淺談高校推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育的有效途徑

武 婕

（上海旅游高等專科學(xué)校，上海 201418）

中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全體中國人民成功走過了波瀾壯闊的革命歷史進(jìn)程、建設(shè)歷史進(jìn)程及改革歷史進(jìn)程。在新時(shí)代背景下，依靠中國共產(chǎn)黨的持續(xù)正確領(lǐng)導(dǎo)，中國經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)發(fā)展事業(yè)呈現(xiàn)出快速優(yōu)質(zhì)、穩(wěn)定持續(xù)的宏觀發(fā)展態(tài)勢。習(xí)近平總書記曾經(jīng)明確指出，運(yùn)用中國共產(chǎn)黨黨史相關(guān)知識(shí)，針對(duì)黨員、針對(duì)各級(jí)干部、針對(duì)廣大群眾，特別是針對(duì)青少年學(xué)生展開教育，是我國黨史教育工作服務(wù)黨和國家各項(xiàng)工作具體推進(jìn)過程的基本途徑，也是我國黨史工作人員需要完成的基本任務(wù)。高等院校在校大學(xué)生是我國未來開展社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)過程中需要依靠的重要力量和接班人，高等院校在校學(xué)生針對(duì)中國共產(chǎn)黨黨史相關(guān)知識(shí)內(nèi)容要素所形成的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)，直接影響高等院校在校學(xué)生對(duì)中國共產(chǎn)黨各級(jí)組織所展現(xiàn)的思想情感，影響高等院校在校學(xué)生對(duì)中國特色社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)所秉持的主觀信心，影響社會(huì)主義中國未來建設(shè)發(fā)展歷史進(jìn)程的效能獲取狀態(tài)。

一、高等院校開展黨史學(xué)習(xí)教育工作的重要意義

（一）實(shí)現(xiàn)“中國夢”的需要

習(xí)近平總書記曾經(jīng)明確指出，追求實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，在本質(zhì)層面上就是要實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福，這一歷史進(jìn)程不僅深刻彰顯了當(dāng)代中國人的深沉理想，也深刻展示了我國歷代先人矢志奮斗追求進(jìn)步的光榮傳統(tǒng)。上述講話不僅為我國各族各界人民堅(jiān)持和恪守中國特色社會(huì)主義建設(shè)發(fā)展道路的歷史選擇注入了正能量，還為各級(jí)高等院校開展在校大學(xué)生思想政治教育工作提供了可供遵循的未來發(fā)展方向，在實(shí)質(zhì)性層面上構(gòu)成了高等院校開展在校學(xué)生思想政治教育工作的全新要求。

回顧歷史發(fā)展進(jìn)程，中國共產(chǎn)黨曾經(jīng)帶領(lǐng)歷代革命志士和先進(jìn)分子接續(xù)奮斗、無私奉獻(xiàn)，做出了偉大犧牲，為反抗帝國主義的侵略，實(shí)現(xiàn)中華民族的獨(dú)立和復(fù)興做出了重要貢獻(xiàn)。中國共產(chǎn)黨在其漫長發(fā)展進(jìn)程中形成的偉大歷史，能鼓勵(lì)我國人民為追求實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的崇高歷史目標(biāo)而持續(xù)奮斗。從上述分析可知，持續(xù)增加高等院校在校大學(xué)生黨史相關(guān)知識(shí)內(nèi)容學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的實(shí)施力度，有助于我國高等院校在校大學(xué)生樹立堅(jiān)定且穩(wěn)固的個(gè)人理想信念體系，主動(dòng)繼承和弘揚(yáng)我黨的各級(jí)組織在其長期歷史發(fā)展進(jìn)程中形成的各項(xiàng)優(yōu)良傳統(tǒng)，繼而在長期學(xué)習(xí)奮斗和積極進(jìn)取的實(shí)踐進(jìn)程中，為中國夢的早日實(shí)現(xiàn)做出自身貢獻(xiàn)。

（二）思想政治理論課程學(xué)習(xí)的基本需要

從本質(zhì)層面展開分析，黨史教育與高等院校思想政治理論課程教學(xué)工作的具體推進(jìn)過程之間，具備穩(wěn)定且鮮明的內(nèi)在聯(lián)系。思想政治理論課程是高等院校思想政治教育工作開展過程中需要涉及的基本目的和基本任務(wù)，黨史教育則是高等院校思想政治教育工作開展過程中需要涉及的關(guān)鍵性內(nèi)容和教學(xué)資源要素。

高等院校開展思想政治理論課程教學(xué)工作的主要目的，在于引導(dǎo)在校大學(xué)生全面學(xué)習(xí)掌握馬克思主義哲學(xué)偉大理論，引導(dǎo)高等院校在校學(xué)生能夠時(shí)刻秉持共產(chǎn)主義偉大理想及中國特色社會(huì)主義信念，引導(dǎo)高等院校在校大學(xué)生能夠自覺主動(dòng)地為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而持續(xù)奮斗。

中國共產(chǎn)黨在長期發(fā)展進(jìn)程中所形成的優(yōu)秀歷史，是具備深厚影響力的重要政治財(cái)富，是中國特色社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展進(jìn)程中需要依賴的關(guān)鍵性精神源泉。將黨史相關(guān)知識(shí)內(nèi)容劃定成高等院校思想政治課程教學(xué)工作開展過程中需要引入的基本內(nèi)容，組織開展形式多樣的黨史相關(guān)知識(shí)內(nèi)容教學(xué)工作，有助于將中國共產(chǎn)黨長期歷史發(fā)展進(jìn)程中形成的光榮傳統(tǒng)及優(yōu)良作風(fēng)發(fā)揚(yáng)光大，培養(yǎng)、調(diào)動(dòng)、激發(fā)青少年學(xué)生參與中國特色社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的熱情。

（三）提升高校學(xué)生政治素養(yǎng)的客觀要求

從實(shí)際發(fā)揮的基本作用角度展開分析，加強(qiáng)和改良黨史知識(shí)學(xué)習(xí)教育工作，是高等院校促進(jìn)在校大學(xué)生樹立科學(xué)合理的世界觀、人生觀、價(jià)值觀認(rèn)知體系的客觀要求。

針對(duì)中國共產(chǎn)黨黨史相關(guān)知識(shí)內(nèi)容展開的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，事實(shí)上構(gòu)成了馬克思主義理論課程教學(xué)工作開展過程中的生動(dòng)教材。對(duì)于高等院校在校大學(xué)生而言，只有在其樹立正確合理的馬克思主義科學(xué)信仰的條件下，才能有效把握中國共產(chǎn)黨黨史學(xué)習(xí)進(jìn)程中的主流內(nèi)容和核心價(jià)值，支持高等院校在校大學(xué)生樹立正確合理的基本政治方向，提升高等院校在校學(xué)生的整體化學(xué)習(xí)成長發(fā)展質(zhì)量。

二、高等院校扎實(shí)推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育工作的有效途徑

第一，高等院校想要在在校大學(xué)生的黨史學(xué)習(xí)教育工作中取得良好效果，必須通過公開招聘專業(yè)人才及對(duì)在職教職員工進(jìn)行業(yè)務(wù)督導(dǎo)培訓(xùn)的手段，組建一支專業(yè)能力良好且綜合素質(zhì)優(yōu)秀的高等院校黨史教育課程任課教師隊(duì)伍，繼而確保高等院校在校學(xué)生黨史教育活動(dòng)實(shí)施過程能夠具備扎實(shí)且充分的規(guī)范性和有效性。

第二，高等院校想要在在校大學(xué)生的黨史學(xué)習(xí)教育工作中取得良好效果，必須引導(dǎo)和促進(jìn)高等院校思想政治課程任課教師運(yùn)用多樣化的渠道，持續(xù)完成圍繞黨史相關(guān)知識(shí)內(nèi)容要素的學(xué)習(xí)，繼而持續(xù)發(fā)展，提升自身的基本理論素養(yǎng)。

第三，高等院校想要在在校大學(xué)生的黨史學(xué)習(xí)教育工作中取得良好效果，必須結(jié)合高等院校在校學(xué)生實(shí)際的思想政治觀念，選擇黨史知識(shí)構(gòu)成體系中的恰當(dāng)元素，對(duì)高等院校在校大學(xué)生開展有針對(duì)性的引導(dǎo)干預(yù)，支持高等院校在校學(xué)生逐漸樹立恰當(dāng)合理的思想政治觀念。高等院校思想政治理論課程任課教師，要借助多媒體輔助教學(xué)平臺(tái)或是微信公眾平臺(tái)完成黨史知識(shí)引入環(huán)節(jié)，豐富學(xué)生的基本學(xué)習(xí)體驗(yàn)，獲得良好教學(xué)效果。

結(jié) 語

綜合梳理現(xiàn)有研究成果可知，從基本的存在地位角度展開分析，中國共產(chǎn)黨黨史是我國各級(jí)黨組織和各級(jí)政府必須長期加以關(guān)注和重視的寶貴精神財(cái)富，持續(xù)加強(qiáng)和改進(jìn)高等院校在校學(xué)生的黨史知識(shí)內(nèi)容學(xué)習(xí)與教育環(huán)節(jié)，是保障助推中國特色社會(huì)主義建設(shè)發(fā)展事業(yè)長期穩(wěn)定有序推進(jìn)的必要前提條件，在支持確保高等院校在校大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自身全面成長方面具備不容忽視的作用。