論職業(yè)院校實(shí)習(xí)實(shí)踐對(duì)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)能力的提升

文/王學(xué)森

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們重視起培養(yǎng)更多高素質(zhì)、高專業(yè)水平的人才，以提高生產(chǎn)線工作及基層單位的發(fā)展水平。實(shí)習(xí)實(shí)踐在各高職院校中得以順利開(kāi)展主要有以下因素：一是其有效地促進(jìn)了職業(yè)院校學(xué)生的綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技術(shù)水平；二是實(shí)習(xí)實(shí)踐是檢驗(yàn)大學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)學(xué)習(xí)的最有效途徑。職業(yè)院校主要是以培養(yǎng)高職業(yè)技能的人才為主要教學(xué)目標(biāo)，為生產(chǎn)一線及基層工作崗位提供符合條件的專業(yè)人員。因此，各高職院校將實(shí)習(xí)實(shí)踐作為一項(xiàng)重要工作納入到人才培養(yǎng)當(dāng)中，并不斷貫徹符合社會(huì)發(fā)展的思想與要求，提高高職院校大學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)水平與能力。

一、高職院校開(kāi)展實(shí)習(xí)實(shí)踐的現(xiàn)狀

隨著社會(huì)發(fā)展對(duì)于高素質(zhì)、高水平人才的需求增大，社會(huì)以及各高校對(duì)于職業(yè)人才的培養(yǎng)重視程度也逐步提高。現(xiàn)階段，各職業(yè)院校已將大學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐以及就業(yè)指導(dǎo)納入到人才培養(yǎng)方案中，但在實(shí)際開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)時(shí)還存在一些問(wèn)題。例如，大學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐的場(chǎng)地選擇、實(shí)習(xí)實(shí)踐的經(jīng)費(fèi)使用、相關(guān)物質(zhì)基礎(chǔ)的保障以及實(shí)習(xí)期間安全問(wèn)題等，這些都需要在進(jìn)行實(shí)習(xí)實(shí)踐工作前進(jìn)行合理安排，保障每一個(gè)參與的大學(xué)生的個(gè)人利益與安全[1]。除此之外，一些參與工作的畢業(yè)生們表示自己在實(shí)習(xí)時(shí)的經(jīng)驗(yàn)并沒(méi)有完全地運(yùn)用到工作當(dāng)中，或者實(shí)習(xí)時(shí)的項(xiàng)目并不是自己日后從事的工作項(xiàng)目，這些問(wèn)題或多或少都會(huì)對(duì)各高職院校在培養(yǎng)人才時(shí)產(chǎn)生不利的影響。為了能夠加強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)踐的實(shí)效性，各高校除了要注意合理安排實(shí)習(xí)內(nèi)容外，還要提高大學(xué)生的道德水平以及職業(yè)素養(yǎng)，為今后就業(yè)和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)[2]。

二、高職院校開(kāi)展實(shí)習(xí)實(shí)踐的實(shí)際意義

（一）有利于提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)能力

現(xiàn)如今，社會(huì)實(shí)習(xí)實(shí)踐等活動(dòng)已經(jīng)成為各高校大學(xué)生們畢業(yè)前的一門(mén)必修課，更是對(duì)他們正式踏入社會(huì)前的一次最終考驗(yàn)。因此，開(kāi)展實(shí)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)是為了讓大學(xué)生提前了解社會(huì)的發(fā)展，并能夠盡早地融入到社會(huì)當(dāng)中，通過(guò)實(shí)際操作檢驗(yàn)自身學(xué)習(xí)的最終成果。在實(shí)習(xí)實(shí)踐的過(guò)程中，大學(xué)生們通過(guò)與領(lǐng)導(dǎo)和同事的相處，能夠擴(kuò)展自身的交際圈，不斷提高自身的交際能力，對(duì)于個(gè)性發(fā)展、潛力激發(fā)都有著一定的影響[3]。除此之外，在實(shí)習(xí)實(shí)踐的過(guò)程中，大學(xué)生們可以掌握更多技術(shù)操作的技巧，對(duì)于未來(lái)就業(yè)也會(huì)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，不會(huì)將對(duì)所學(xué)專業(yè)的認(rèn)知只停留在書(shū)本當(dāng)中，對(duì)于自身的職業(yè)素養(yǎng)能力的提升有著積極的幫助。

（二）為學(xué)生未來(lái)就業(yè)與發(fā)展奠定基礎(chǔ)

讓大學(xué)生們積極參與到實(shí)習(xí)實(shí)踐當(dāng)中，可以有效地增強(qiáng)他們對(duì)于自我的認(rèn)知，進(jìn)行自我總結(jié)和評(píng)價(jià)，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，為今后的職業(yè)生涯和個(gè)人發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。職業(yè)院校要引導(dǎo)大學(xué)生們走出校園、接觸社會(huì)、了解國(guó)情，將理論知識(shí)與實(shí)踐操作進(jìn)行有效結(jié)合，在與社會(huì)知識(shí)分子和工農(nóng)群眾接觸的過(guò)程中，培養(yǎng)踏實(shí)肯干、吃苦耐勞的精神，提高自身的思想覺(jué)悟，促進(jìn)大學(xué)生健康全面的發(fā)展[4]。

（三）促進(jìn)理論知識(shí)與實(shí)踐操作的結(jié)合

大學(xué)生利用課余時(shí)間和寒暑假時(shí)間參與到實(shí)習(xí)實(shí)踐當(dāng)中，可以充分地發(fā)揮自身的智慧和能力，全面提高個(gè)人的綜合素質(zhì)水平，為今后的就業(yè)和個(gè)人發(fā)展做好準(zhǔn)備。高職院校大多是采用以教授學(xué)生專業(yè)技術(shù)能力為主的教學(xué)模式，但學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容大多都是以理論性的知識(shí)為主，因此學(xué)生們很難深層次地理解。在實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程中，會(huì)出現(xiàn)一些難以用理論知識(shí)解決的問(wèn)題，需要進(jìn)行綜合地分析，將多方面的因素加以結(jié)合[5]。通過(guò)實(shí)習(xí)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，大學(xué)生們可以直觀地看到操作流程，進(jìn)而將理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作進(jìn)行對(duì)比，將書(shū)本上的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)用的方法進(jìn)行運(yùn)用，真正做到理論與實(shí)踐的有效結(jié)合。

三、高職院校開(kāi)展實(shí)習(xí)實(shí)踐的有效途徑

（一）構(gòu)建相關(guān)的實(shí)踐就業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)

為了保障高職院校實(shí)習(xí)實(shí)踐工作的順利展開(kāi)，各高?？梢越ｉT(mén)的實(shí)習(xí)實(shí)踐指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，通過(guò)專業(yè)的就業(yè)分析和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃為學(xué)生們解決問(wèn)題。指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的成員可以由各學(xué)院的教師、學(xué)生干部、團(tuán)委等相關(guān)人員組成，也可以聘請(qǐng)一些具有專業(yè)指導(dǎo)能力的專家們進(jìn)行指導(dǎo)，日常的工作安排則有各院的團(tuán)委負(fù)責(zé)[6]。各高職院校應(yīng)當(dāng)切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐工作的進(jìn)行，合理安排實(shí)踐和實(shí)行計(jì)劃，充分發(fā)揮各院領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員在實(shí)習(xí)實(shí)踐工作中的作用。要從社會(huì)發(fā)展所需人才的角度出發(fā)，深入、積極地展開(kāi)實(shí)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生們能夠真正地融入社會(huì)當(dāng)中。

（二）將理論知識(shí)學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作相結(jié)合

實(shí)習(xí)實(shí)踐的機(jī)會(huì)讓大學(xué)生們踏入社會(huì)，能夠讓他們掌握更多操作技能，真正地將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力。各職業(yè)院校在開(kāi)展實(shí)習(xí)實(shí)踐等相關(guān)活動(dòng)的過(guò)程中大多會(huì)選擇生產(chǎn)線或基層單位，這些企業(yè)大部分都會(huì)讓大學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的操作和生產(chǎn)，其主要目的是讓學(xué)生們能夠進(jìn)行實(shí)際操作，促進(jìn)理論與實(shí)踐相結(jié)合。雖然是實(shí)踐課，但在實(shí)際的操作過(guò)程中依然會(huì)有專業(yè)的指導(dǎo)教師進(jìn)行操作演示，等學(xué)生們真正地領(lǐng)會(huì)操作流程之后，再給他們實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，這種教學(xué)模式能夠有效提高實(shí)習(xí)工作的整體效果。

（三）將社會(huì)實(shí)踐考核納入學(xué)生綜合評(píng)定方案

各職業(yè)高校在制定學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐的整體計(jì)劃和施行方案的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)對(duì)不同專業(yè)水平、不同年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)性地劃分，提出相應(yīng)的實(shí)踐計(jì)劃與方案，規(guī)定合理的學(xué)分獎(jiǎng)勵(lì)與考核項(xiàng)目，要將社會(huì)實(shí)踐的考核納入學(xué)生綜合評(píng)定方案。要讓學(xué)生們重視社會(huì)實(shí)踐與實(shí)習(xí)的參與，要讓他們明確參與實(shí)習(xí)實(shí)踐的真正目的與意義，使實(shí)習(xí)實(shí)踐成為高職院校專業(yè)學(xué)習(xí)的最終考核評(píng)定的重要步驟。

四、強(qiáng)化高職院校開(kāi)展實(shí)習(xí)實(shí)踐工作的機(jī)制

（一）實(shí)習(xí)實(shí)踐的選擇

為了能夠有效提高實(shí)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的效果，各高職院校應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)大學(xué)生們走出校園進(jìn)行實(shí)習(xí)工作，為今后融入社會(huì)以及就業(yè)發(fā)展等奠定基礎(chǔ)。實(shí)際展開(kāi)社會(huì)實(shí)踐和實(shí)習(xí)的活動(dòng)時(shí)，高校領(lǐng)導(dǎo)除了要制定一系列的活動(dòng)計(jì)劃與安排之外，對(duì)于實(shí)習(xí)場(chǎng)地和內(nèi)容也要進(jìn)行合適地選擇。積極探索校企聯(lián)合、互幫互助、合作發(fā)展的各企業(yè)單位，并聯(lián)合舉辦大學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐等相關(guān)活動(dòng)。這種互幫互助的合作有利于為實(shí)習(xí)實(shí)踐構(gòu)建良好的環(huán)境，也能夠?yàn)榇髮W(xué)生的實(shí)習(xí)及就業(yè)提供最基礎(chǔ)的保障。除了可以選擇校企合作的方式外，學(xué)生們也可以自己到校外尋找實(shí)習(xí)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，但前提是個(gè)人的經(jīng)濟(jì)利益與人身安全得到保障，避免意外的發(fā)生。

（二）經(jīng)費(fèi)基礎(chǔ)的保障

高職院校對(duì)于人才培養(yǎng)方面更多地注重學(xué)生的實(shí)際操作水平和專業(yè)素養(yǎng)。因此，開(kāi)展實(shí)習(xí)實(shí)踐等活動(dòng)能夠有效提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，同時(shí)讓學(xué)生們盡早了解和融入社會(huì)。但在開(kāi)展實(shí)踐和實(shí)習(xí)等活動(dòng)的過(guò)程中，除了實(shí)習(xí)場(chǎng)地是重要的選擇內(nèi)容外，基礎(chǔ)的經(jīng)費(fèi)問(wèn)題和學(xué)生的安全問(wèn)題也都要有所重視。職業(yè)院校對(duì)于大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐和實(shí)習(xí)的經(jīng)費(fèi)也需要納入到人才培養(yǎng)的方案中，以確保社會(huì)實(shí)踐和實(shí)習(xí)工作的持久、深入地進(jìn)行，保障基礎(chǔ)經(jīng)費(fèi)的投放到位。同時(shí)，高職院校保障基礎(chǔ)經(jīng)費(fèi)投入之外，還應(yīng)當(dāng)尋求其他方面的物質(zhì)支持，讓大學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)更具有實(shí)效性。例如，國(guó)家及政府會(huì)為各高職院校提供支持，為大學(xué)生的學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)以及就業(yè)等提供便利。除了國(guó)家政府的支持外，職業(yè)院校還可以通過(guò)與校外的各企業(yè)之間友好合作等方式，爭(zhēng)取到各企業(yè)單位的經(jīng)濟(jì)及物質(zhì)上的支持，從而為大學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)踐提供更多有利的實(shí)習(xí)實(shí)踐機(jī)會(huì)。

（三）身心安全的保障

各高職院校在開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐實(shí)習(xí)等活動(dòng)的過(guò)程中，保障大學(xué)生們的身心安全及財(cái)產(chǎn)安全等是極為重要的。各高校在實(shí)際開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐和實(shí)習(xí)之前，應(yīng)當(dāng)對(duì)參與的大學(xué)生進(jìn)行安全教育和相關(guān)法律知識(shí)的教育，強(qiáng)化大學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)和安全意識(shí)，確保在實(shí)習(xí)實(shí)踐的過(guò)程中得到最基礎(chǔ)的安全保障。同時(shí)，各高職院校應(yīng)當(dāng)安排學(xué)生干部及管理人員作為負(fù)責(zé)人，確保在校外進(jìn)行實(shí)踐和實(shí)習(xí)的過(guò)程中集中管理，保護(hù)大學(xué)生的個(gè)人安全及利益。與各實(shí)習(xí)實(shí)踐機(jī)構(gòu)提前做好溝通，并與每名參與的大學(xué)生簽訂相關(guān)安全協(xié)議，并定期與相關(guān)安全負(fù)責(zé)人進(jìn)行溝通，及時(shí)了解學(xué)生的實(shí)踐工作的進(jìn)行情況。

五、結(jié)語(yǔ)

高職院校開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐或?qū)嵙?xí)活動(dòng)能夠有效促進(jìn)大學(xué)生的個(gè)人發(fā)展，并有利于提升學(xué)生們的職業(yè)素養(yǎng)以及專業(yè)技術(shù)能力。參與實(shí)習(xí)實(shí)踐可以引導(dǎo)學(xué)生們?cè)鰪?qiáng)自身的使命感與責(zé)任感，能夠在實(shí)踐過(guò)程中正確地認(rèn)識(shí)自己，對(duì)未來(lái)的發(fā)展與生存產(chǎn)生緊迫感。通過(guò)實(shí)習(xí)實(shí)踐親自體驗(yàn)生活，從親身經(jīng)歷中得到教育與啟發(fā)，使思想得到進(jìn)一步提升，不斷提高自身的綜合素質(zhì)與職業(yè)素養(yǎng)，從而適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。