以趣味引導(dǎo)為立足點的初中化學(xué)實驗教學(xué)的有效開展

李 然

(吉林油田第十二中學(xué) 吉林 松原 138000)

將理論歸于實踐的教學(xué)模式可以加強學(xué)生對知識的理解，一方面獲得化學(xué)知識，另一方面提高他們的化學(xué)實驗?zāi)芰?。初中化學(xué)有趣的實驗學(xué)習(xí)從實際出發(fā)，適應(yīng)教育改革并并發(fā)展了新課程。漸進式改進和引入具有趣味性的創(chuàng)新性實驗學(xué)習(xí)模式，可有助于改善中學(xué)化學(xué)教育模式，并全面提高學(xué)生的化學(xué)知識理解能力和化學(xué)實驗技能。

1.課前設(shè)計趣味性實驗，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新力

增加課堂趣味性這樣的方法不僅提高教學(xué)效率，還鼓勵學(xué)生積極總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗，獨立進行實驗并逐步尋找學(xué)習(xí)化學(xué)知識的機會。通過積極組織學(xué)生參與化學(xué)研究實驗來提高他們的學(xué)習(xí)熱情。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗并提高參與教學(xué)的效率，教師應(yīng)提前設(shè)計趣味性實驗。實驗設(shè)計方法為學(xué)生提供了一個極好的學(xué)習(xí)框架，可以優(yōu)化有趣的實驗設(shè)計，增加學(xué)生對各種化學(xué)實驗的興趣，以有效地進行化學(xué)知識的學(xué)習(xí)。進而，老師可以通過改進實驗設(shè)計內(nèi)容：首先找到堅硬的海綿和松枝，將這些成分放入濃鹽酸的培養(yǎng)皿中，然后再將其放入含有鹽酸的培養(yǎng)皿中。還要準備一個杯子，確保杯子杯壁是濕的，然后倒入濃鹽。準備好所有材料后，可以將燒杯上下顛倒放在培養(yǎng)皿中，之后老師和學(xué)生可以一起觀看化學(xué)反應(yīng)。最終會得到雪中霧凇的景象，隨著霧氣的擴散，松樹上會留有白色固體顆粒(即氯化銨)，這也成為化學(xué)實驗的一個非常創(chuàng)新和有趣的設(shè)計，加強了學(xué)生創(chuàng)造創(chuàng)新能力，提高了學(xué)生實踐能力并教授化學(xué)實驗，同時這可以提高教學(xué)效率[1]。

2.不斷地充實化學(xué)實驗內(nèi)容

要獲得有趣的實驗設(shè)計，化學(xué)老師必須繼續(xù)研究化學(xué)實驗的內(nèi)容并記錄有關(guān)化學(xué)實驗的數(shù)據(jù)。因此，為了加強初中生對化學(xué)實驗知識的理解，教師可以利用這些實驗技能幫助初中生充分理解化學(xué)實驗的原理，并利用他們這一點來設(shè)計化學(xué)實驗。在化學(xué)實驗的過程中，由于不斷的實驗實踐，可以提高了初中學(xué)生的實驗化學(xué)水平。在初中化學(xué)“高錳酸鉀”實驗上老師必須在上課前向?qū)W生展示實驗材料，并讓他們在實驗室中找到所做實驗必要的工具和配件并建立實驗交流為小組，這樣有助于他們協(xié)作[2]。

3.利用現(xiàn)代化信息的技術(shù)對學(xué)生進行化學(xué)實驗教學(xué)

在正在進行的化學(xué)實驗教學(xué)中，有必要充分激發(fā)初中生對化學(xué)實驗的興趣，并最大限度地利用信息技術(shù)來提高學(xué)生對化學(xué)實驗的認知能力。例如，老師使用微型課程教學(xué)法教授化學(xué)實驗內(nèi)容。老師創(chuàng)建微課課件，并允許學(xué)生在班級中查看微課課件。通過播放視頻和音頻可以清晰地看到化學(xué)實驗中的變化，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，加強了學(xué)生對化學(xué)實驗步驟的記憶并提高他們的學(xué)習(xí)能力[3]。

4.安排課后作業(yè)，提升復(fù)習(xí)效果

要提高教學(xué)的有效性，不僅要提高課堂實驗教學(xué)的時效性，還必須加強學(xué)生下課后的學(xué)習(xí)效果。唯一有效的方法是課后活動和課上內(nèi)容的有效結(jié)合。在化學(xué)實驗室課程的最后，老師可以安排簡單的化學(xué)實驗，充分地將化學(xué)引入到學(xué)生的日常生活中。由于課后的不斷整合，加強了學(xué)生的實際解決能力。例如，老師可能會引入諸如“廚房水垢”之類的主題，而學(xué)生可能會找到解決的化學(xué)方法。另外，讓學(xué)生學(xué)會寫實驗后的評估報告。不僅加強學(xué)生的實踐能力和反思技能，還可以加深對課堂知識的理解，并使學(xué)生充分了解化學(xué)實際應(yīng)用的效果。

5.建立課后優(yōu)化實驗教學(xué)評價體系

學(xué)生在實驗中看到和聽到的是可以成為他們的短期記憶。為了有效地提高實驗的有效性，學(xué)生們必須要堅持課后復(fù)習(xí)。通過建立一個有趣的化學(xué)教學(xué)模式，學(xué)生可以輕松地在一個充滿趣味性的實驗室內(nèi)進行實驗。在這方面，初中化學(xué)實驗教師應(yīng)積極做好準備工作，不斷優(yōu)化實驗教學(xué)評價體系。首先，老師應(yīng)該根據(jù)趣味性實驗內(nèi)容給學(xué)生布置一些簡單的課后實驗作業(yè)。課后復(fù)習(xí)可以幫助學(xué)生整合知識及時找尋學(xué)習(xí)漏洞，完成化學(xué)作業(yè)可以幫助學(xué)生靈活地應(yīng)用化學(xué)基礎(chǔ)知識。學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)后，不僅要進行實驗內(nèi)容的復(fù)習(xí)，還要對課堂上老師表達的問題和觀點進行復(fù)習(xí)，不斷查漏補缺，提高學(xué)習(xí)效果。另外，優(yōu)化實驗教學(xué)評價體系。在評估進行趣味性實驗教學(xué)時學(xué)生的學(xué)習(xí)效果時，教師不能僅看重分數(shù)，還要結(jié)合學(xué)生平時的表現(xiàn)以及他們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)表現(xiàn)。教師應(yīng)觀察每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓每位學(xué)生自己進行實驗或體驗。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和實驗?zāi)芰?，對學(xué)生進行仔細的全面的評估[4]。

6.結(jié)語

總而言之，趣味性教學(xué)對于學(xué)生進行化學(xué)實驗來說非常重要，也有助于提高教學(xué)的整體教育質(zhì)量。因此，提高學(xué)?；瘜W(xué)實驗水平也很重要。在此階段，趣味性化學(xué)實驗教學(xué)模式可以有效地實現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)。我們必須不斷完善和創(chuàng)新化學(xué)實驗教學(xué)模式，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。不僅可以有效地提高學(xué)生的化學(xué)實驗?zāi)芰?，以及思維能力和實踐能力，還對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量具有重要作用。