當(dāng)前青少年性犯罪的客觀原因及心理因素探析

杜丙立 杜運(yùn)鵬 潘 逸 張國(guó)旭

（中央司法警官學(xué)院監(jiān)獄學(xué)學(xué)院，河北 保定 071000）

青少年性犯罪是指青少年在性本能或不良心理的支配下，為了滿足自己的性欲或其他目的，侵犯他人性的自主決定權(quán)和身體健康，應(yīng)當(dāng)受到刑罰懲罰的性交或非性交性犯罪行為。

青少年性犯罪的原因是在多種因素的共同作用下形成的。我認(rèn)為主要可以分為客觀現(xiàn)實(shí)因素和主觀心理因素。

一、客觀現(xiàn)實(shí)因素

（一）家庭因素

我國(guó)家庭在性教育方面的缺失是社會(huì)的普遍認(rèn)同。引起青少年性犯罪的，筆者認(rèn)為有以下原因。

一是家庭教育的偏頗。父母對(duì)孩子的教育，仍然是唯分?jǐn)?shù)論成敗，這種觀點(diǎn)在現(xiàn)代社會(huì)存在諸多的不足。首先在考試分?jǐn)?shù)論的影響下，對(duì)孩子文化知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)分看重，客觀上加重了孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)；其次導(dǎo)致教育不均衡，特別是性教育方面缺失，容易誘發(fā)青少年在成長(zhǎng)階段對(duì)性產(chǎn)生錯(cuò)誤認(rèn)知。一些父母對(duì)子女采取“放羊”式的管理，認(rèn)為自己子女會(huì)隨年齡增長(zhǎng)，自己能夠掌握性方面的知識(shí)。

二是不完整家庭的影響。父母婚姻狀況會(huì)直接影響青少年。我國(guó)的離婚率目前一直居高不下，閃婚閃離的現(xiàn)象頻頻出現(xiàn)在公眾的視野中。家長(zhǎng)對(duì)于愛(ài)情的不負(fù)責(zé)任，一方面導(dǎo)致家庭破碎，在孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期父親或母親的缺位，不利于孩子在童年和青少年時(shí)期的成長(zhǎng)，增加孩子心理問(wèn)題產(chǎn)生；另一方面會(huì)使得孩子形成錯(cuò)誤婚姻觀、愛(ài)情觀和性觀念，最終導(dǎo)致對(duì)性的認(rèn)知偏差。

三是不健康、不文明的家庭生活方式的影響。父母平時(shí)不檢點(diǎn)的私生活，對(duì)子女的成長(zhǎng)起到了潛移默化的誘導(dǎo)作用，誘導(dǎo)青少年跟著學(xué)習(xí)一些不良行為。父母的榜樣作用在家庭中對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響是至關(guān)主要的，正所謂身教勝于言傳。家庭成員生活不檢點(diǎn)造成“問(wèn)題家庭”，會(huì)對(duì)青少年起到反面教育的作用。

（二）學(xué)校因素

一是學(xué)校教育目前存在失誤和欠缺——我國(guó)目前的學(xué)校教育特別是基礎(chǔ)教育階段呈現(xiàn)出“智力教育100，道德教育50，性教育0分”情況。學(xué)校是孩子成長(zhǎng)的重要場(chǎng)所，學(xué)校教育事關(guān)每一個(gè)孩子自身的成長(zhǎng)。學(xué)校在性教育上缺失，期待回家后家長(zhǎng)給孩子單獨(dú)講授性教育知識(shí)，是基本不可能的。

二是學(xué)校教育方式方法的陳舊和不當(dāng)。我國(guó)的性教育目前只局限于中學(xué)的生物教科書(shū)中，甚至一些學(xué)校的教師，對(duì)于生物教科書(shū)中關(guān)于性方面內(nèi)容可能迫于面子，或者是其他壓力，想進(jìn)行回避，不愿對(duì)學(xué)生講授［1］。在我國(guó)的學(xué)校教育中，學(xué)校一直對(duì)教科書(shū)外的性教育閉口不談，一些學(xué)校曾經(jīng)做出過(guò)努力，試圖改變這一現(xiàn)象，但是在網(wǎng)上和社會(huì)上引起了激烈的討論，不得不放棄。這導(dǎo)致學(xué)校和教育部門(mén)在性教育上不敢也不愿進(jìn)行改進(jìn)和變革。

（三）色情文化

當(dāng)今社會(huì)色情文化產(chǎn)品泛濫與青少年性犯罪之間具有關(guān)聯(lián)性。首先在色情文化的影響下，青少年解除了性欲需求在倫理道德上的束縛，色情文化產(chǎn)品不斷出現(xiàn)在社會(huì)公眾的視野中，改變著公眾原有認(rèn)知，沖破原有道德上的束縛；其次色情文化誤導(dǎo)了青少年的性觀念，青少年面對(duì)大量的色情文化產(chǎn)品，容易受到其影響，產(chǎn)生扭曲、錯(cuò)誤的世界觀，在內(nèi)心呈現(xiàn)出色情文化所表現(xiàn)的樣子；再次色情文化扭曲了青少年的性心理，使其對(duì)性形成錯(cuò)誤認(rèn)知；最后色情文化會(huì)誘導(dǎo)青少年實(shí)施性犯罪，處于青春期和叛逆期的青少年，對(duì)犯罪意識(shí)和殘暴的手段充滿好奇，容易引起青少年的效仿。

（四）經(jīng)濟(jì)因素

大部分青少年會(huì)在學(xué)校中學(xué)習(xí)，沒(méi)有工作，收入主要來(lái)自家長(zhǎng)給其生活費(fèi)。當(dāng)今社會(huì)大肆宣傳過(guò)度消費(fèi)、超前消費(fèi)的理念，部分青年人因此受到影響，開(kāi)始過(guò)分追求物質(zhì)生活，跟風(fēng)攀比，追求名牌，盲目迷戀奢侈品。當(dāng)其追求這些與其經(jīng)濟(jì)水平不相匹配的商品的欲望無(wú)法獲得滿足，那么就會(huì)想辦法去賺錢(qián)，但其大多數(shù)時(shí)間都在學(xué)校，無(wú)法獲得穩(wěn)定的、較高的收入，因此有些人就會(huì)動(dòng)歪腦筋，尋找賺快錢(qián)、來(lái)錢(qián)快的路子。一部分人會(huì)通過(guò)拐騙的方式找到被害人，然后以欺騙、威脅、暴力等方式強(qiáng)迫被害人（多數(shù)為女性）去賣(mài)淫，以此來(lái)獲得高收益，滿足其內(nèi)心過(guò)度的物質(zhì)欲望［2］。

（五）法制教育

我國(guó)的法制教育現(xiàn)階段在一定程度上還存在著不足，相關(guān)中小學(xué)的法制教育處于較低水平，缺少相關(guān)專業(yè)教師和緊跟時(shí)代的教材，同時(shí)大多數(shù)學(xué)校對(duì)于法制教育重視程度遠(yuǎn)不如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科教育，法制教育課程流于形式。這就會(huì)導(dǎo)致青少年不能在成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期形成與法律思維相配套的觀念和思想，不懂得用法律來(lái)約束、規(guī)范自己的言行，養(yǎng)成守法的習(xí)慣。青少年在中小學(xué)時(shí)代產(chǎn)生的法律意識(shí)淡薄、法制觀念不強(qiáng)的思想，會(huì)伴其走出校園，走進(jìn)社會(huì)，影響其一生。

二、主觀心理因素

（一）性意識(shí)方面的不成熟

青少年時(shí)期，身體發(fā)育速度快，伴隨著生活條件的改善，生活水平的提高，青少年每天所獲取的營(yíng)養(yǎng)較上一代人有了極大的改善。這一時(shí)期青少年性發(fā)育逐漸成熟，對(duì)性產(chǎn)生了好奇和思考，但是由于性教育的缺失，大多數(shù)青少年對(duì)性的認(rèn)識(shí)、控制和調(diào)節(jié)能力差，在好奇、模仿等心理的支配下，很容易受外界刺激的影響，特別是容易受社會(huì)上不良性刺激侵蝕，形成錯(cuò)誤認(rèn)知［3］。在錯(cuò)誤認(rèn)知的支配下，容易產(chǎn)生沖動(dòng)，加上法律意識(shí)淡薄，無(wú)法清醒認(rèn)識(shí)到自己行為的性質(zhì)，最終產(chǎn)生犯罪行為。

（二）性價(jià)值觀上的錯(cuò)誤認(rèn)知

青少年群體正屬于叛逆階段，在這一階段，價(jià)值觀還屬于構(gòu)建的過(guò)程中，青少年對(duì)性的價(jià)值的認(rèn)識(shí)還不成熟，還沒(méi)有樹(shù)立起穩(wěn)定的、健康的性價(jià)值觀，多數(shù)只是一時(shí)的性沖動(dòng)，出現(xiàn)對(duì)性滿足的欲望和需求，然而在此期間因其性知識(shí)、道德感和倫理知識(shí)的缺乏，色情文化產(chǎn)品的影響和不良同伴的誘導(dǎo)，青少年難以形成正確的性價(jià)值觀。對(duì)性產(chǎn)生了扭曲的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為性就應(yīng)該如大家口中所說(shuō)，或者就應(yīng)該如色情小說(shuō)或者視頻中所呈現(xiàn)出來(lái)的樣子，在自己的內(nèi)心構(gòu)建了一個(gè)錯(cuò)誤的價(jià)值觀。

（三）青少年個(gè)人的人格缺陷

青少年這一時(shí)期生理快速發(fā)育，身高快速增長(zhǎng)，肌肉逐漸有力，試圖向別人證明自己已經(jīng)成長(zhǎng)為大人了，但是此時(shí)卻沒(méi)有成熟的意識(shí)，導(dǎo)致這一時(shí)期青少年處于身心矛盾復(fù)雜、激化的一個(gè)階段［4］。面對(duì)性的問(wèn)題，內(nèi)心總是十分復(fù)雜、焦慮和矛盾，不論是知識(shí)還是實(shí)踐，內(nèi)心渴望的意愿十分強(qiáng)烈，而學(xué)校和家長(zhǎng)的回避，導(dǎo)致他們相關(guān)知識(shí)的匱乏。他們面對(duì)問(wèn)題又容易沖動(dòng)，意志力和控制力相對(duì)薄弱，即使是一件微不足道的事情，也極容易引發(fā)矛盾和沖突，并且不計(jì)后果，大打出手的事件屢見(jiàn)不鮮，這些原因，決定了他們犯罪的偶發(fā)性和殘暴性，也導(dǎo)致這一時(shí)期是性犯罪的危險(xiǎn)時(shí)期。

（四）法制意識(shí)、道德感欠缺

一部分青少年在成長(zhǎng)的時(shí)期，容易受到多種不良因素影響，產(chǎn)生歪曲的道德感、價(jià)值觀。這一時(shí)期，他們的自尊心極強(qiáng)，攀比心理嚴(yán)重，同時(shí)也會(huì)伴隨出現(xiàn)強(qiáng)烈的自卑感，扭曲的人生觀、世界觀和價(jià)值觀［5］。容易出現(xiàn)交友不慎的情況，特別是女孩子，無(wú)法區(qū)分真正的美與丑、善與惡，在叛逆心理的作用下，被社會(huì)上的不良青年所吸引，跟他們處男女朋友。剛開(kāi)始了解社會(huì)的青少年，會(huì)從他們那里學(xué)到很多惡習(xí)，極容易被他們所迷惑、欺騙，最終成為罪犯或犯罪的幫兇，心甘情愿或不知不覺(jué)中走上犯罪道路。這一時(shí)期形成的淡薄法律觀念，使他們無(wú)法對(duì)自己的行為有一個(gè)明確認(rèn)知，現(xiàn)在社會(huì)上經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)有些青年私生活混亂，拈花惹草，同時(shí)和幾個(gè)女孩搞曖昧、甚至保持男女朋友關(guān)系，此時(shí)“被害人”一方為找回所謂的面子，糾集幾個(gè)要好朋友，共同對(duì)其他女孩實(shí)施暴力、威脅、恐嚇，甚至以性侵害的方式，對(duì)女孩進(jìn)行羞辱。事后對(duì)涉事人員的調(diào)查中，大部分人不認(rèn)為他們的行為是犯罪行為，以為最多會(huì)被老師和家長(zhǎng)批評(píng)幾句。這種情況的出現(xiàn)，足以看出當(dāng)今青少年的法律意識(shí)存在嚴(yán)重的缺陷。

三、結(jié)語(yǔ)

青少年性犯罪一方面對(duì)青少年自身成長(zhǎng)產(chǎn)生不良影響，另一方面影響社會(huì)和諧穩(wěn)定，需要引起全社會(huì)的共同關(guān)注。希望在社會(huì)各界的共同努力下，找到解決問(wèn)題的方法，呵護(hù)青少年健康成長(zhǎng)。