初中英語學習興趣的有效激發(fā)策略探究

郭 佳

(湖北省荊州市洪湖市峰口鎮(zhèn)中心學校 湖北 洪湖 433202)

目前，初中學生對英語的學習狀況不容樂觀，學生的英語學習能力也有待提高，學習的積極性和主動性有待提升。英語對于很多學生來說學習起來比較吃力，學生在學習的過程中容易有抵觸心理，提升學生英語的學習能力和積極性最主要的前提是讓學生對英語產(chǎn)生興趣，在興趣的指引下，學生才能更享受英語的學習過程，才有助于提升學生的學習效率，進而提升學生學習的能力。

1.重視課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)

在英語教學的課堂中，課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)是學生能否讓進入更好的學習狀態(tài)，能否調(diào)動起學習的興趣的重要環(huán)節(jié)，有趣的課前導(dǎo)入更有利于學生更快的進入到良好的學習學狀態(tài)，更有利于集中學生的課堂注意力，教師在課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以進行深入的探究，根據(jù)學生的具體情況選擇合適的課前導(dǎo)入。課前導(dǎo)入可以同過創(chuàng)設(shè)一定的情景，進行情景導(dǎo)入，讓學生快速的融入到課堂的教學中，還可以利用英文歌曲，讓學生生在輕松的課前導(dǎo)入中，調(diào)動起學習英語的積極性，還能通過談話的方式進行課前導(dǎo)入，讓學生把英語溝通作為日常溝通的一部分，更有助于學生英語的口語表達和英語興趣的提升。

例如：在教授“Do you like bananas？”這一課時，在課前課給學生準備了一首關(guān)于水果的一首英文兒歌，讓學生跟著英文兒歌進行學習，讓學生鞏固對于水果特征的認知，熟悉相關(guān)的單詞和語法，學生在朗朗上口的英文兒歌中，很快就進入了學習的狀態(tài)，同時為本節(jié)課的學習內(nèi)容做一個很好的鋪墊。學生的學習積極性被充分的帶動了起來，在接下來的對話中，學生運用自如，很好的激發(fā)了學生的學習興趣，營造了良好的學習氛圍。所以，教師要重視課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)，充分調(diào)動起學生的學習積極性，讓學生以更好的狀態(tài)進入到課堂當中，提高課堂學習效率。

2.利用多媒體進行教學

教師在初中英語的教學中，要改變以往單調(diào)、枯燥的教學方式，積極進行教學方式的創(chuàng)新，利用科學技術(shù)所帶來的便利條件，將科技技術(shù)與教學有機融合，提高教學效率和教學水平。教師采用多媒體教學可以很好的豐富課堂的教學形式，提高學生的課堂參與的程度，很好的活躍課堂氛圍，為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，幫助學生提高課堂的效率，進而提升學生的自信心，進而提升學生的學習英語的興趣。

例如：在教授“This is my sister”這一課時，我準備了一個關(guān)于家庭成員介紹的短視頻，為學生創(chuàng)設(shè)了對話的情景，讓學生在視頻的觀看中，感受介紹人物關(guān)系的表達方式，感受指認人物關(guān)系的表達方式，通過小視頻的對話情景，引導(dǎo)學生融入到課堂新知當中，激發(fā)起學生的學習興趣，同時營造了輕松愉快的課堂氛圍。多媒體的加入，很好的集中了學生的課堂專注力，學生的積極的課堂情緒也被調(diào)動了起來，學生積極的參與到課堂的提問當中，學生的學習效率也大大提升。所以，教師在教學中，要善于運用多媒體教學來豐富課堂的教學形式，提升學生的學習興趣，可以大大節(jié)省教師的備課壓力，還能幫助學生提高課堂的學習效率。

3.注重師生互動，建立良好的師生關(guān)系

師生關(guān)系對學生的學習有非常重要的影響，良好的師生關(guān)系可以讓學生在愉快的狀態(tài)下更好的進行知識的學習。教師注重在課前、課中、課后與學生的交流溝通，從學生反饋的信息中，可以幫助教師更好的了解學生的學習狀態(tài)，了解學生在學習中所遇到的問題和困難，有助于教師更有針對性的對學生進行指導(dǎo)和建議，更有效的調(diào)整自身的教學方向和教學策略。師生關(guān)系融洽更有助于學生把對教師的喜愛延伸到學科的學習中，可以很好的激發(fā)學生學習英語的興趣。

例如：我會與學生進行積極的互動，在課前我會跟學生進行聊天，了解學生最近在學習中有什么困惑的地方，學生就會說一說自己最近遇到的困難和難題，我會給到學生一定的建議。在聊天中，拉近了我與學生之間的距離。在課堂當中，我會注重在課堂中與學生的互動，通過對話表演的形式互動，還通過問題的提問于回答的方式進行互動，在互動中，我會根據(jù)學生的反饋了解學生對知識掌握的情況，并及時調(diào)整課堂中的教學。在頻繁的互動中，學生的課堂積極性非常高，都主動參與到課堂的教學中，大大激發(fā)了學生的課堂學習效率。在課后，我會及時督促學生及時進行復(fù)習，在課后的溝通中，了解學生在復(fù)習中遇到的問題，及時給予指導(dǎo)和幫助，學生學習英語的興趣被充分調(diào)動起來，學生更愿意主動的去學習英語，想辦法克服英語學習中遇到的困難。

結(jié)束語

英語的學習重在興趣的培養(yǎng)，學生對英語的學習產(chǎn)生了濃厚的興趣，才能更加積極、更加主動的進行英語的學習，也有助于減輕教師的教學壓力，所以，教師要針對學生的學習特點和規(guī)律，制定有利于提升學生興趣的教學策略，從多方面、多角度去幫助學生建立學習英語的興趣，切實關(guān)注到班級的每一位學生，幫助學生都能有所進步，為日后學生的生活和工作中英語的應(yīng)用打好堅實的基礎(chǔ)。