初中英語PPT課件制作與教學(xué)研究

熊秋雨

摘要：當(dāng)今社會，科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展，文化知識迅速膨脹。在相關(guān)教學(xué)網(wǎng)站上，PPT課件琳瑯滿目，讓大家感受到了資源共享的優(yōu)勢。PPT課件大大改善了教師教學(xué)方式，提高了教學(xué)效率，從而使教學(xué)能從繁重的傳統(tǒng)教學(xué)活動中解放出來，使教師能用更多的時間和精力去真正實現(xiàn)對學(xué)生的全面教育。然而，他人的 PPT課件無論制作多么精良也只是相對的，肯定帶有一定的局限性或不足之處。教學(xué)環(huán)境在變、學(xué)生素質(zhì)在變、教材版本在變，這些決定著教師必須對PPT課件不斷進(jìn)行改進(jìn)。

關(guān)鍵詞：PPT;初中英語;課件制作方法策略;自定義動畫

PPT作為一款文稿演示軟件，其獨特的魅力和作用在英語教學(xué)中越來越顯示出其重要性。初中英語PPT主要包括教學(xué)重難點的展示、詞語的展示、語法的展示以及教師根據(jù)PPT提供的強大素材庫進(jìn)行的圖片設(shè)置、圖片切換等相關(guān)的動畫展示。教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制作出任何形式的教學(xué)課件。在制作過程中，一般是根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重難點選擇適合的背景圖片，或者是通過教師尋找相關(guān)的圖片進(jìn)行插入的操作，也可以進(jìn)行超鏈接的操作，把與教學(xué)有關(guān)的音頻、視頻等作為教學(xué)資源鏈接到課件中來，這樣就拓展了教學(xué)的資源，使學(xué)生在相對短的時間內(nèi)獲得更多的信息量，豐富學(xué)生的知識，起到很好的教學(xué)效果。PPT課件的科學(xué)性、知識性、趣味性、通俗性、完整性等特點更是顯示出PPT課件在初中英語教學(xué)中的強大魅力。

一、初中英語PPT課件制作理念

（一）PPT內(nèi)容結(jié)合實際生活

生活化教學(xué)作為現(xiàn)代教育理論研究的重要成果，已經(jīng)顯示出在增強課堂教學(xué)效果中的重要作用。同其他學(xué)科一樣，生活化也是初中英語教學(xué)的一個重要特點。因此，在PPT制作中，要盡量選擇與學(xué)生的生活密切相關(guān)的內(nèi)容，這樣就能夠使學(xué)生有話可說，并在這一過程中鍛煉口語交際能力。

（二）PPT背景圖片清晰明了

很多教師在課件制作中為了單純追求“美”的效果，過多使用一些過于精美的圖片，這些圖片在一定程度上轉(zhuǎn)移了學(xué)生的注意力，達(dá)不到實際的教學(xué)效果。同時，在PPT背景中，要盡量消除各種動畫聲音，動畫聲音的播放最初的目的是為了引起學(xué)生的注意力，但如果教師不加注意，很容易造成學(xué)生在認(rèn)真聽講的過程中受到干擾，打破安靜和諧的教學(xué)環(huán)境。

（三）PPT課件數(shù)量嚴(yán)格把握

有些教師為了突出課件的作用，使用了長時間、大容量的教學(xué)課件。由于課件太長，以至于取代了常規(guī)的英語教學(xué)，而使英語教師變成了計算機的操作者，使得教師在教學(xué)過程中的主導(dǎo)作用沒有得到體現(xiàn)，教師在教學(xué)過程中的主動性和創(chuàng)造性受到禁錮。而且長時間、大容量課件的制作會耗費教師大量的時間與精力，人為地提高計算機輔助教學(xué)的難度，影響教師使用計算機輔助教學(xué)的積極性。

（四）PPT呈現(xiàn)方式要有利于學(xué)生和老師之間的課堂問答互動

PPT不能只是一味的呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，填鴨式的大滿貫;PPT應(yīng)該承擔(dān)起全方位地讓師生課堂互動問答的作用。如果在一堂用PPT教學(xué)的課上，全程都是老師在呈現(xiàn)圖片、課文、講解，學(xué)生只是走馬觀花，囫圇吞棗，效果注定不會很好。PPT有一個好處就是省得老師在黑板上寫字浪費時間，在原來傳統(tǒng)的沒有PPT的課堂教學(xué)中，老師往往要在黑板上寫出知識點，然后寫出問題，問學(xué)生問題，然后在黑板上寫出問題的正確答案，整個過程費時費力。有了PPT之后，可以直接在PPT上呈現(xiàn)知識點，呈現(xiàn)問題，讓學(xué)生回答問題，再呈現(xiàn)問題的答案和詳解?，F(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣現(xiàn)做，一條龍服務(wù)，實現(xiàn)從課堂到考試的無縫連接。

二、初中英語PPT 課件制作過程

（一）模板選擇

首先，選好教學(xué)模板。網(wǎng)上很多的商業(yè)模板，字體的大小，排版的方式也不利于教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)。其次，模板的選擇最好和講課的主題相契合，這樣的教學(xué)PPT代入感很強，容易吸引學(xué)生的注意力，如講Unit 1 Where did you go on vacation？，選個帶電子感背景的模板，就會顯得不倫不類，應(yīng)選擇和風(fēng)景有關(guān)的模版，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能啟發(fā)學(xué)生開口說英語的熱情。

（二）文字排版

為保證教學(xué)效果，PPT的字體要足夠大，在試放環(huán)節(jié)要保證，教室最后一排可以看清楚，同時避免字體過大，字體過大會影響PPT的整體審美。很多時候?qū)⑽淖中畔⒁曈X化是不錯的選擇，也就是將文字圖片化或動畫化，減少敲字時間，也可以節(jié)約制作PPT的時間成本。應(yīng)杜絕將教科書上的文字大段的文字復(fù)制和粘貼，PPT上的文字要精短凝練。在保證教學(xué)重點完整呈現(xiàn)的前提下，盡量選擇有節(jié)奏性和感染力的簡單完整句子。在文字排版方面，最好采取一個方式對齊，其中左對齊和居中對齊符合學(xué)生的觀看習(xí)慣。

（三）圖像處理

圖片幾乎是每個PPT必須要用到的。首先寫實圖片要比抽象圖片要好，真實的圖片沖擊力強、具有真實感和說服力。如講授Unit 9 Have you ever been to a museum？時，真實的博物館圖片就比卡通化的圖片更為適宜。當(dāng)然考慮到PPT整體風(fēng)格和具體情況抽象圖片也可達(dá)到很好的教學(xué)效果。在圖片整體效果處理時，直接一張圖片突兀的插入是不可取的，要考慮到與整個模板搭配，如去掉原有的形狀或輪廓使其與整體更加協(xié)調(diào)，也可設(shè)置圖片的透明度、陰影、倒影和照片效果等。

（四）顏色搭配

首先要摒棄五顏六色的PPT才好看的觀念，異常鮮艷明麗的配色強勢摧毀著學(xué)生們的審美。選取好PPT的主色和輔助色，主色的明度、大小、飽和度也影響輔助色及整體效果，輔助色應(yīng)平衡主色的沖擊效果和減輕學(xué)生的視覺疲勞。也要考慮到顏色之間的亮度、對比度和具體占據(jù)空間比列的大小。在顏色基調(diào)上可以將相同色調(diào)搭配在一起，形成統(tǒng)一的色調(diào)群。也可將相鄰或接近的倆個或倆個以上的顏色搭配在一起形成類似色調(diào)，可避免呆滯感。

（五）自定義動畫

我認(rèn)為，要使一堂課取得最好的效果，就必須讓學(xué)生在課堂上和老師互動，讓學(xué)生不停地回答問題，在學(xué)生回答之后再呈現(xiàn)問題的正確答案，這樣可以最直接的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并且即時呈現(xiàn)答案，讓學(xué)生即時并及時地知道正確答案，促進(jìn)學(xué)生在課堂上就地掌握知識點，就地改錯，就地看到正確答案，取得立竿見影的教學(xué)效果。自定義動畫在這里就可以派上用場，我會先在PPT上先呈現(xiàn)問題，讓學(xué)生回答之后，再呈現(xiàn)問題的答案和解析。

讓學(xué)生回答后，我再利用自定義動畫讓答案彈出：

之后再彈出問題的解析：

講每一個知識點中，我也會采用自定義動畫，先展示一個中文句子，然后讓學(xué)生口頭翻譯，翻譯完后，我再顯示該句的正確翻譯答案。這樣可以調(diào)動學(xué)生上課的積極性，和學(xué)生互動起來，這樣取得的效果很明顯，學(xué)生都參與到教學(xué)中，學(xué)習(xí)效果明顯改善。

比如八年級下冊第十單元的課文講解：

先在PPT上呈現(xiàn)這句話：Amy wants to keep her old things because they bring back sweet memories.

然后讓學(xué)生口頭翻譯一下，學(xué)生翻譯完之后，再在PPT上呈現(xiàn)翻譯答案：艾米想保留她的舊東西，因為他們給她帶來甜美的回憶。

然后在PPT上繼續(xù)呈現(xiàn)知識點：（1） bring back 使…回憶起來

然后在PPT呈現(xiàn)翻譯問題，讓學(xué)生翻譯這個句子：

你的文章勾起了我美好的回憶。

學(xué)生口頭翻譯之后，再呈現(xiàn)翻譯答案：Your article brings back happy memories to me.

然后在PPT上繼續(xù)呈現(xiàn)知識點：bring back還可意為“使…恢復(fù)，拿回”

讓學(xué)生翻譯這個句子：

請把你的書拿回學(xué)校。

學(xué)生口頭翻譯之后，再呈現(xiàn)翻譯答案：Please bring your book back to school.

然后在PPT上繼續(xù)呈現(xiàn)知識點：bring sb. back to life 使某人復(fù)活

讓學(xué)生翻譯這個句子： 人死不能復(fù)生。

學(xué)生口頭翻譯之后，再呈現(xiàn)翻譯答案：We can’t bring dead people back to life.

然后又讓學(xué)生用被動語態(tài)翻譯這個句子，學(xué)生回答之后，再在PPT上呈現(xiàn)答案：

Dead people can’t be brought back to life.

注意：這一段教學(xué)案例在PPT上只占了一張頁面：

這是通過自定義動畫實現(xiàn)的，單擊一下鼠標(biāo)它就顯示一個句子，從上往下一句一句顯示，在呈現(xiàn)翻譯問題之后再呈現(xiàn)翻譯答案。這里有一個制作小技巧：這么多句子只是出現(xiàn)在一個正文框里，輸入一句話后按回車，打完這一頁字，選定正文框，點“動畫”菜單，再點“自定義動畫”，再點添加效果，然后放映PPT時，你點一下鼠標(biāo)它只呈現(xiàn)一個句子，整個制作過程非常方便，無需輸入很多文本框再每一個文本框都要一個一個的設(shè)置動畫。

從這個PPT截圖，你們也可以看到問題和答案用了不同字體，文本顏色搭配很合理。

綜上所述，PPT課件的制作過程包括模板選擇、文字排版、圖像處理、顏色搭配，還有最重要的殺手锏自定義動畫。制作PPT要始終堅持為英語教學(xué)服務(wù)的目的，充分認(rèn)識和發(fā)揮PPT在英語教學(xué)中的特點及巨大作用，避免一些過于偏激的行為，實現(xiàn)PPT在初中英語教學(xué)中效果的最大化。

參考文獻(xiàn)：

[1]宗娟.信息化背景下初中英語課堂的實踐教學(xué)策略[J].電腦樂園·信息化教學(xué)，2018（7）：0031.

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