專業(yè)課程和思政融合發(fā)展的金融專業(yè)課程建設模式的探究

文/徐懿

隨著我國金融業(yè)的不斷發(fā)展和成熟，對金融專業(yè)學生的要求也在不斷發(fā)生變化。高職院校金融專業(yè)的人才培養(yǎng)目標應該是培養(yǎng)出德、智、體、美、勞全面發(fā)展，符合中國特色社會主義金融業(yè)要求的能掌握金融與證券管理的基本理論和方法，能熟練運用現(xiàn)代信息技術手段處理商業(yè)銀行業(yè)務與證券業(yè)務等，具有較強金融與證券實踐能力，能從事金融與證券管理及企業(yè)資本營運等工作需要的高素質技術技能型人才。在實現(xiàn)這一培養(yǎng)目標的過程中，思想政治教育至關重要。只有在正確的思想道德觀引領下，才能培養(yǎng)出合格的社會主義金融業(yè)從業(yè)人員。

一、在金融專業(yè)課程中進行思政教育的必要性

課程思政是指以構建全員、全程、全課程育人格局的形式，將各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應，把立德樹人作為教育的根本任務的一種綜合教育理念。高職院校的任務是培養(yǎng)合格的社會主義建設者。這就要求學校的畢業(yè)生除了掌握專業(yè)知識和技能，還要樹立為誰服務和怎么服務的正確人生觀和價值觀。如果把專業(yè)教學看作筋骨，那么思想政治教育就是課程的靈魂，只有把靈魂融入到專業(yè)教學中，我們的日常教學才能鮮活生動起來。因此，如何把思想政治教育貫穿到專業(yè)課程建設中，是我們在進行課程建設和教育過程中必須完成的課題[1]。通過對畢業(yè)生實習和就業(yè)狀況的跟蹤研究，筆者團隊發(fā)現(xiàn)有部分畢業(yè)生就業(yè)后在企業(yè)表現(xiàn)優(yōu)秀，但是過度強調個人發(fā)展，企業(yè)忠誠度和職業(yè)忠誠度不高；少數(shù)畢業(yè)生甚至不遵守企業(yè)勞動紀律和規(guī)章制度，既影響了企業(yè)的工作效率又給學校教育造成了不好的影響。究其原因，筆者團隊發(fā)現(xiàn)主要是在以往的教學中，專業(yè)課教師偏重知識的傳授、技能的培養(yǎng)，而忽視了學生思想道德和職業(yè)道德方面的培養(yǎng)。這些思想教育方面的缺位，造成學生的思想道德水平不高、職業(yè)意識缺乏，嚴重影響學生的職業(yè)發(fā)展。這種專業(yè)課教學與思政課教學相脫節(jié)的培養(yǎng)模式，已經(jīng)難以適應新時代社會主義建設中人才培養(yǎng)的要求。我們必須在金融專業(yè)教學中加強思想政治教育，建立融合發(fā)展的專業(yè)培養(yǎng)模式，適應時代的要求，培養(yǎng)出合格的畢業(yè)生[2]。

金融業(yè)是一個道德風險高發(fā)的行業(yè)?，F(xiàn)代金融創(chuàng)新雖然可以分散和轉移道德風險，但卻無法消滅它。只要在市場經(jīng)濟環(huán)境中，道德風險就不可避免。人的有限理性和機會主義傾向使得委托——代理關系一旦宣告成立，就會產(chǎn)生投機與貪婪的心態(tài)，道德風險亦隨之而來。因此，如何通過對道德風險加以識別和控制，消除投機與貪婪，從而把道德風險降到最低程度，是金融專業(yè)教師在教育過程中必須認真思考和完成的課題。要想消除風險，就必須建立堅定的信念和意志，才能在千變萬化的市場和各種誘惑中嚴格遵守行業(yè)法規(guī)和職業(yè)道德。隨著我國市場經(jīng)濟的發(fā)展，金融體制的逐步完善，對金融人員的要求將越來越高。金融工作者必須加強自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，努力提高道德素質，這樣才能建立高度的事業(yè)心和責任感，去完成自己所承擔的各項工作[3]。所以，學校有必要在金融專業(yè)的人才培養(yǎng)工作中認真研究如何把思想政治教育貫徹到課程中去，在專業(yè)教育的過程中就引導學生逐步建立起正確的人生觀價值觀，樹立起正確的金融道德規(guī)范，建立底線思維。這樣可以幫助學生在今后的職業(yè)生涯中嚴格遵守法律法規(guī)和職業(yè)道德，培養(yǎng)出符合我國經(jīng)濟發(fā)展需求的合格金融從業(yè)人員。

思政教育本身具有長期性和綜合性。思想政治教育的長期性主要表現(xiàn)在教育的長期性和價值觀形成的長期性。學生從學校到社會正是其人生觀和價值觀逐步形成的階段，這個時期需要教育者反復地引導和教育，幫助和引導學生建立正確的道德標準和思想規(guī)范。其綜合性表現(xiàn)在既有理論教育也有實踐教育。其理論教育主要是中國特色社會主義理論體系的教育。實踐教育主要表現(xiàn)在人們的實際生活中，由于人們的認識差異和實際文化、職業(yè)、道德、情感差異，不同職業(yè)者對思想政治教育的需求和認識不盡相同。如果把思想政治教育課和專業(yè)課程割裂開來，就不能很好地在實踐中完成思政教育，不能實事求是地根據(jù)專業(yè)要求去完成學生的道德教育[4]。思想政治課程就成了空中樓閣，不能有效地完成課程教育目標。因此，我們更應該把思想政治課程融入到整個教學過程中去建立全過程的培養(yǎng)目標和教學方案，根據(jù)金融專業(yè)的具體課程和社會實踐的具體需求構建思政和專業(yè)一體的新型教育模式，在長期的教育過程中幫助學生形成正確的思

想道德觀念和扎實的專業(yè)理論功底。

二、金融學課程思政教育的目標

（一）樹立正確的專業(yè)投資目標

只有設立正確的目標導向，才能在目標指引下明確學習方法和任務，從而完成專業(yè)培養(yǎng)目標。當前我國大多數(shù)金融專業(yè)學生存在一定價值偏差，認為金融專業(yè)學習的主要目標是追求利潤最大化，從而一定程度上忽視了金融風險控制的學習和教育。這樣的專業(yè)目標會導致學生在今后的工作中急功近利，忽視集體和他人利益，不能建立正確的職業(yè)道德和價值取向。因此，在金融學課程思政體系的構建中，首要目標是通過思政課程的融入和教育，引導學生建立以社會主義核心價值觀為核心的專業(yè)培養(yǎng)目標。這樣才能更好地引導學生全面認真地學習專業(yè)知識，掌握金融技能，為社會主義金融業(yè)提供合格的人才。

（二）建立社會主義職業(yè)道德觀

在金融學專業(yè)教學中融合課程思政，可以有效地在教學過程中逐步建立和培養(yǎng)學生的職業(yè)道德素質。不同的社會制度對職業(yè)道德有不同的要求，為人民服務的意識是我國社會主義職業(yè)道德的重要組成部分。金融行業(yè)做為窗口行業(yè)，要求為客戶提供優(yōu)質的專業(yè)服務。這也就需要我們的畢業(yè)生不僅需要具備豐富的金融專業(yè)知識，更需要具備良好的職業(yè)道德和行為操守。在專業(yè)教育過程中，結合實踐融入思政教育，在金融學專業(yè)教育過程中將專業(yè)理論與思想政治教育有效結合，在培養(yǎng)學生的專業(yè)技能的同時加強思想政治教育。在教育過程中，讓學生意識到金融業(yè)關系著國家經(jīng)濟安全，從業(yè)者必須要建立起良好的職業(yè)道德，具備高尚的職業(yè)操守，先做人，再做事，這樣才能成為合格的社會主義金融從業(yè)人員。

（三）培養(yǎng)學生依法從業(yè)的職業(yè)信念

隨著具有中國特色的社會主義改革的不斷深入，依法治國的理念正不斷在各行各業(yè)深入進行。當前國際經(jīng)濟形勢越來越復雜，金融業(yè)面臨的潛在風險不斷加大，通過法制完善、法規(guī)學習，做好風險防范和應對，是每一位金融業(yè)從業(yè)人員的責任和義務。法律意識不是自然獲得的，而是要在不斷的教育過程中逐步形成的。在金融專業(yè)課程中通過融入思想政治教育不斷的強化和加強學生的法律意識和法制觀念，培養(yǎng)學生自覺遵守法律法規(guī)的習慣。同時還能促進學生自覺學習和了解金融法律法規(guī)，培養(yǎng)良好的職業(yè)法律素養(yǎng)，為今后在工作中成為具備良好法律知識和法律意識的金融從業(yè)人員打好基礎。

三、構建思政和專業(yè)融合發(fā)展的全課程金融專業(yè)教學方案

（一）在課程培養(yǎng)目標中融入思政教育目標

傳統(tǒng)金融專業(yè)教育中，思想政治教育和專業(yè)教育有著獨立的課程教學目標。專業(yè)教育目標主要以培養(yǎng)學生的理論知識和專業(yè)目標為主，往往忽視了思想政治教育。而思想政治教學目標又過于抽象，使得學生失去了學習興趣。培養(yǎng)目標的沖突使得專業(yè)教育和思政教育脫節(jié)，達不到培養(yǎng)合格的社會主義金融從業(yè)人員的教育目的。因此，我們應該在制定課程培養(yǎng)目標的時候，將思想政治教育目標納入課程目標體系，構建統(tǒng)一的課程思政體系。這樣就可以在教學中有的放矢，在專業(yè)教學過程中逐漸培養(yǎng)和樹立學生的社會主義道德觀，價值觀和人生觀，培養(yǎng)出合格的金融專業(yè)人才。

（二）將思政教育融入教學過程，構建全過程的思政課程

在之前的教學中，專業(yè)教師往往只著眼于專業(yè)內容教學而忽略了思想政治內容。這樣的教學模式人為割裂了專業(yè)課和思政課之間的聯(lián)系。構建課程思政就需要打破專業(yè)課程和思政課程之間的壁壘，把思政內容和專業(yè)內容有機結合起來。教師在進行專業(yè)課備課時就需要全面梳理教學大綱，找到專業(yè)知識和思政教育的結合點，把思想政治教育有機地嵌入專業(yè)課程大綱。這樣在課堂教學中就能夠結合專業(yè)教學順利開展思政教育。課后教師應該結合課程思政教學內容布置練習或者思考，引導學生進行復習，加深課程思政的教學效果。通過這樣全過程的課程思政教學，在教學中引導學生樹立正確的社會主義思想政治觀。

（三）課內課外相結合，在實踐中加強思政教育

金融專業(yè)本身就是一門實踐性很強的專業(yè)。隨著經(jīng)濟社會的不斷變化和金融知識的不斷創(chuàng)新，課程中的思想政治教育內容也需要不斷發(fā)展和創(chuàng)新。在完成課堂教學內容后，更要積極引導學生在課外積極觀察和思考，結合所學內容去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，在不斷的學習過程中加深對思想政治知識的理解和運用，養(yǎng)成自覺遵守法律和職業(yè)道德好習慣，逐步成長為符合要求的社會主義金融業(yè)從業(yè)人員。