新時(shí)代加強(qiáng)大學(xué)生國(guó)家安全教育的挑戰(zhàn)及應(yīng)對(duì)

張 絢

（山東師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院 山東 濟(jì)南 250358）

進(jìn)入新時(shí)代，我國(guó)在建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化的過(guò)程中取得了較之以往的更大成就的同時(shí)，也面臨著更為復(fù)雜的國(guó)際國(guó)內(nèi)環(huán)境，特別是外來(lái)風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)更為復(fù)雜難解，這深刻影響著我國(guó)的國(guó)家安全。青年是國(guó)家的希望和未來(lái)。面對(duì)我國(guó)所面臨的日益復(fù)雜的國(guó)際形勢(shì)，高校必須加強(qiáng)對(duì)廣大青年特別是大學(xué)生的國(guó)家安全教育。

一、新時(shí)代加強(qiáng)大學(xué)生國(guó)家安全教育的必要性

1.加強(qiáng)大學(xué)生國(guó)家安全教育是新時(shí)代維護(hù)國(guó)家安全的現(xiàn)實(shí)需要

隨著改革開放的深入展開和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的縱深推進(jìn)，我國(guó)與國(guó)際社會(huì)的交流往來(lái)日益頻繁，這在促進(jìn)我國(guó)走向世界舞臺(tái)中央、提升我國(guó)國(guó)際影響力的同時(shí)，也給國(guó)外的反華勢(shì)力抓住機(jī)會(huì)對(duì)我國(guó)進(jìn)行滲透提供了便利，使得我國(guó)面臨的國(guó)際形勢(shì)更為復(fù)雜嚴(yán)峻。由于大學(xué)生是使用網(wǎng)絡(luò)等平臺(tái)的重要群體，西方對(duì)我國(guó)的滲透通過(guò)這些渠道和形式為大學(xué)生所廣泛接觸，對(duì)我國(guó)大學(xué)生的思想產(chǎn)生了消極的影響，甚至使其對(duì)我國(guó)的社會(huì)主義制度產(chǎn)生了懷疑情緒。這不僅不利于大學(xué)生自身的健康發(fā)展，而且由于大學(xué)生是我國(guó)未來(lái)發(fā)展的重要支柱力量，大學(xué)生思想的消極變化對(duì)我國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的穩(wěn)步持續(xù)推進(jìn)產(chǎn)生的阻礙作用也不容小覷。

對(duì)于這種情況，習(xí)近平總書記明確指出：“要準(zhǔn)確把握國(guó)家安全形勢(shì)變化新特點(diǎn)新趨勢(shì)，堅(jiān)持總體國(guó)家安全觀，走出一條中國(guó)特色國(guó)家安全道路。”[1]第十二屆全國(guó)人大常委會(huì)第十五次全體會(huì)議更是將國(guó)家安全教育作為國(guó)民教育的重要內(nèi)容，寫入了《中華人民共和國(guó)國(guó)家安全法》，足以看出國(guó)家對(duì)加強(qiáng)大學(xué)生國(guó)家安全教育的重視程度。由此可見，加強(qiáng)高校學(xué)生的國(guó)家安全教育，對(duì)于維護(hù)新時(shí)代我國(guó)的國(guó)家安全具有重要意義。

2.加強(qiáng)大學(xué)生國(guó)家安全教育是高校思想政治教育的重要組成部分

高校思想政治教育的根本目的，在于為社會(huì)培養(yǎng)合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。面對(duì)我國(guó)當(dāng)前所處的發(fā)展環(huán)境，維護(hù)國(guó)家安全是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)得以和平穩(wěn)定持續(xù)推進(jìn)的現(xiàn)實(shí)需要和重要前提。中國(guó)社會(huì)發(fā)展的這一需要，從客觀上對(duì)高校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的國(guó)家安全教育提出了要求。

高校加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的國(guó)家安全教育，最重要的就是加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的馬克思主義、社會(huì)主義理論等的思想文化教育，幫助學(xué)生端正其對(duì)待社會(huì)主義的態(tài)度，而這正是思想政治教育的重要內(nèi)容。不僅如此，思想政治教育作為指導(dǎo)學(xué)生樹立正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀的科學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)家安全的教育培養(yǎng)，事實(shí)上也是思想政治教育與時(shí)俱進(jìn)地充實(shí)完善自身科學(xué)理論、推動(dòng)自身改革創(chuàng)新的主觀要求。可見，從思想政治教育的角度來(lái)看，也需要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的國(guó)家安全教育。

3.國(guó)家安全教育是大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自身全面發(fā)展的重要內(nèi)容

大學(xué)生作為當(dāng)代中國(guó)青年的重要組成部分，肩負(fù)著推動(dòng)我國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)向更高層次發(fā)展的重要使命。但是由于大學(xué)生尚未真正與社會(huì)相接觸，對(duì)社會(huì)的復(fù)雜性認(rèn)識(shí)不深，對(duì)西方隱蔽的文化滲透的辨識(shí)能力和警惕性也不夠，這就使得一部分大學(xué)生存在被西方資本主義價(jià)值觀所左右和影響的風(fēng)險(xiǎn)。

西方資本主義價(jià)值觀的核心內(nèi)容在于個(gè)人利益至上。受其影響，中國(guó)一部分大學(xué)生在日常生活中，以及踏上工作崗位后，會(huì)不自覺地出現(xiàn)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同感低、缺乏集體意識(shí)、拜金主義、享樂(lè)主義等問(wèn)題。顯然，這些問(wèn)題的存在，既不利于中國(guó)社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，也不利于大學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。要減少這種不利影響，就必須對(duì)大學(xué)生進(jìn)行國(guó)家安全教育，增強(qiáng)大學(xué)生辨別和抵御西方腐朽思想的能力，使其以積極向上的人生態(tài)度學(xué)習(xí)和生活。

二、新時(shí)代加強(qiáng)大學(xué)生國(guó)家安全教育的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)

由于我國(guó)的國(guó)家安全教育剛剛起步，很多方面都還不夠完善，因此與取得的成就相比，新時(shí)代大學(xué)生國(guó)家安全教育面臨的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)更應(yīng)當(dāng)?shù)玫疥P(guān)注。新時(shí)代大學(xué)生國(guó)家安全教育主要可以從作為教育者的高校和作為受教育者的大學(xué)生兩個(gè)角度進(jìn)行分析。

從高校角度來(lái)看，首先，我國(guó)高校的國(guó)家安全教育的完整理論體系尚未完全形成，教學(xué)內(nèi)容尚顯空洞。當(dāng)前高校國(guó)家安全教育并沒(méi)有專門的關(guān)于國(guó)家安全的課本、專著，關(guān)于國(guó)家安全的教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有一個(gè)準(zhǔn)確的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，這增加了高校教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)家安全教育的教學(xué)難度，并且由于我國(guó)的國(guó)家安全教育尚處于起步階段，它不僅對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)新課程，對(duì)教師來(lái)說(shuō)也是一項(xiàng)新事物，這就會(huì)出現(xiàn)教師的知識(shí)體系不能滿足國(guó)家希望達(dá)到的教學(xué)效果的問(wèn)題。第二，我國(guó)高校專門的國(guó)家安全教育學(xué)科沒(méi)有形成，缺乏對(duì)國(guó)家安全教育的系統(tǒng)性、專業(yè)性的研究。國(guó)家安全教育應(yīng)當(dāng)隨著國(guó)家安全形勢(shì)的變化而與時(shí)俱進(jìn)。而專門學(xué)科尚未形成的問(wèn)題，不僅不利于提升教師的國(guó)家安全教學(xué)水平，不利于形成具有專業(yè)水平的高素質(zhì)國(guó)家安全教育的教師隊(duì)伍，而且會(huì)使國(guó)家安全教育浮于表面、流于形式，影響我國(guó)國(guó)家安全教育自身的長(zhǎng)期持續(xù)發(fā)展。第三，我國(guó)高校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行的國(guó)家安全教育仍以教師講授、學(xué)生聽講的傳統(tǒng)課堂教學(xué)為主要手段，教學(xué)方式方法有待創(chuàng)新。大學(xué)生本身是一個(gè)思想活躍、自主意識(shí)很強(qiáng)的青年群體，新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)達(dá)更是使大學(xué)生獲取國(guó)內(nèi)外信息的渠道更多，眼界也更開闊。與內(nèi)容豐富、形式多樣的網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)相比，傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式單一地講授國(guó)家安全的相關(guān)理論自然難以吸引大學(xué)生的興趣，這就影響了國(guó)家安全教育的教學(xué)效果。

從大學(xué)生的角度看，我國(guó)國(guó)家安全教育面臨的挑戰(zhàn)主要是大學(xué)生的國(guó)家安全意識(shí)較為薄弱，對(duì)國(guó)家安全教育缺乏興趣。這不僅是因?yàn)槲覈?guó)高校對(duì)大學(xué)生的國(guó)家安全教育教學(xué)能力的欠缺，無(wú)法有效吸引大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更重要的是當(dāng)前我國(guó)所處的國(guó)內(nèi)外環(huán)境對(duì)大學(xué)生自身國(guó)家安全意識(shí)造成了一定負(fù)面影響，使其對(duì)國(guó)家安全教育的重要性缺乏認(rèn)識(shí)。這是因?yàn)殡S著改革開放和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的縱深推進(jìn)，我國(guó)在經(jīng)濟(jì)建設(shè)方面取得了前所未有的偉大成就，人民的物質(zhì)生活水平和豐富程度也前所未有地得到了提高，但是我國(guó)文化領(lǐng)域的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)沒(méi)有與經(jīng)濟(jì)建設(shè)一齊得到發(fā)展，甚至有的方面還存在滯后現(xiàn)象。在國(guó)家安全方面，這種滯后主要體現(xiàn)在國(guó)家安全教育的學(xué)科體系、理論體系的不完善及國(guó)家安全教育尚未普及兩個(gè)方面。與此同時(shí)，日益發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)為西方資本主義對(duì)我國(guó)的文化滲透提供了更為便利的條件，這使得金錢至上、享樂(lè)主義等思想不可避免地存在著，并且以更隱蔽的形式在社會(huì)上進(jìn)行傳播，潛移默化地影響著當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值觀。由于大學(xué)生主要以校園生活為主，尚未踏上社會(huì)，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的缺乏使其對(duì)這些危險(xiǎn)缺少成熟清晰的認(rèn)知，對(duì)這些危險(xiǎn)的辨別和抵御能力不足，并且由于大學(xué)時(shí)代是青年人成長(zhǎng)成才的關(guān)鍵階段，這更增加了這些消極思想對(duì)大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活和未來(lái)工作生活的負(fù)面影響，使一部分大學(xué)生更加關(guān)注個(gè)人的物質(zhì)生活和享樂(lè)而忽視了國(guó)家社會(huì)的集體利益，淡化了自己肩負(fù)的、為國(guó)家做貢獻(xiàn)的責(zé)任意識(shí)，甚至被西方勢(shì)力所利用，做出危害國(guó)家安全的行為。

三、新時(shí)代加強(qiáng)大學(xué)生國(guó)家安全教育的策略途徑

青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。新時(shí)代大學(xué)生是中國(guó)青年的重要組成部分和國(guó)家的重要人才，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的國(guó)家安全教育是國(guó)家和人民的迫切需要。為此，必須根據(jù)新時(shí)代我國(guó)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行國(guó)家安全教育的現(xiàn)實(shí)困境，有針對(duì)性地采取應(yīng)對(duì)策略，以提高我國(guó)加強(qiáng)大學(xué)生國(guó)家安全教育的教學(xué)效果。

1.充實(shí)完善國(guó)家安全教育的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方式

從教學(xué)內(nèi)容的充實(shí)完善方面看，首先，要加強(qiáng)馬克思主義理論中與國(guó)家安全相關(guān)的理論教育。馬克思主義是我國(guó)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)思想，在國(guó)家安全教育中加強(qiáng)馬克思主義相關(guān)理論的教育，有利于大學(xué)生以唯物史觀的視角理解中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)廣大中國(guó)人民進(jìn)行新民主主義革命、社會(huì)主義革命和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的光輝歷史，有利于其運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)觀點(diǎn)方法正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待新時(shí)代黨和國(guó)家的各項(xiàng)方針政策及其實(shí)施。這對(duì)增強(qiáng)新時(shí)代大學(xué)生的國(guó)家安全意識(shí)和使命擔(dān)當(dāng)具有重要意義。第二，必須結(jié)合新時(shí)代以來(lái)我國(guó)面臨的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行國(guó)家安全教育。特別是要將總體國(guó)家安全觀融入對(duì)大學(xué)生的國(guó)家安全教育教學(xué)內(nèi)容中，幫助大學(xué)生打牢國(guó)家安全學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)。第三，要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的愛國(guó)主義教育，通過(guò)提升大學(xué)生的愛國(guó)意識(shí)，增加大學(xué)生對(duì)國(guó)家安全教育的體會(huì)。只有先讓大學(xué)生從心底里認(rèn)同黨和國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)，才能真正使其自覺為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育，正是增強(qiáng)其愛國(guó)意識(shí)的重要手段。

在國(guó)家安全教學(xué)方式的創(chuàng)新方面，一方面要為大學(xué)生提供更加充分的國(guó)家安全實(shí)踐技能訓(xùn)練。為此，高校應(yīng)當(dāng)在加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生在國(guó)家安全理論教育方面的教學(xué)內(nèi)容的完善的同時(shí)，注重理論向?qū)嵺`的轉(zhuǎn)化。例如高校應(yīng)當(dāng)增加對(duì)大學(xué)生入學(xué)軍訓(xùn)的重視力度，盡可能地豐富大學(xué)生軍訓(xùn)時(shí)的軍訓(xùn)項(xiàng)目。另一方面，要用好網(wǎng)絡(luò)等新媒體，增強(qiáng)國(guó)家安全教育對(duì)大學(xué)生的吸引力。新時(shí)代國(guó)家安全教育既要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的監(jiān)管力度，為大學(xué)生提供充滿正能量的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，也要充分利用網(wǎng)絡(luò)新媒體豐富多樣的信息資源，拓寬教育教學(xué)渠道，增強(qiáng)國(guó)家安全教育的趣味性，吸引大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.推進(jìn)國(guó)家安全相關(guān)學(xué)科體系的建設(shè)和發(fā)展

針對(duì)我國(guó)高校方面在國(guó)家安全教育理論體系的不成熟問(wèn)題，最重要的應(yīng)對(duì)方法是推進(jìn)與國(guó)家安全相關(guān)學(xué)科體系的形成和發(fā)展。[2]只有形成專門的學(xué)科體系，當(dāng)前高校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行國(guó)家安全教育的教學(xué)內(nèi)容的豐富才能有實(shí)在的基礎(chǔ)。

要建立專門的學(xué)科體系，首先要找準(zhǔn)國(guó)家安全學(xué)科體系的學(xué)科定位，對(duì)國(guó)家安全的具體的學(xué)術(shù)研究方向有所明確。只有明確了學(xué)術(shù)研究方向，才能有針對(duì)性地對(duì)國(guó)家安全進(jìn)行系統(tǒng)、全面的研究。第二，學(xué)科體系的建立與發(fā)展離不開專業(yè)人才的不斷研究。因此，必須鼓勵(lì)和支持有關(guān)人才積極參與對(duì)國(guó)家安全的研究，組建專門的研究隊(duì)伍，并為其提供足夠的科研經(jīng)費(fèi)和良好的研究環(huán)境。這樣也有利于提高教師的國(guó)家安全教育的理論水平，有利于加快我國(guó)高校國(guó)家安全教育師資隊(duì)伍的建設(shè)。[3]第三，要推動(dòng)國(guó)家安全教育的專門教材的編寫和完善。在編寫教材的過(guò)程中，要重視將新時(shí)代的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和大學(xué)生的實(shí)際需要有機(jī)結(jié)合起來(lái)，提升國(guó)家安全教育的實(shí)效性，還要注意借鑒其他國(guó)家進(jìn)行國(guó)家安全教育的有益經(jīng)驗(yàn)，以進(jìn)一步增強(qiáng)我國(guó)國(guó)家安全教育教材內(nèi)容的全面性、科學(xué)性。

3.加快高校國(guó)家安全教育師資隊(duì)伍的建設(shè)

首先，要加強(qiáng)高校教師的國(guó)家安全教育。教師擔(dān)負(fù)著為社會(huì)培養(yǎng)合格人才的重要職責(zé)。因此，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)家安全教育的同時(shí)，還必須加強(qiáng)對(duì)教師的國(guó)家安全教育，以保證教師能夠真正領(lǐng)會(huì)國(guó)家安全教育內(nèi)容的核心精神，從而在對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)家安全教育時(shí)，能夠向?qū)W生正確傳達(dá)和解釋國(guó)家安全的相關(guān)知識(shí)。第二，要注重對(duì)高校教師正確政治意識(shí)的培養(yǎng)。要保證國(guó)家安全教育的社會(huì)主義方向，就必須保證對(duì)大學(xué)生進(jìn)行國(guó)家安全教育的教師具有正確的政治意識(shí)。為此，必須對(duì)教師進(jìn)行馬克思主義基本原理和中國(guó)特色社會(huì)主義科學(xué)理論的培養(yǎng)。第三，要提高高校教師對(duì)黨中央相關(guān)政策的理解能力。隨著我國(guó)面臨的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)不斷變化，黨中央對(duì)于國(guó)家安全的相關(guān)政策也會(huì)隨之不斷完善發(fā)展。為此，就必須加強(qiáng)高校教師對(duì)黨中央相關(guān)政策的理解水平和能力，以保證高校教師在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行國(guó)家安全教育時(shí)，能夠緊跟黨中央的腳步，為大學(xué)生提供更為準(zhǔn)確、及時(shí)的關(guān)于我國(guó)實(shí)際情況的教學(xué)內(nèi)容。

青年是祖國(guó)的未來(lái)和希望。新時(shí)代我國(guó)所面臨的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)更加復(fù)雜，挑戰(zhàn)更加嚴(yán)峻，在這種情況下，作為新時(shí)代青年的中國(guó)大學(xué)生，既有責(zé)任也有義務(wù)去維護(hù)國(guó)家安全。因此，廣大高校師生應(yīng)當(dāng)積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，增強(qiáng)國(guó)家安全意識(shí)，為國(guó)家安全貢獻(xiàn)自己的力量。