做一名“有心”的班主任

遲曉琳

(山東省青島第五十三中學(xué)小學(xué)部 山東 青島 266034)

1.專(zhuān)心做好本職工作，為學(xué)生樹(shù)一面鏡子

身教重于言教！在學(xué)校里，班主任是接觸學(xué)生最多的人，對(duì)學(xué)生各方面的教育最多，對(duì)學(xué)生各方面的一項(xiàng)是很大的，我覺(jué)得在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書(shū)。因此，我專(zhuān)心做好本職工作，從細(xì)微處規(guī)范自己的行為，為學(xué)生樹(shù)一面鏡子。

作為一名班主任，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到；要求學(xué)生注重言行文明，我首先做到對(duì)每一個(gè)學(xué)生都尊重他們的人格，積極發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)；教育他們熱愛(ài)勞動(dòng)，我每天早上和下午放學(xué)后都會(huì)和學(xué)生一塊打掃教室清潔衛(wèi)生；教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)，我首先做到和科任老師、年級(jí)同志搞好團(tuán)結(jié)；和學(xué)生交知心朋友；在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)認(rèn)真工整，我無(wú)論是批改作業(yè)還是課堂板書(shū)都書(shū)寫(xiě)規(guī)范。我的一言一行已經(jīng)成了一種無(wú)聲的教育，影響著孩子們，也贏得了學(xué)生的愛(ài)戴和信任。

2.精心擬定集體與個(gè)人的目標(biāo)

從學(xué)生自身發(fā)展需要和學(xué)校、班級(jí)的發(fā)展需要來(lái)看，制定班集體和學(xué)生個(gè)人的目標(biāo)還是很有必要的，目標(biāo)是行動(dòng)的指南，有了目標(biāo)，才有方向；有了目標(biāo)，才有動(dòng)力。班里有一個(gè)剛轉(zhuǎn)入的小男孩，由于從小體弱多病，家長(zhǎng)比較嬌慣，在家里稱(chēng)霸稱(chēng)王，我就親自為他制作了一個(gè)在家里的“我長(zhǎng)大了”的目標(biāo)奮斗榜，開(kāi)始時(shí)設(shè)立了“好好吃飯”、“自己睡覺(jué)”、“自己穿衣服”、“聽(tīng)爸爸媽媽的話”等欄目，每天哪幾項(xiàng)表現(xiàn)好，家長(zhǎng)就在這幾個(gè)欄目上蓋上小紅旗標(biāo)志，這個(gè)學(xué)生的積極性特別高，家長(zhǎng)明顯感覺(jué)孩子進(jìn)步了很多。接著，我又為他制作了一張新榜，目標(biāo)又提高了，設(shè)立了“幫家長(zhǎng)做家務(wù)”、“主動(dòng)學(xué)習(xí)”、“多多讀書(shū)”等欄目，這個(gè)孩子各方面都有了很大變化。

3.引導(dǎo)學(xué)生營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，自主參與班集體管理

幫助學(xué)生正確處理人際之間的關(guān)系，倡導(dǎo)同學(xué)之間互助友愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生在友愛(ài)、和睦的氣氛中形成關(guān)心他人，關(guān)心集體的好品質(zhì)，在集體中形成一股暖流，讓這股暖流溫暖每一個(gè)集體成員的心。前幾年，我接了一個(gè)三年級(jí)班，學(xué)生的自私意識(shí)比較重，恰巧班里小趙同學(xué)同學(xué)因腿部骨折住進(jìn)了醫(yī)院，當(dāng)時(shí)，同學(xué)們剛學(xué)完《師生情》一課，這篇課文講的是老師生病了，三個(gè)女同學(xué)帶著全班同學(xué)一個(gè)一個(gè)湊起來(lái)的雞蛋去醫(yī)院看望老師的故事，我就及時(shí)根據(jù)這篇課文所反映出的思想感情，在班級(jí)中號(hào)召全班同學(xué)向小趙同學(xué)伸出溫暖之手，建議每個(gè)同學(xué)從家中帶一個(gè)水果，在水果上貼一個(gè)小紙條，寫(xiě)上自己對(duì)小趙同學(xué)祝愿的話。同學(xué)們反映很強(qiáng)烈，第二天，每個(gè)同學(xué)的桌子上都擺著又大又好的水果，有的同學(xué)甚至帶了好幾個(gè)。當(dāng)我?guī)е@些水果和班里的小干部去小趙同學(xué)家時(shí)，他和父母特別感動(dòng)。我還成立了自愿補(bǔ)課小組，每天輪流給小趙同學(xué)補(bǔ)課，這些同學(xué)像小老師一樣，特別認(rèn)真負(fù)責(zé)，小趙同學(xué)本身的學(xué)習(xí)積極性也有了很大的提高。通過(guò)這件事，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的集體凝聚力提高了，而且班級(jí)中也形成了互幫互助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的良好氛圍。

另外我們的班集體還設(shè)立了不同類(lèi)型小崗位，如：圖書(shū)館管理員、課間活動(dòng)監(jiān)督長(zhǎng)、班費(fèi)管理員、考勤記錄員、教廣播操的小教練、早讀課上的領(lǐng)讀員、各個(gè)學(xué)科的課代表，同學(xué)們可以根據(jù)自己的特點(diǎn)來(lái)申請(qǐng)小崗位工作，給他們提供自主選擇的空間，人人有崗位，讓每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)得以展露，全班同學(xué)齊心合力、互相彌補(bǔ)、人人為集體出力，每個(gè)人都把自己的智慧奉獻(xiàn)給集體，培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)性，豐富了學(xué)生的校園生活，從而形成一個(gè)更有凝聚力的班集體。

4.誠(chéng)心做好與孩子的心靈溝通、與家長(zhǎng)的密切聯(lián)系

一至六年級(jí)的班我都帶過(guò)，我總是根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)選擇與學(xué)生的溝通方法，通過(guò)各種渠道聆聽(tīng)學(xué)生的心聲，注重與學(xué)生的心靈溝通，及時(shí)解決學(xué)生的疑惑、困難，分享他們的成功和快樂(lè)。例如教高年級(jí)時(shí)，我就建議學(xué)生記日記來(lái)和我交流，開(kāi)始的時(shí)候，他們對(duì)我總有戒備，我就憑著一顆真心和愛(ài)心去感化他們，以朋友的身份與他們交流，認(rèn)真地為他們的困難出主意，為他們成長(zhǎng)中的迷茫引路，為他們的成功喝彩，為他們的隱私保密，漸漸的我們就成了無(wú)話不說(shuō)的好朋友，我緊緊抓住了學(xué)生的心，這對(duì)我開(kāi)展班級(jí)工作極為有利。孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開(kāi)教師，也離不開(kāi)家長(zhǎng)，我通過(guò)多種形式與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系，電話、微信、QQ、釘釘，現(xiàn)代化的溝通方式可以更便捷地進(jìn)行交流，不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流，看到孩子們不斷地進(jìn)步，我和家長(zhǎng)們都會(huì)很開(kāi)心。我對(duì)孩子的一片愛(ài)心不僅贏得了孩子對(duì)我的愛(ài)，也贏得了家長(zhǎng)的信任、鼓勵(lì)和支持。

學(xué)生的成長(zhǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，班主任也只是很短的一段路程的指引者，大多的路要他們獨(dú)自去走。我要做個(gè)“有心”的班主任，在陪同他們的日子里給他們引領(lǐng)一個(gè)正確的人生方向，引導(dǎo)著學(xué)生們踏踏實(shí)實(shí)地走好每一步，成為最棒的自己！