提升會計人員繼續(xù)教育質(zhì)量對策研究

張旭

沈陽工程學(xué)院財務(wù)處 遼寧沈陽 110034

由于社會經(jīng)濟的發(fā)展較快，與經(jīng)濟有關(guān)的知識內(nèi)容的變化幅度較大，會計人員作為促進經(jīng)濟發(fā)展的重要人員，要時刻掌握最新的經(jīng)濟知識，為了實現(xiàn)這樣的目的，會計人員繼續(xù)教育方案被提出，要求從事會計的相關(guān)人員要在進行再教育、在培訓(xùn)，通過這樣的方式來提高其自身的工作能力以及業(yè)務(wù)水平，以此來滿足社會經(jīng)濟發(fā)展對會計人才的需要[1]。同時現(xiàn)代的經(jīng)濟發(fā)展進入了新時期，經(jīng)濟發(fā)展有了高標(biāo)注，為此會計人員繼續(xù)教育工作的開展力度有所加深，會計人員的群體素質(zhì)是否能夠得到有效提升，不僅能夠檢驗繼續(xù)教育工作是否得到了有效開展，同時也會對整個國家經(jīng)濟的運維狀況造成影響。

1 會計人員繼續(xù)教育概述

會計人員繼續(xù)教育就是指已經(jīng)取得會計專業(yè)注冊證書的人員要接受再教育、在培訓(xùn)，通過培訓(xùn)教育來進一步的提高這類人員的專業(yè)能力、政治素養(yǎng)以及職業(yè)道德水平。當(dāng)前我國的會計人員繼續(xù)教育工作已經(jīng)深入開展到全國各地，對會計人員的整體素質(zhì)提升有了產(chǎn)生了較大的推進作用。該教育方案的制度仍是采用的學(xué)分制度，當(dāng)學(xué)員修夠?qū)W分時允許完成教育。繼續(xù)教育工作的除了要提高會計人員的相關(guān)能力素質(zhì)以外，還是讓這部分群體適應(yīng)社會經(jīng)濟意識形態(tài)進行新變化、新形勢、新政策的重要途徑，只有接觸了新的經(jīng)濟發(fā)展理念，適應(yīng)了社會經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境，才能夠在今后的會計工作當(dāng)中繼續(xù)發(fā)揮出較高的業(yè)務(wù)水平。據(jù)有效統(tǒng)計，當(dāng)前我國接受繼續(xù)教育工作的會計人員群體已經(jīng)達到了1500多萬，如此之多的人群數(shù)量將會對我國的經(jīng)濟運營情況造車巨大的影響，而開展繼續(xù)教育工作是為了提高其對國家經(jīng)濟發(fā)展的正面影響，為此這項教育工作應(yīng)該是一項長期的發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)，在任何時候都不能夠松懈。

2 當(dāng)前會計人員繼續(xù)教育方面存在的問題

2.1 會計人員繼續(xù)教育為引起相關(guān)部門、相關(guān)人員的重視

由以上所提到的，會計人員接受良好的繼續(xù)教育工作是對國家經(jīng)濟發(fā)展非常重要的措施，因此就應(yīng)該對這方面工作的開展投入必要的重視程度。但是在實際的發(fā)展過程中發(fā)現(xiàn)，會計人員的繼續(xù)教育工作仍然沒有得到相關(guān)部門以及人員足夠的重視，在一些地方區(qū)域，很多企業(yè)對于會計部門的發(fā)展都沒有產(chǎn)生正確的認知，很多企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者都把會計部門看成一個簡單的算賬部門，認為會計工作不需要較高的專業(yè)能力，因此也就不會在企業(yè)內(nèi)開展相關(guān)的會計人員繼續(xù)教育工作，從而使得企業(yè)內(nèi)部的會計部門運轉(zhuǎn)效率遲遲的不到提高，而外界的經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境是不斷變化的，如果不及時的改正這些觀點，那么其在今后的會計業(yè)務(wù)方面的發(fā)展將會呈現(xiàn)出不良狀態(tài)，對企業(yè)的經(jīng)濟發(fā)展效益產(chǎn)生嚴重影響。并且有的企業(yè)會把這項繼續(xù)教育工作當(dāng)作是一個盈利項目，表面上呼吁會計人員參加教育，實則是為了賺取報名費用，不會提供有價值的培訓(xùn)課程。而且很多會計人員本身都將參加繼續(xù)教育工作當(dāng)成是應(yīng)對公事，在這個過程中不會去認真學(xué)習(xí)，這樣即便是修滿學(xué)分順利完成教育，也不會得到實質(zhì)上的提升[2]。

2.2 培訓(xùn)機構(gòu)的培訓(xùn)流于形式，難以保證培訓(xùn)質(zhì)量

由于教育行業(yè)在社會經(jīng)濟發(fā)展當(dāng)中的地位不斷提高，使得相關(guān)的教育培訓(xùn)機構(gòu)數(shù)量得到了巨大的提升，其中就包括與會計人員繼續(xù)教育工作有關(guān)的機構(gòu)。由于地方在這方面的監(jiān)管力度不嚴格，使得出現(xiàn)了許多教育水平以及層次不同的機構(gòu)，除了一些具有正規(guī)手續(xù)以及對應(yīng)實力的機構(gòu)以外，其他的大多數(shù)機構(gòu)的培訓(xùn)都流于形式，只是走一走過程，其本質(zhì)上是一個充滿盈利性質(zhì)的組織，與教育方面沒有什么實質(zhì)的聯(lián)系，甚至是一些機構(gòu)為了能夠增加收益會開放許多沒有必要的教學(xué)項目，鼓勵學(xué)員參與，但卻無法得到相應(yīng)的回報，難以保證機構(gòu)的教育質(zhì)量。

3 會計人員繼續(xù)教育問題的對策

3.1 提高對會計人員繼續(xù)教育的認知程度

加強對會計人員繼續(xù)教育工作的認知程度以及重視力度是提高該教育工作有效性的首要工作，因此應(yīng)該向地方企業(yè)普及這一教育工作的重要性，尤其是企業(yè)的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)層人員，要讓其能夠重視起這一工作的開展，同時鼓勵會計人員去積極參與這項工作，同時也需要提高對會計人員的教育標(biāo)準，要求其在接受繼續(xù)教育工作的過程中保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，要通過教育工作來獲得實質(zhì)上的能力提升，以此來以更好的狀態(tài)投入到相關(guān)工作當(dāng)中去，提高工作的效率以及質(zhì)量，促進企業(yè)經(jīng)濟的良好發(fā)展。

3.2 教育內(nèi)容合理化，培訓(xùn)方式多樣化，保證培訓(xùn)質(zhì)量

目前只是流于形式的相關(guān)教育培訓(xùn)部門的數(shù)量仍有許多，而這會嚴重的降低會計人員繼續(xù)教育工作的開展效果。面對這樣的情況，應(yīng)該對加強對這些教育機構(gòu)的審查力度，強調(diào)教育內(nèi)容合理化，鼓勵培訓(xùn)方式多樣化，以此來保證其培訓(xùn)質(zhì)量。首選要對機構(gòu)的辦學(xué)資格進行嚴格審查，并對其中的教育工作者的教學(xué)資格證書以及教學(xué)水平進行詳細的審核評估，以此來判斷其是否具備了能夠進行教學(xué)的能力。同時也要積極的探索更加多樣化的培訓(xùn)方式，如借助網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)開展遠程直播教學(xué)課程，這樣就完美的解決了時間以及空間上的限制，可以給學(xué)員更多的可選擇的學(xué)習(xí)空間以及時間，提高其學(xué)習(xí)的自由程度，降低其學(xué)習(xí)壓力以及難度，以此來強化教學(xué)的效率，推動繼續(xù)教育工作質(zhì)量的整體提升。

4 結(jié)語

在當(dāng)今社會經(jīng)濟快速發(fā)展變化的時代下，開展良好的會計人員繼續(xù)教育工作，提高會計人員群體的整體素質(zhì)能力以業(yè)務(wù)水平，是促進企業(yè)經(jīng)濟發(fā)展以及社會經(jīng)濟和諧發(fā)展的重要途徑，在工作開展過程中要注意對其中存在的一些問題，研究問題并制定出具有針對性的解決方案，通過提高對該教育工作的認知程度、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容以及培訓(xùn)方式等方法，來進一步促進會計行業(yè)的良態(tài)發(fā)展。