淺析創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育的融合

文/王效為

在現(xiàn)代社會中，各大高校擴(kuò)大了招生規(guī)模，使學(xué)生在社會就業(yè)的過程中面臨著更多的壓力[1]。因此，要不斷加強(qiáng)思想政治教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，以助其就業(yè)。在高校課程中，要通過思想政治教育去激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。同時在教學(xué)中還要不斷通過思想政治教育，幫助學(xué)生樹立良好的道德標(biāo)準(zhǔn)。讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育的融合，從而提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，為提升我國綜合實(shí)力提供堅(jiān)實(shí)的人才保障。

一、思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合的必要性

高校將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育相互融合，能夠更好地適應(yīng)現(xiàn)在教育的發(fā)展趨勢[2]。同時，能夠更好地將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識傳遞到學(xué)生的思想觀念當(dāng)中，有助于激發(fā)學(xué)生的發(fā)展能力以及創(chuàng)新能力，為學(xué)生的就業(yè)和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因?yàn)楦咝Ｊ桥囵B(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的重要基地，其不斷去更新教育理念，可以使學(xué)生在現(xiàn)代化教育當(dāng)中實(shí)現(xiàn)自身真正的價值。因此，高校在進(jìn)行教育時，要重視學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，樹立學(xué)生自強(qiáng)不息的精神，提升學(xué)生的道德水準(zhǔn)，幫助學(xué)生全面發(fā)展，以更好地響應(yīng)國家的發(fā)展戰(zhàn)略。在這種情況下，高校教育要深入落實(shí)立德樹人的任務(wù)，為推進(jìn)我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略提供尖端人才，并為我國綜合實(shí)力的提升奠定堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)[3]。而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育的融合，能夠更好地實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，同時還符合我國社會主義核心價值觀的要求，能夠更好地落實(shí)我國教育不斷改革和創(chuàng)新的相關(guān)方針政策。此外，由于思想政治教育具有多樣化的特點(diǎn)，因此在進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的過程中融入思想政治教育能夠更好地促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新意識的樹立，同時還能夠增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感，提升學(xué)生的創(chuàng)新精神，為學(xué)生提供源源不斷的動力。

目前，我國經(jīng)濟(jì)在快速發(fā)展，和發(fā)達(dá)國家之間還存在一定的競爭，主要體現(xiàn)在人才的競爭上[4]。因此，在進(jìn)行高校教育時，需要將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育進(jìn)行融合，以提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。而且高校思想政治教育的多樣化能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的價值觀和世界觀，能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)新意識及精神方的培養(yǎng)提供扎實(shí)的理論基礎(chǔ)知識。同時，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育的融合，可以幫助學(xué)生正確認(rèn)識和看待創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和精神，在實(shí)踐中能夠更好地應(yīng)用思想政治教育中的唯物辯證法看待身邊的事物，學(xué)會認(rèn)真分析和正確思考，從而促使學(xué)生創(chuàng)新意識得到更好的培養(yǎng)。

二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育的階段性融合內(nèi)容

在高校教育中，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育主要分為以下幾個方面。首先，素質(zhì)教育作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的基礎(chǔ)階段[5]。其次，在教育中不斷對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新技術(shù)及創(chuàng)新技能。最后，要不斷在實(shí)踐當(dāng)中應(yīng)用創(chuàng)新理念。這樣能夠在教育當(dāng)中更好地體現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)價值和實(shí)踐目標(biāo)，能夠更好提升教學(xué)質(zhì)量。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育當(dāng)中，要不斷去融入思想政治教育，能夠使學(xué)生樹立良好的價值觀。在具備良好觀念的基礎(chǔ)上，才能更好地實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的價值體系。這樣的相互融合能夠更好地促進(jìn)學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程當(dāng)中對基礎(chǔ)知識的掌握，同時能夠更好地體現(xiàn)我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的人文道德素質(zhì)，使學(xué)生具備我國社會所需尖端人才的特質(zhì)。

（一）以素質(zhì)教育促進(jìn)創(chuàng)新意識的形成

在不斷提升學(xué)生的素質(zhì)教育過程中，應(yīng)通過必修課程使學(xué)生了解到創(chuàng)新思維及創(chuàng)新過程。但由于學(xué)生會受到傳統(tǒng)教育模式的影響，在學(xué)習(xí)中會習(xí)慣背誦或抄寫等情況，并且缺少一定的創(chuàng)新能力及意識[6]。因此，在高校的教育教學(xué)過程中，應(yīng)不斷樹立學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識。特別是現(xiàn)在正處于素質(zhì)教育階段，素質(zhì)教育使學(xué)生能夠明確在社會當(dāng)中是依靠科技及創(chuàng)新的動力去發(fā)展的，同時能夠使學(xué)生深刻理解科學(xué)技術(shù)能夠推動我國經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，也是民族靈魂創(chuàng)新的基礎(chǔ)，可以為我國的興旺帶來源源不斷的動力。通過素質(zhì)教育，學(xué)生能夠從基本素質(zhì)出發(fā)，樹立自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，并且能夠更好地順應(yīng)時代的發(fā)展特點(diǎn)。為此，必須以素質(zhì)教育提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)水平，并在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教學(xué)過程中不斷滲透思想政治觀念及元素，以使學(xué)生更好地認(rèn)識到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對于國家發(fā)展的重要性，從而積極實(shí)現(xiàn)自身的社會價值。

（二）技能培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念

在高校中，選擇的專業(yè)不同，必然會造成學(xué)生選擇的必修課程也不同。因此，要不斷通過技術(shù)技能培養(yǎng)，使學(xué)生更好地掌握所學(xué)的專業(yè)知識，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。在進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能培養(yǎng)的過程中，可以在不同專業(yè)的人才中進(jìn)行選拔，以使各專業(yè)對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)感興趣的人員參與到創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師的團(tuán)隊(duì)中，通過模擬創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，提升學(xué)生的專業(yè)技能和專業(yè)水平[7]。而且在整個項(xiàng)目的創(chuàng)建過程中，導(dǎo)師要不斷引導(dǎo)學(xué)生樹立創(chuàng)新觀念，并且要時刻關(guān)注到項(xiàng)目的發(fā)展趨勢及發(fā)展前景，還要幫助學(xué)生樹立自信心，堅(jiān)定創(chuàng)新理念。另外，學(xué)生在選擇課程時要不斷融入思想政治觀念，在此基礎(chǔ)上選擇自己感興趣的課程，以這種方式豐富學(xué)生的知識儲備，并且更好地順應(yīng)現(xiàn)代教育模式的發(fā)展要求。而且還要在教學(xué)過程中不斷地應(yīng)用現(xiàn)代化互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。最后，還要不斷將思想政治及創(chuàng)新意識融入專業(yè)課程教學(xué)過程中，使學(xué)生能夠建立健全的思想，并且樹立為國家發(fā)展而努力學(xué)習(xí)的理想。

（三）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的實(shí)踐

在高校的教學(xué)過程中，應(yīng)不斷學(xué)習(xí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念及思想政治觀念，以在實(shí)踐中更好地體現(xiàn)學(xué)習(xí)的價值[8]。因此，在實(shí)踐過程中要不斷幫助學(xué)生樹立良好的道德標(biāo)準(zhǔn)，同時使其具備一定的創(chuàng)新能力。在實(shí)踐的過程中，要給予學(xué)生一定的經(jīng)濟(jì)支持，并搭建一定的創(chuàng)業(yè)平臺，使學(xué)生能夠通過實(shí)踐進(jìn)行專業(yè)知識的積累，培養(yǎng)其在市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境中的洞察力，并使其明確資金運(yùn)轉(zhuǎn)的方式和方法。在創(chuàng)業(yè)過程中，要培養(yǎng)學(xué)生將項(xiàng)目發(fā)展做出詳細(xì)規(guī)劃的能力，并且要提升學(xué)生的眼界。導(dǎo)師還要不斷幫助學(xué)生樹立良好的自信心，使學(xué)生具有一定的抗壓能力，使學(xué)生在實(shí)踐中不畏失敗，勇往直前。學(xué)生的實(shí)訓(xùn)能力可以通過以下兩點(diǎn)來實(shí)現(xiàn)：

第一，在專業(yè)課程當(dāng)中進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，能夠更好地應(yīng)用專業(yè)知識及理論進(jìn)行項(xiàng)目的創(chuàng)新。在校園當(dāng)中通過導(dǎo)師設(shè)立的模擬創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目來進(jìn)行實(shí)踐，有利于考查學(xué)生對專業(yè)知識的掌握程度。通過模擬項(xiàng)目的實(shí)踐，能夠更好地了解學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)。而且導(dǎo)師可以通過學(xué)生在項(xiàng)目中的操作，來判斷學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程當(dāng)中是否具備創(chuàng)新精神、管理能力及風(fēng)險投資運(yùn)作能力等。在實(shí)訓(xùn)當(dāng)中能夠更好地幫助學(xué)生樹立良好的思想觀念，有利于學(xué)生提升創(chuàng)業(yè)成功的概率。

第二，在高校教學(xué)過程中，教師可以通過實(shí)踐來幫助學(xué)生提升創(chuàng)新能力。在完成專業(yè)課程和知識理論學(xué)習(xí)之后，教師可以通過實(shí)習(xí)基地，讓學(xué)生進(jìn)入企業(yè)和實(shí)訓(xùn)基地學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠在實(shí)踐過程中不斷應(yīng)用所學(xué)的專業(yè)知識，從而提升學(xué)生的專業(yè)技能，并且能夠更好地幫助學(xué)生樹立良好的創(chuàng)新意識，使學(xué)生在實(shí)踐的過程中掌握創(chuàng)新的方式和方法，并且能夠樹立更好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為日后的工作及創(chuàng)業(yè)奠定全方位的基礎(chǔ)。

三、結(jié)語

目前，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育的相互融合已經(jīng)在高校的教學(xué)過程中取得了一定的成果，這樣的教育方式能夠更好地提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，為提升我國綜合競爭能力奠定良好的基礎(chǔ)。而且現(xiàn)如今，教育目標(biāo)不斷提升，因此教育更需要不斷順應(yīng)教育理念及趨勢的發(fā)展方向，加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育及思想政治教育，使學(xué)生能夠樹立良好的道德水準(zhǔn)。在教學(xué)及實(shí)踐過程中，還要使學(xué)生能夠明確創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對于國家發(fā)展起著關(guān)鍵性的作用，在此基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生扎實(shí)地掌握基礎(chǔ)知識及理論，為以后實(shí)踐不斷做好儲備。