疫情防控常態(tài)化下大學(xué)生就業(yè)困境與新方向

文/李煒程

2020年，一場(chǎng)突如其來(lái)的新冠肺炎疫情席卷全球，如今中國(guó)的疫情雖然得到了有效控制，但國(guó)內(nèi)疫情防控仍有薄弱環(huán)節(jié)，經(jīng)濟(jì)恢復(fù)基礎(chǔ)尚不牢固，如何有效地做好后疫情時(shí)期畢業(yè)生的就業(yè)工作，已成為全社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，2021屆全國(guó)普通高等學(xué)校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)909萬(wàn)人，同比增加35萬(wàn)人。江蘇省2021屆高校畢業(yè)生預(yù)計(jì)超過(guò)60萬(wàn)人，總量再創(chuàng)新高，就業(yè)壓力有增無(wú)減，畢業(yè)生規(guī)模處于歷史高位。

疫情防控時(shí)期，習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，要實(shí)施好就業(yè)優(yōu)先政策，要把穩(wěn)就業(yè)擺在突出位置。2021年政府工作報(bào)告中35次提及“就業(yè)”。怎樣在應(yīng)對(duì)疫情影響的基礎(chǔ)上，保障就業(yè)、穩(wěn)定就業(yè)，同時(shí)擴(kuò)大就業(yè)、促進(jìn)就業(yè)，已經(jīng)成為當(dāng)前政府工作的重中之重。

一、疫情防控常態(tài)化下大學(xué)生就業(yè)難的原因

（一）全球宏觀經(jīng)濟(jì)層面

疫情對(duì)我國(guó)和世界社會(huì)發(fā)展帶來(lái)新的不穩(wěn)定、不確定因素，其對(duì)世界經(jīng)濟(jì)貿(mào)易增長(zhǎng)產(chǎn)生嚴(yán)重沖擊，全球人員、商品、技術(shù)等要素流動(dòng)放慢，國(guó)際貿(mào)易、供應(yīng)鏈波動(dòng)等下行預(yù)期增加，短期內(nèi)企業(yè)的生產(chǎn)與社會(huì)公眾的需求都極度萎縮，生產(chǎn)、需求、資金、投資這幾大鏈條都面臨著斷裂的風(fēng)險(xiǎn)，保就業(yè)、穩(wěn)就業(yè)壓力進(jìn)一步凸顯[1]。

（二）企業(yè)經(jīng)營(yíng)層面

由于疫情的影響，全球經(jīng)濟(jì)活動(dòng)放緩，大量訂單無(wú)法按時(shí)完成，制造產(chǎn)業(yè)鏈?zhǔn)艿搅藝?yán)重創(chuàng)傷，企業(yè)的正常經(jīng)營(yíng)計(jì)劃被打斷，且仍需支付房租、貸款利息等固定費(fèi)用支出，對(duì)體量較小、抗風(fēng)險(xiǎn)能力較弱的中小微民營(yíng)企業(yè)而言無(wú)疑是沉重的負(fù)擔(dān)，甚至要承擔(dān)因資金鏈的斷裂而難以為繼、破產(chǎn)倒閉的風(fēng)險(xiǎn)。中小微企業(yè)作為中國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的主力軍，在此環(huán)境之下，導(dǎo)致其招聘需求和意愿下降，很大程度上減少了大學(xué)生的求職機(jī)會(huì)[2]。

（三）就業(yè)供需雙方層面

自新冠肺炎疫情暴發(fā)以來(lái)，全國(guó)各地開(kāi)始實(shí)施嚴(yán)格的交通管制，盡管防疫工作逐漸平穩(wěn)，各地開(kāi)始有序復(fù)工、復(fù)產(chǎn)，但部分地區(qū)的出行管制仍未完全解除，這對(duì)大學(xué)生求職和用人單位的招聘都產(chǎn)生了極大地影響。部分用人單位出于疫情防控的需要仍然采取線上招聘，線下招聘渠道尚未恢復(fù)到疫情之前的正常運(yùn)作狀態(tài)。傳統(tǒng)的大型招聘會(huì)模式無(wú)法進(jìn)行，更多的用人單位轉(zhuǎn)而通過(guò)線上“云”宣講、“云”招聘的方式，使求職中的大學(xué)生缺少了與用人單位面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)。一方面，用人單位對(duì)于畢業(yè)生的表達(dá)能力等缺乏深入細(xì)致的了解；另一方面，畢業(yè)生對(duì)企業(yè)的運(yùn)營(yíng)和企業(yè)環(huán)境等情況也缺乏全面的了解，無(wú)形中造成了用人單位招聘難和畢業(yè)生找工作難的矛盾現(xiàn)象。

（四）大學(xué)生個(gè)人層面

疫情對(duì)全球經(jīng)濟(jì)造成極大影響的同時(shí)，對(duì)大學(xué)生的心理也造成了重大影響。一方面，作為一個(gè)社會(huì)突發(fā)的公共危機(jī)，新冠肺炎疫情引發(fā)公眾的應(yīng)激反應(yīng)。大眾的生活、工作、學(xué)習(xí)和個(gè)人成長(zhǎng)等方面都發(fā)生了很大變化，很多大學(xué)生可能會(huì)一時(shí)間難以適應(yīng)。由于情緒的調(diào)整滯后，產(chǎn)生不同程度的恐慌、焦躁、和畏懼等心理表現(xiàn)，很大程度上會(huì)影響他們主動(dòng)尋求機(jī)會(huì)和積極準(zhǔn)備求職的意愿。另一方面，大學(xué)生缺少自我認(rèn)知和對(duì)崗位的認(rèn)知，求職缺少明確的職業(yè)規(guī)劃，求職期望偏高。受疫情影響,部分企業(yè)招聘崗位減少，求職人數(shù)增加，應(yīng)聘方式改變，增加了畢業(yè)生的就業(yè)焦慮情緒。

與此同時(shí)，高校復(fù)學(xué)延期，一方面，部分理工科類(lèi)畢業(yè)生由于專(zhuān)業(yè)的要求，缺乏儀器設(shè)備，無(wú)法掌握畢業(yè)論文中所需要的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，導(dǎo)致畢業(yè)論文進(jìn)度緩慢。另一方面，畢業(yè)論文缺少導(dǎo)師的當(dāng)面指導(dǎo)，畢業(yè)答辯也由傳統(tǒng)的線下答辯改為線上答辯，畢業(yè)生在應(yīng)對(duì)這些新形勢(shì)的同時(shí)還要兼顧畢業(yè)與就業(yè)兩方面，無(wú)形中心理壓力越發(fā)增大。

二、疫情防控常態(tài)化下大學(xué)生就業(yè)應(yīng)對(duì)策略

（一）國(guó)家出臺(tái)政策保障就業(yè)

疫情暴發(fā)初期，為強(qiáng)化大學(xué)生在求職過(guò)程中的競(jìng)爭(zhēng)力，提高他們與企業(yè)崗位的匹配度，政府積極采取措施，通過(guò)出臺(tái)相關(guān)政策進(jìn)行引導(dǎo)，試圖提升就業(yè)成效。在這場(chǎng)促就業(yè)的大戰(zhàn)中，扮演了非常重要的角色。

貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記在統(tǒng)籌推進(jìn)新冠肺炎疫情防控和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展工作部署會(huì)議上的重要講話，以及系列重要指示批示精神，國(guó)務(wù)院就疫情影響下的就業(yè)保障工作，對(duì)加快恢復(fù)和穩(wěn)定就業(yè)提出了指示精神，鼓勵(lì)私營(yíng)或民營(yíng)企業(yè)擴(kuò)大就業(yè)，對(duì)中小微企業(yè)招聘應(yīng)屆畢業(yè)生，簽訂1年以上勞動(dòng)合同的將給予補(bǔ)貼。教育部從方式和渠道上對(duì)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提出了指導(dǎo)思路，大學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，拓展就業(yè)創(chuàng)業(yè)思路，在促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)的同時(shí)，增加升學(xué)深造的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)大學(xué)生參軍入伍來(lái)拓寬就業(yè)渠道。此外，教育部還出臺(tái)了相關(guān)政策，通過(guò)擴(kuò)大專(zhuān)升本及研究生的招生規(guī)模等措施，試圖緩解新冠肺炎疫情對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)壓力。

（二）高校多措并舉促進(jìn)就業(yè)

1.壓實(shí)責(zé)任，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和組織保障

將就業(yè)工作列入校院兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子重要議事日程，校院兩級(jí)“一把手”親自協(xié)調(diào)、親自部署、親自推進(jìn)，確保就業(yè)機(jī)構(gòu)、人員、場(chǎng)地、經(jīng)費(fèi)“四到位”；同時(shí)強(qiáng)化就業(yè)工作的督促檢查，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，逐步完善就業(yè)考評(píng)機(jī)制，把畢業(yè)生的就業(yè)工作納入年終考核并與評(píng)優(yōu)評(píng)先掛鉤。

2.拓寬渠道，開(kāi)拓高端就業(yè)市場(chǎng)

高校要加大對(duì)政策性崗位的信息搜集和推送，持續(xù)做好“特崗計(jì)劃”“大學(xué)生村官”“西部計(jì)劃”“三支一扶”等基層項(xiàng)目的政策宣傳，鼓勵(lì)畢業(yè)生到基層就業(yè)創(chuàng)業(yè)，推進(jìn)畢業(yè)生參軍入伍；舉辦線上線下融合、校際校地聯(lián)合、學(xué)校學(xué)院聯(lián)動(dòng)、學(xué)科專(zhuān)業(yè)交叉等類(lèi)型多樣的招聘會(huì)，拓寬校園招聘主渠道。引導(dǎo)畢業(yè)生到新興產(chǎn)業(yè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)，支持學(xué)生靈活就業(yè)。

3.點(diǎn)面結(jié)合，提升就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)質(zhì)量

運(yùn)行好就業(yè)創(chuàng)業(yè)網(wǎng)、就業(yè)“微信訂閱號(hào)”“就業(yè)微信服務(wù)號(hào)”“就業(yè)抖音號(hào)”，以“一網(wǎng)三號(hào)”為依托，將就業(yè)招聘信息進(jìn)行系統(tǒng)記錄，避免信息碎片化。同時(shí)開(kāi)展就業(yè)創(chuàng)業(yè)榜樣教育和朋輩教育，提升關(guān)注度和影響力；定期組織畢業(yè)班輔導(dǎo)員沙龍，聯(lián)合專(zhuān)業(yè)化機(jī)構(gòu)開(kāi)展輔導(dǎo)員就業(yè)指導(dǎo)能力培訓(xùn)和就業(yè)信息系統(tǒng)使用輔導(dǎo)，提升輔導(dǎo)員數(shù)據(jù)分析和歸納能力，保持就業(yè)工作隊(duì)伍基本穩(wěn)定，增強(qiáng)對(duì)就業(yè)指導(dǎo)人員和畢業(yè)班輔導(dǎo)員的關(guān)心激勵(lì)，在評(píng)優(yōu)評(píng)先、年度考核、績(jī)效分配等方面優(yōu)先考慮。健全就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系，深入落實(shí)“一生一策”，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)教育動(dòng)心、就業(yè)指導(dǎo)入心、就業(yè)服務(wù)暖心、就業(yè)跟蹤貼心。常態(tài)化開(kāi)展簡(jiǎn)歷修改制作、面試技巧培訓(xùn)。開(kāi)通就業(yè)門(mén)診，開(kāi)展就業(yè)問(wèn)題專(zhuān)項(xiàng)咨詢(xún)和個(gè)性化指導(dǎo)，實(shí)施就業(yè)困難群體“一對(duì)一”精準(zhǔn)幫扶。加強(qiáng)就業(yè)服務(wù)助理隊(duì)伍建設(shè)，開(kāi)展就業(yè)委員培訓(xùn)，建立地域性學(xué)生就業(yè)社團(tuán)，為地方人才工作站提供精準(zhǔn)服務(wù)。

（三）畢業(yè)生提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

面對(duì)新冠肺炎疫情，高校畢業(yè)生首先要保持良好的心態(tài)，在公共危機(jī)暴發(fā)時(shí)，要有直面危機(jī)的勇氣和戰(zhàn)勝困難的信心，積極調(diào)適自己的心態(tài)，避免恐懼、焦躁的心理；其次，要對(duì)自己有正確的認(rèn)知，全方面衡量，明確自身的優(yōu)勢(shì)和不足之處，在求職就業(yè)的過(guò)程中適時(shí)調(diào)整自己的期望，選擇合適自己的崗位；此外，新冠肺炎疫情背景下，畢業(yè)生應(yīng)該拓展就業(yè)思維，改變擇業(yè)觀念，積極投身基層或自主創(chuàng)業(yè)、靈活就業(yè)。對(duì)于新興行業(yè)，有針對(duì)性地學(xué)習(xí)掌握各項(xiàng)職業(yè)技能，著重發(fā)掘自身的潛力，提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

三、疫情防控常態(tài)化下大學(xué)生就業(yè)新方向

疫情暴發(fā)以來(lái)，各行各業(yè)都或多或少地受到一定的影響，有的行業(yè)可能會(huì)加速落寞直至淘汰，其行業(yè)中的傳統(tǒng)崗位，比如銀行柜臺(tái)人員、收銀員則容易被人工智能所替代；與之相反，有的行業(yè)有可能在未來(lái)的一段時(shí)間內(nèi)成為熱點(diǎn)行業(yè)，比如人工智能、心理咨詢(xún)、線上教育等，讓大學(xué)生有了更多的就業(yè)選擇，就業(yè)方式更加靈活，開(kāi)辟了更寬更廣的就業(yè)渠道，新興職業(yè)不斷涌現(xiàn)。

第一，數(shù)字化運(yùn)營(yíng)方向。新冠肺炎疫情影響了企業(yè)的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，沖擊了產(chǎn)業(yè)鏈，很多零售業(yè)企業(yè)在面臨巨大的挑戰(zhàn)時(shí)紛紛向數(shù)字化轉(zhuǎn)型。數(shù)字化運(yùn)營(yíng)催生了多樣化的崗位，突破了原有的地區(qū)、崗位的限制，為疫情常態(tài)化期間的畢業(yè)生們開(kāi)辟了更多就業(yè)空間。

第二，企業(yè)云服務(wù)方向?；诰蛹腋綦x進(jìn)行線上辦公的需要，釘釘、企業(yè)微信、飛書(shū)等，背靠互聯(lián)網(wǎng)巨頭的數(shù)據(jù)和能力優(yōu)勢(shì)迅速崛起。除此以外，在線會(huì)議、企業(yè)云盤(pán)的需求也催生了多個(gè)領(lǐng)域互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品的誕生與繁榮，除了以BAT為首的大型公司，很多創(chuàng)業(yè)型企業(yè)也在布局相關(guān)產(chǎn)業(yè)，在一定程度上也表明了企業(yè)云服務(wù)方向?qū)θ瞬诺男枨髧姳《觥?/p>

第三，遠(yuǎn)程醫(yī)療行業(yè)方向。疫情暴發(fā)初期，丁香醫(yī)生通過(guò)醫(yī)療信息網(wǎng)絡(luò)，整合了全國(guó)的實(shí)時(shí)疫情信息，讓大家認(rèn)識(shí)了互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)支持下的醫(yī)療產(chǎn)業(yè)新形態(tài)。人們開(kāi)始接受網(wǎng)上問(wèn)診，大大緩解了線下門(mén)診的壓力，讓醫(yī)護(hù)人員們可以集中精力更好地應(yīng)對(duì)新冠肺炎的防治。雖然當(dāng)前疫情已經(jīng)好轉(zhuǎn)，但遠(yuǎn)程醫(yī)療給百姓帶來(lái)的看病買(mǎi)藥的便利服務(wù)將會(huì)持續(xù)，預(yù)計(jì)未來(lái)會(huì)得到長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，畢業(yè)生們理應(yīng)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，抓住新機(jī)遇靈活就業(yè)。

第四，在線教育行業(yè)方向。在疫情暴發(fā)之后，傳統(tǒng)的學(xué)校線下教育受到了很大的沖擊。線上課外輔導(dǎo)也得到了長(zhǎng)足發(fā)展，作業(yè)幫、猿輔導(dǎo)等在線教育公司順勢(shì)脫穎而出，好未來(lái)、學(xué)而思、網(wǎng)易有道等傳統(tǒng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也開(kāi)始拓展在線教育新業(yè)務(wù)，由此引發(fā)的在線教育的新浪潮，給高校畢業(yè)生提供了更廣泛的就業(yè)空間和機(jī)會(huì)。

四、結(jié)語(yǔ)

新冠肺炎疫情對(duì)高校大學(xué)生就業(yè)的影響深、范圍廣。習(xí)近平總書(shū)記指出，要把高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作作為重中之重。在疫情防控常態(tài)化階段，經(jīng)濟(jì)恢復(fù)基礎(chǔ)尚不牢固，穩(wěn)就業(yè)壓力依舊較大，相信通過(guò)政府、高校、企業(yè)和學(xué)生的通力合作，定能應(yīng)對(duì)新冠肺炎疫情對(duì)就業(yè)的不利影響，取得疫情防控與畢業(yè)生就業(yè)的雙勝利。