大數(shù)據(jù)背景下的西班牙語翻譯教學(xué)研究

梁 琳

（廈門大學(xué)外文學(xué)院 福建 廈門 361005）

當(dāng)今時(shí)代，各種信息技術(shù)高速發(fā)展，人們的工作生活的方方面面都離不開各類信息，同時(shí)也都在不斷產(chǎn)生著新的信息，人們已經(jīng)身處各種信息的包圍中。手機(jī)、電腦等電子設(shè)備的高速發(fā)展也讓人們有了更多的途徑來獲取信息和發(fā)布信息，人們的各種活動(dòng)幾乎都可以轉(zhuǎn)化成數(shù)據(jù)的形式存在。在教育工作中引入大數(shù)據(jù)支持，可以更快地取得更加優(yōu)異的教學(xué)效果。[1]高?？梢酝ㄟ^數(shù)據(jù)技術(shù)來獲取每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)中所投入的時(shí)間、學(xué)習(xí)討論情況等，通過數(shù)據(jù)分析來掌握每個(gè)學(xué)生的知識(shí)掌握情況，再根據(jù)學(xué)生的具體情況向他們分配各類學(xué)習(xí)資源輔助他們的日常學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和老師的教學(xué)效果。因此，借助著大數(shù)據(jù)的支持，教育領(lǐng)域也要與時(shí)俱進(jìn)，加快教育創(chuàng)新進(jìn)程。例如對(duì)于當(dāng)前高校中的西語教學(xué)工作來說，要想掌握所有學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展、課堂出勤、考試成績(jī)等相關(guān)情況，在以往是存在一定困難的。[2]但是現(xiàn)在有了大數(shù)據(jù)的支持，就可以使這些都有了實(shí)現(xiàn)的可能。大數(shù)據(jù)可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、考試成績(jī)、學(xué)習(xí)時(shí)間等數(shù)據(jù)進(jìn)行記錄分析，計(jì)算出每個(gè)學(xué)生當(dāng)期對(duì)知識(shí)的具體掌握情況，幫助老師了解學(xué)生具體情況和教學(xué)效果的高低，從而使其有針對(duì)性地對(duì)教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。

要想快速地從數(shù)量龐雜的各種信息中準(zhǔn)確獲取我們所需要的信息，就要對(duì)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)和分析技術(shù)有較高的要求。對(duì)于當(dāng)前開設(shè)西語翻譯教學(xué)的這些高校來說，該種語言的翻譯教學(xué)工作還有著很大的發(fā)展進(jìn)步空間。在教學(xué)工作中如何引入大數(shù)據(jù)技術(shù)，秉持怎樣的教學(xué)理念，通過哪種教學(xué)方法可以取得更好的教學(xué)效果，這些問題都是我們要最先探索研究清楚的。

一、翻譯教學(xué)思想

1.翻譯教學(xué)不能脫離社會(huì)實(shí)際和目的語文化建設(shè)需求

20世紀(jì)50年代，我國的一部分高校開設(shè)了西語課程，其中以北京外國語大學(xué)為首，也就是在這個(gè)時(shí)期，我國的西語教學(xué)工作正式開始?？梢钥吹?，我國在西語方面的教學(xué)工作開展時(shí)間并不算早。但是在經(jīng)過這幾十年的發(fā)展后，目前我國的西語教學(xué)工作已經(jīng)形成了一個(gè)較為系統(tǒng)的教學(xué)模式。在西語的教學(xué)大綱中，對(duì)于具體的教學(xué)工作有著這樣的安排，在大三和大四階段要讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐課的學(xué)習(xí)，具體的實(shí)踐時(shí)長(zhǎng)則由各高校根據(jù)具體情況自行制訂。要求學(xué)生進(jìn)行翻譯的實(shí)踐工作，是因?yàn)閷?duì)于學(xué)習(xí)語言來說，最終還是要應(yīng)用到具體的生活中，因此學(xué)生所學(xué)到的語言知識(shí)就要能符合社會(huì)的實(shí)際需要，學(xué)生要能更全面地熟練掌握語言在社會(huì)中的各種具體應(yīng)用，從而快速、準(zhǔn)確地完成翻譯工作，而不是僅僅停留在書本知識(shí)中。在我國古代時(shí)期，直至今日，翻譯工作都為我國科技、文化等方面的發(fā)展起著重要的推動(dòng)作用，翻譯所發(fā)揮的作用和含有的多方面意義也讓我們更加全面、更加國際化的接受新知識(shí)。[3]翻譯某種語言，首先說明了人們對(duì)該種語言文化是有需求的。在翻譯其他語言的同時(shí)，勢(shì)必會(huì)引入他國的文化、思想，這會(huì)在一定程度上拓寬本土的思維方式，但也會(huì)為本土思想、文化帶來一定的沖擊。因此，開展翻譯教學(xué)工作一定要符合社會(huì)的實(shí)際需求。

2.翻譯教學(xué)必須適應(yīng)并指引翻譯實(shí)務(wù)的發(fā)展

在開展翻譯教育工作時(shí)，一定要建立好相關(guān)的制度準(zhǔn)則，確保我們各項(xiàng)工作在制度內(nèi)實(shí)施，不會(huì)損害本國利益。一般來說，翻譯實(shí)物的發(fā)展方向都是跟隨著社會(huì)的發(fā)展走向和具體需求，因此結(jié)合現(xiàn)實(shí)需要開展翻譯教學(xué)工作，制訂教學(xué)目標(biāo)，并圍繞著教學(xué)目標(biāo)制訂各項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃，這樣才能確保翻譯工作的教學(xué)成果能發(fā)揮應(yīng)有的作用。對(duì)于某些法律法規(guī)類的翻譯工作，也要有針對(duì)性地開展此類專業(yè)語言的翻譯教學(xué)工作，保證翻譯的準(zhǔn)確性。

3.翻譯教學(xué)應(yīng)適應(yīng)素質(zhì)教育的要求

和其他學(xué)科不同，翻譯學(xué)具有較高的獨(dú)立性，但是和其他學(xué)科一樣的是，翻譯學(xué)也需要探索新的教學(xué)方法來提升教學(xué)效果，符合國家素質(zhì)教育的教學(xué)理念。這就要從兩個(gè)方面進(jìn)行：一個(gè)是要通過教育來提高學(xué)生的整體素質(zhì)，另一個(gè)是要提高翻譯學(xué)習(xí)方面的素質(zhì)教育教學(xué)效果。這兩點(diǎn)在我們的日常教學(xué)工作中都是要重點(diǎn)關(guān)注的，兩者之間是相互促進(jìn)、相互影響的。[4]

對(duì)學(xué)生的整體素質(zhì)進(jìn)行細(xì)化的話，對(duì)于教育工作來說，學(xué)生的學(xué)習(xí)素質(zhì)是最主要的一部分。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)素質(zhì)，可以讓學(xué)生更快地掌握翻譯知識(shí)，獲得更高的翻譯水平。而取得優(yōu)秀的翻譯成績(jī)又離不開扎實(shí)的實(shí)踐，因此，對(duì)于翻譯工作來說，如果理論脫離了實(shí)踐，那么就無法取得優(yōu)異的翻譯成就。

二、大數(shù)據(jù)背景下西班牙語翻譯人才面臨的挑戰(zhàn)

改革開放后，我國企業(yè)飛速發(fā)展，尤其是在當(dāng)今信息時(shí)代，各種類型的高新企業(yè)、貿(mào)易企業(yè)都如雨后春筍般成立，國內(nèi)眾多企業(yè)的經(jīng)營范圍都和其他國家保持著緊密的聯(lián)系。在這樣的社會(huì)背景下，我國很多高校都開始建立了很多外語專業(yè)的教學(xué)工作，尤其是對(duì)于那些應(yīng)用人數(shù)不是很多的小語種，開設(shè)了相應(yīng)的語言課程，彌補(bǔ)了我國小語種翻譯人才的缺失，支持企業(yè)發(fā)展，為我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展也做出了較大的貢獻(xiàn)。[5]

根據(jù)目前的國際經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，我們可以判斷到在以后的社會(huì)發(fā)展中，各個(gè)國家之間的合作交流將只增不減，這也就對(duì)外語翻譯工作有了更廣闊的需求，因此翻譯教學(xué)工作也存在著較大的發(fā)展空間。目前國際經(jīng)濟(jì)形勢(shì)逐漸一體化，各個(gè)國家之間的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系越來越緊密，經(jīng)濟(jì)組織形式也越來越多樣，中國和國際上其他國家之間的聯(lián)系更加頻繁和緊密，進(jìn)出口業(yè)務(wù)也更加多樣。經(jīng)過多年的努力，目前我國的國際影響力越來越大，在國際中的地位也越來越重要。同時(shí)，國內(nèi)和其他國家之間文化交流的頻次和深度也在不斷增加，并且在此過程中也豐富了國內(nèi)人們的文化內(nèi)容，讓更多的人對(duì)知識(shí)有了更高、更新的追求。因此，在這樣的國際局勢(shì)下，翻譯人才的數(shù)量需求也將持續(xù)增加，同時(shí)對(duì)翻譯人才的能力水平要求也將不斷提高。

首先，在經(jīng)濟(jì)全球化這個(gè)大的時(shí)代背景下，各國的業(yè)務(wù)往來主要集中在經(jīng)濟(jì)貿(mào)易領(lǐng)域，因此，翻譯人才的需求數(shù)量將只增不減。但是現(xiàn)在人們有著這樣的一個(gè)認(rèn)識(shí)，就是很多人覺得當(dāng)今的計(jì)算機(jī)技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以很快承擔(dān)起專業(yè)的翻譯工作，從而使得翻譯工作沒有得到社會(huì)的重視。但是我們要知道，機(jī)器只是簡(jiǎn)單地通過算法進(jìn)行翻譯，不能像人一樣理解語言的背景環(huán)境和其中包含的感情色彩，因此在某些場(chǎng)合，例如政治談判等方面，還是要依靠專業(yè)的翻譯人才對(duì)語言進(jìn)行精準(zhǔn)解讀。另外，對(duì)于培養(yǎng)翻譯人才的高校來說，在日常的教育工作中一定要規(guī)劃好科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃，讓教學(xué)內(nèi)容更加充實(shí)，提高學(xué)生的翻譯水平和語言把握能力，鼓勵(lì)更多的專業(yè)翻譯人才翻譯出更高水平的各類著作。因此，高校一定要繼續(xù)擴(kuò)充師資力量，積極探索更科學(xué)的教學(xué)理念和更高效的教學(xué)手段，讓我國的翻譯人才具備更高的專業(yè)水平。

三、大數(shù)據(jù)背景下西班牙語翻譯教學(xué)迎來的機(jī)遇

大數(shù)據(jù)技術(shù)的全面興起對(duì)西班牙翻譯教學(xué)而言具有兩面性，一方面技術(shù)的應(yīng)用減少了對(duì)人力的依賴，對(duì)已有的翻譯人才而言是挑戰(zhàn)，另一方面技術(shù)也為西班牙語翻譯教學(xué)提供了大發(fā)展的可能。[6]

目前，我國對(duì)西班牙語翻譯教學(xué)的重視度有待提升，學(xué)校教育大多停留在聽說讀寫的培訓(xùn)上，翻譯實(shí)操較為薄弱，直接導(dǎo)致了翻譯者的實(shí)踐能力不足。甚至部分翻譯教師依然是應(yīng)試教育思維，堅(jiān)持以教師為主的教學(xué)方式，忽視學(xué)生個(gè)性和能力的培養(yǎng)。教學(xué)課程陳舊單一，無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。隨著大數(shù)據(jù)技術(shù)的普及，可以很好地解決西班牙翻譯教學(xué)中存在的問題，改變傳統(tǒng)翻譯教學(xué)僵化的模式。[7]

第一，大數(shù)據(jù)技術(shù)可以讓教學(xué)內(nèi)容更生動(dòng)。依托互聯(lián)網(wǎng)，教師獲得更多、更豐富、更實(shí)用的教學(xué)資源，教學(xué)視頻、音頻、圖文等多種資源可以給學(xué)生帶來豐富的知識(shí)體驗(yàn)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)眼界。在實(shí)際教學(xué)中，教師指導(dǎo)學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)、云等獲得更實(shí)用的西班牙翻譯案例，從而完成充足的翻譯實(shí)踐，提升翻譯能力。不少網(wǎng)絡(luò)翻譯視頻，既可以提升教師的教學(xué)能力、教學(xué)技巧，也能讓學(xué)生獲得自學(xué)的機(jī)會(huì)，借助此類學(xué)習(xí)資源，教師和學(xué)生是可以實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。

第二，大數(shù)據(jù)帶來良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)翻譯教學(xué)不僅改善了傳統(tǒng)教學(xué)陳舊的內(nèi)容，也讓教學(xué)獲得變得多樣和豐富，各類在線課題、互動(dòng)學(xué)習(xí)方式使西班牙語翻譯課程更加豐富且有趣。依托移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)終端，學(xué)生、教師可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，打破傳統(tǒng)課題教學(xué)的時(shí)空界限，成為師生交流的良好媒介。

四、大數(shù)據(jù)背景下西班牙語翻譯教學(xué)策略

1.秉持科學(xué)原則

第一，西班牙語翻譯教學(xué)要與立足實(shí)際，與社會(huì)需求緊密相關(guān)。國內(nèi)的西班牙語翻譯教學(xué)出現(xiàn)的比較晚，至今不過幾十年西班牙語專業(yè)是北京外國語大學(xué)，之后陸續(xù)有學(xué)校開設(shè)相關(guān)課程，西班牙語翻譯教學(xué)開始成型。翻譯教學(xué)以培育翻譯人才、為社會(huì)輸出專業(yè)人才為目標(biāo)，因此，西班牙翻譯教學(xué)要適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)實(shí)際，體現(xiàn)語言教學(xué)的社會(huì)性。翻譯是文化建設(shè)中的重要內(nèi)容，多元文化交流需要專業(yè)的翻譯人才。教師在實(shí)施翻譯教學(xué)時(shí)，首要是尊重該語言國家人文、歷史及文化價(jià)值等，確保翻譯語言與當(dāng)?shù)厣鐣?huì)主流相契合，適應(yīng)本國和他國之間當(dāng)前的文化交流。

第二，西班牙語翻譯教學(xué)要堅(jiān)持素質(zhì)教育要求。根據(jù)素質(zhì)教育的要求，翻譯教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為中心，以提升學(xué)生的實(shí)際能力為教學(xué)目標(biāo)。首先，教師對(duì)學(xué)生個(gè)性與基本素質(zhì)有所了解，以此設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，調(diào)控教學(xué)難度等。其次，教師要以提升學(xué)生身心全面發(fā)展為終極目標(biāo)。最后，教師要提升學(xué)生的習(xí)得素質(zhì)，通過良好學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣的培訓(xùn)，為今后具體的翻譯實(shí)踐打下基礎(chǔ)。

2.采用高效方法

第一，教師借助網(wǎng)絡(luò)、云開展在線翻譯教學(xué)。依托大數(shù)據(jù)技術(shù)，西班牙語翻譯教學(xué)形式變得更加豐富，實(shí)現(xiàn)路徑也變得多元。網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)就是其中很好的手段，教師通過對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的梳理整合、提升，不斷幫助學(xué)生搭建知識(shí)庫，提升學(xué)生的自我持久學(xué)習(xí)能力。一方面，優(yōu)酷、搜狗等平臺(tái)共享大量學(xué)習(xí)資源，這些成型的翻譯課程可以作為日常教學(xué)的補(bǔ)充。教師只需要對(duì)課程進(jìn)行選擇、加工，幫助學(xué)生進(jìn)行挑選后，逐步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我知識(shí)補(bǔ)充和學(xué)習(xí)指導(dǎo)。另一方面，互聯(lián)網(wǎng)上最新的翻譯案例可以作為實(shí)踐教學(xué)的一部分，教師借此引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行翻譯練習(xí)，有助于提升學(xué)生對(duì)翻譯技巧的實(shí)踐運(yùn)用能力。

第二，教師鼓勵(lì)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)。各類移動(dòng)終端的廣泛應(yīng)用，學(xué)習(xí)可以隨時(shí)隨地開展，教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用碎片化時(shí)間，通過學(xué)習(xí)軟件進(jìn)行各類練習(xí)。如軟件“西語助手”就囊括了單詞真人發(fā)音、翻譯案例、實(shí)時(shí)西語電臺(tái)、翻譯題庫等多功能的學(xué)習(xí)服務(wù)，學(xué)生使用該軟件就能利用課余時(shí)間進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和實(shí)踐練習(xí)，培養(yǎng)良好的翻譯習(xí)慣。

第三，教師可以借助微信等社交媒體搭建校企協(xié)同平臺(tái)。目前不少高校和企業(yè)之間已經(jīng)形建立了校企協(xié)同教學(xué)。教師可以利用這些平臺(tái)，通過開設(shè)相應(yīng)教學(xué)模塊，讓學(xué)生可以在真實(shí)的環(huán)境中感受翻譯，并在實(shí)際情境下進(jìn)行翻譯訓(xùn)練，同時(shí)可以對(duì)對(duì)口職業(yè)需求有了解。如口譯方向，教師與用人企業(yè)建立聯(lián)系，形成專業(yè)性的教學(xué)內(nèi)容，通過讓學(xué)生進(jìn)行特定的口譯任務(wù)，來提升學(xué)生翻譯的實(shí)用性和應(yīng)變性。

五、結(jié)語

大數(shù)據(jù)技術(shù)早已融入教育領(lǐng)域的各個(gè)層面，并對(duì)教育教學(xué)起著諸多的指導(dǎo)與輔助作用。西班牙語翻譯教學(xué)方興未艾，作為高校教師，我們有義務(wù)、有責(zé)任去挖掘有助于翻譯教學(xué)的各種方式方法，提高教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化基本訓(xùn)練和基礎(chǔ)教學(xué)，強(qiáng)化理論指導(dǎo)作用，培養(yǎng)學(xué)生的翻譯能力和強(qiáng)化學(xué)生對(duì)翻譯的認(rèn)知，迎接極富挑戰(zhàn)性的未來。

在全球化的大背景下，我國與他國的交流越來越密切，社會(huì)對(duì)翻譯人才更加渴求。如何加快人才培養(yǎng)的步伐，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，成為高校關(guān)注的重點(diǎn)?，F(xiàn)代技術(shù)突飛猛進(jìn)，大數(shù)據(jù)技術(shù)與教育領(lǐng)域緊密融合，提高了教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率。為了實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)，高校應(yīng)該利用數(shù)據(jù)技術(shù)帶來的教育機(jī)遇，創(chuàng)新教學(xué)方法與教學(xué)形式。