立德樹人背景下高校學(xué)生管理工作

陸 遠(yuǎn)

（吉林科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院 吉林 長(zhǎng)春 130000）

《禮記?大學(xué)》有載：“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善?！辈⑶姨岢觥靶奚怼R家、治國(guó)、平天下”的主張，認(rèn)為教育就在于格物致知。這是立德樹人的文化根基，高校要培養(yǎng)年輕一代具有正確認(rèn)識(shí)自己、正確對(duì)待他人、正確對(duì)待社會(huì)的高貴品質(zhì)，對(duì)社會(huì)、國(guó)家、民族有高度的責(zé)任感。[1]

一、立德樹人教育的時(shí)代性

作為現(xiàn)代社會(huì)最主要的教育途徑，學(xué)校教育是教育者依據(jù)一定的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，按照法律法規(guī)、行業(yè)規(guī)范和學(xué)校條件，有目的有計(jì)劃有組織地教化培育受教育者的心智。教育是根據(jù)一定社會(huì)的現(xiàn)實(shí)和未來(lái)的需要，遵循年輕一代身心發(fā)展的規(guī)律，有目的、有計(jì)劃、有組織、有系統(tǒng)地引導(dǎo)受教育者陶冶思想品德、確立價(jià)值觀念、形成健全人格、獲得知識(shí)技能、發(fā)展智力和體力的一種活動(dòng)，以便把受教育者培養(yǎng)成為適應(yīng)一定社會(huì)（或一定階級(jí)）的需要和促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的人。[2]因此，教育的初衷、本質(zhì)和目的就是“立德樹人”。立德，是使受教育者確立世界觀、人生觀和價(jià)值觀，形成符合社會(huì)規(guī)范和發(fā)展需要的思想品德；樹人，就是將受教育者培養(yǎng)成為人格獨(dú)立、身心健康、具備一定知識(shí)和技能、有利于個(gè)體發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的全面發(fā)展的人。

教育不僅是一個(gè)家庭、一個(gè)個(gè)人的大計(jì)，更是國(guó)之大計(jì)。黨和國(guó)家一貫重視教育，把培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為我們的教育方針。[3]十八大以來(lái)，習(xí)近平總書記多次主持會(huì)議審議教育重大議題，深入基層考察，與師生座談，做出重要指示，發(fā)表重要講話，提出了一系列關(guān)于中國(guó)特色社會(huì)主義教育的新理念新思想、新戰(zhàn)略，為新時(shí)代教育事業(yè)發(fā)展指明了方向、提供了根本遵循。高校要牢牢抓住立德樹人這一根本，努力培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

二、立德樹人的公眾性

學(xué)生的健康成長(zhǎng)離不開學(xué)校、家庭和社會(huì)的共同努力。學(xué)校營(yíng)造了一個(gè)以知識(shí)為內(nèi)容的文化環(huán)境，家庭則營(yíng)造了一個(gè)以親情為主的生活氛圍，家庭和學(xué)校的教育目的都是使學(xué)生順利地進(jìn)入社會(huì)，直面社會(huì)生活中的問題，并通過自己的努力推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步，做出自己的貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。[4]

1.營(yíng)造良好的文化氛圍

以文化人是教育的途徑，要做到以文化人，就要增強(qiáng)大學(xué)文化軟實(shí)力。大學(xué)是文化建設(shè)的單位，本身必須有高的文化站位。一所大學(xué)的文化在一定意義上就是這所大學(xué)的名片，也是立德樹人的底蘊(yùn)。建設(shè)新時(shí)代人民滿意的高水平大學(xué)，要成為有靈魂、敢擔(dān)當(dāng)、高質(zhì)量、有卓越貢獻(xiàn)力的大學(xué)，“要把中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信轉(zhuǎn)化為辦好中國(guó)特色一流大學(xué)的自信”[5]。要以新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義文化為指導(dǎo)，建設(shè)具有鮮明特色的大學(xué)文化，以文化創(chuàng)新為引領(lǐng)，激發(fā)辦學(xué)活力，使高校成為文化自信的排頭兵、文化立校的典范、先進(jìn)文化的策源地和旗幟。

2.加強(qiáng)學(xué)生工作隊(duì)伍建設(shè)

立德樹人是教育的初心，是黨和國(guó)家發(fā)展教育事業(yè)的初心。從教育的視角來(lái)看，立德樹人是教育的邏輯起點(diǎn)，立德樹人是高校教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。立德樹人是教育的根本任務(wù)，教書育人則是教師的根本職責(zé)。百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。[6]教師是教育發(fā)展的第一資源，建設(shè)一支高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，是辦好教育最為重要的基礎(chǔ)工作。高校要加強(qiáng)學(xué)生工作隊(duì)伍建設(shè)，定期舉辦輔導(dǎo)員工作專題培訓(xùn)班，重點(diǎn)針對(duì)輔導(dǎo)員工作方法、工作技巧、工作態(tài)度、工作作風(fēng)等進(jìn)行培訓(xùn)。

第一，教師要有政治意識(shí)，明白自己培養(yǎng)的接班人是國(guó)家建設(shè)的接班人，堅(jiān)持知行合一，做到“兩個(gè)維護(hù)”。教師要多交流，向老教師學(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)，通過網(wǎng)絡(luò)向外界學(xué)習(xí)，不斷提升教學(xué)能力和水平。

第二，教師要有遠(yuǎn)大的理想信念。做“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心”的“四有”教師[7]，要有遠(yuǎn)大理想、高尚情懷。教師要做好兩件事，一是要教會(huì)學(xué)生做人之道，同時(shí)自己要做到“學(xué)高為師，身正為范”，不斷提升自我?guī)煹滦摒B(yǎng)；二是要做好學(xué)問之道，做好科學(xué)研究，教研相長(zhǎng)。同時(shí)，教師要常懷“三顆心”，要有誠(chéng)心，誠(chéng)心執(zhí)教，熱愛教育事業(yè)；要有潛心，萬(wàn)事開頭難，要學(xué)會(huì)堅(jiān)持，耐得住寂寞，熟悉學(xué)校情況，遵守各項(xiàng)規(guī)章制度；要有愛心，做到關(guān)愛關(guān)心學(xué)生。

3.加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐

第一，加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐的關(guān)鍵，在于創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓大學(xué)生親眼看見、親身體會(huì)。高校教育主要由知識(shí)系統(tǒng)構(gòu)建，教師將總結(jié)消化后形成的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)向?qū)W生傳授，這是常規(guī)的教學(xué)模式，在以往的教學(xué)過程中，也取得了顯著的效果；隨著時(shí)代的發(fā)展，依賴課堂的教學(xué)方式逐漸不適應(yīng)學(xué)生的需求，長(zhǎng)期吃“現(xiàn)成飯”的學(xué)生反而容易產(chǎn)生“厭食”現(xiàn)象。學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，教師要定期組織學(xué)生進(jìn)行“文化行走”[8]，到博物館、文化古跡及紅色文化遺址等地參觀學(xué)習(xí)，感受到建筑、人物帶來(lái)的教育活力。

第二，加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐，要注重網(wǎng)絡(luò)社會(huì)實(shí)踐。網(wǎng)絡(luò)改變了學(xué)習(xí)模式，學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)上閱讀信息，繼而產(chǎn)生很多疑問和困惑。教師要回答這些問題，首先要了解這些問題，這要求高校教師接觸并運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)思維習(xí)慣，與學(xué)生一道體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)生活；同時(shí)，要不忘初心，牢記職責(zé)，建設(shè)好網(wǎng)上思想工作陣地。

三、高校開展立德樹人教育的方式

高校在立德樹人的教育過程中，要聚焦“人”這個(gè)生產(chǎn)力中最活躍的因素，不斷優(yōu)化學(xué)科和專業(yè)結(jié)構(gòu)，主動(dòng)融入國(guó)家創(chuàng)新體系，深化產(chǎn)教融合、校企合作，實(shí)現(xiàn)教育體系與科技體系、產(chǎn)業(yè)體系、社會(huì)體系有機(jī)銜接，推動(dòng)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈融合發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展源源不斷輸送高質(zhì)量人力資源。[9]

1.學(xué)科教學(xué)中的德育

立德樹人屬于思政教育范疇，抓好思政課，是立德樹人教育的基礎(chǔ)。進(jìn)入新發(fā)展階段，高校要繼續(xù)大力推動(dòng)思想政治理論課改革創(chuàng)新。首先，高校要開設(shè)思政教育課程，用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人[10]，不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性。其次，全面推進(jìn)課程思政建設(shè)。課程思政是落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于“使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)”論述的重要舉措，是全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的戰(zhàn)略舉措，也是全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要任務(wù)。要通過開展課程思政建設(shè)，讓高校、教師承擔(dān)起育人責(zé)任，守好一段渠，種好責(zé)任田。最后，不斷提升日常思想政治教育實(shí)效性。日常思政是課堂外開展思想政治教育的重要陣地。

2.在學(xué)生管理中滲透德育

高校要切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育，加強(qiáng)學(xué)生思想教育和心理疏導(dǎo)，提高全體學(xué)生的大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、安全意識(shí)、紀(jì)律意識(shí)、文明意識(shí)，采取各種途徑了解掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，深入細(xì)致地做好學(xué)生思想穩(wěn)定工作。首先，強(qiáng)化思想引導(dǎo)，教育學(xué)生把德育教育內(nèi)容轉(zhuǎn)化為行動(dòng)的自覺；其次，注重科學(xué)管理，不斷提升校園治理能力和學(xué)生管理水平；再次，提高服務(wù)水平，切實(shí)為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境；最后，積極開展豐富多彩的校園活動(dòng)，通過舉辦各種文體活動(dòng)，充實(shí)學(xué)生課余生活，促進(jìn)學(xué)生身心健康，調(diào)節(jié)疏緩學(xué)生心理壓力，營(yíng)造積極向上的校園文化氛圍。

3.加強(qiáng)疫情防控常態(tài)化形勢(shì)下學(xué)生德育工作

面臨常態(tài)化疫情防控的“加試題”，學(xué)生工作頭緒多，任務(wù)重，學(xué)校將統(tǒng)籌兼顧、認(rèn)真細(xì)致地做好學(xué)生工作。疫情防控常態(tài)化形勢(shì)下的學(xué)生工作，需要高校從全局上去認(rèn)識(shí)、理解和把握，更需要從“三全育人”的高度去踐行落實(shí)。高校要從疫情防控常態(tài)化的新形勢(shì)、學(xué)生思想行為的新特點(diǎn)、學(xué)生管理工作方式的新變化三個(gè)方面充分認(rèn)識(shí)新形勢(shì)下學(xué)生思想政治、教育管理工作面臨的新挑戰(zhàn)，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生工作的主動(dòng)性、實(shí)效性和科學(xué)性。

新冠肺炎疫情對(duì)高校傳統(tǒng)的管理方式?jīng)_擊較大，如，學(xué)校管理的各項(xiàng)措施與目前學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、生活方式及心理存在諸多不適應(yīng)的情況，需要高校高度重視，創(chuàng)新工作理念，認(rèn)真研判，改進(jìn)工作方式方法，助力學(xué)生成長(zhǎng)成才。

一是始終堅(jiān)持生命至上的理念，全面落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)，把維護(hù)學(xué)生身體健康作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，嚴(yán)守底線原則，把握政策導(dǎo)向，切實(shí)履職盡責(zé)，努力為學(xué)生營(yíng)造安全、安心的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。二是進(jìn)一步加強(qiáng)思想教育。高校要用好用活“抗疫”這本生動(dòng)教材，以疫情中涌現(xiàn)的大學(xué)生志愿者代表為榜樣，將其作為大學(xué)生思想教育的主要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生不斷增強(qiáng)愛黨、愛國(guó)、愛社會(huì)主義的深厚情懷。三是增強(qiáng)學(xué)生法治觀念。在日常教育管理中要提高法制觀念，堅(jiān)持法治思維，守牢法治底線，依法依規(guī)開展學(xué)生管理工作，不斷提升學(xué)生管理的治理能力和治理體系水平。四是進(jìn)一步強(qiáng)化問題導(dǎo)向。要忠誠(chéng)履職盡責(zé)，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)作為，對(duì)學(xué)生合理訴求要認(rèn)真分析研判，改善優(yōu)化工作措施，密切關(guān)注困難群體和特殊群體，多做有溫度、暖人心的工作，切實(shí)幫助學(xué)生解決實(shí)際問題和困難。五是加強(qiáng)政策宣傳。要向?qū)W生大力宣傳學(xué)校的管理措施，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)新冠肺炎疫情的長(zhǎng)期性和復(fù)雜性，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)理性、主動(dòng)參與學(xué)校疫情防控工作，在具體工作中傳遞立德樹人教育理念。

四、結(jié)語(yǔ)

當(dāng)前，人們對(duì)通過教育改變命運(yùn)、創(chuàng)造美好生活的愿望比任何時(shí)候都更加強(qiáng)烈，對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的需求比任何時(shí)候都更加迫切。進(jìn)入新發(fā)展階段，高校要繼續(xù)落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，為推動(dòng)高等教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展提供人才支撐。