對我國高校足球運動推廣的反思

陳恒興，周楚竣，劉 春

隨著我國教學(xué)改革進程的不斷推進，高校在教學(xué)過程中要不斷地提高學(xué)生對足球運動的掌握，保證學(xué)生在足球運動中可以加強對自身能力的鍛煉，使其具備不拋棄不放棄的體育競技精神。足球運動可以在一定程度上放松學(xué)生的心情，保證學(xué)生的心理健康，高校為滿足社會發(fā)展要求及學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，要加強對足球運動的推廣，完善自身的教學(xué)工作。高校在推廣足球運動中，要明確現(xiàn)階段足球教學(xué)工作的情況，并在各個角度對足球推廣工作進行分析，以此為基礎(chǔ)采取針對性解決措施提高足球推廣工作，保證足球運動在學(xué)生發(fā)展中發(fā)揮積極的作用。

1 當(dāng)前高校學(xué)生足球運動的現(xiàn)狀

高校提高高校足球運動推廣工作質(zhì)量中，高校要對足球推廣及教學(xué)工作進行全面的分析，及時掌握教學(xué)工作的具體情況，以此為基礎(chǔ)加強對足球推廣措施的改善，進而提高足球教育工作的質(zhì)量。隨著教學(xué)體系的改革速度不斷提升，足球逐漸成為學(xué)生體育課程中重要的部分，并且學(xué)生逐漸提高對足球?qū)W習(xí)的積極性，為建筑工程的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中逐漸提高自身對足球知識的掌握［1］。在足球推廣工作中，高校積極成立足球社團，以此為足球教學(xué)工作的基礎(chǔ)，保證學(xué)生可以積極通過社會活動加強對足球知識的學(xué)習(xí)，逐漸提高學(xué)生的足球能力。并且學(xué)生之間進行相關(guān)活動不會涉及學(xué)生的利益，學(xué)生利益在足球運動中不會受到損害，學(xué)生在活動中可以體會該運動的快樂，進而提高學(xué)生參與足球運動工作的積極性。雖然在足球教學(xué)工作質(zhì)量日益提高，但是其工作還存在著一定的問題，部分教師不能認識足球教學(xué)工作的重要性，無法提高教學(xué)工作的質(zhì)量［2］。另外，部分教師在教學(xué)工作中無法加強對學(xué)生思想水平的引導(dǎo)，限制著學(xué)生的全面發(fā)展。

2 對我國高校足球運動推廣的反思

2.1 日常學(xué)生生活角度

在足球推廣的過程中存在著一定的問題，高校不能一味地追求推廣速度，應(yīng)積極對推廣工作進行全面的分析及反思，解決足球推廣工作中出現(xiàn)的問題，提高推廣工作質(zhì)量，促使高校在發(fā)展中提高自身的教學(xué)水平［3］。從日常學(xué)生生活角度而言，高校較為重視學(xué)生專業(yè)課的開展，學(xué)生的專業(yè)課學(xué)習(xí)壓力較大，學(xué)習(xí)較為緊張，并且學(xué)生在完成專業(yè)課后，會自主學(xué)習(xí)相關(guān)任務(wù)，因此，少有時間進行足球運動知識的學(xué)習(xí)。另外，部分學(xué)生在課余時間進行兼職，以求提高自身的社會實踐能力，對推廣工作產(chǎn)生一定的負面影響。

2.2 高校管理角度

高校管理工作也會對足球的推廣工作產(chǎn)生一定的影響，在相關(guān)活動競賽過程中，學(xué)生之間會發(fā)生一定的肢體接觸，學(xué)生與學(xué)生之間的撞擊會在一定程度上增加發(fā)生安全事故的幾率，激化學(xué)校與家長之間的矛盾，增加學(xué)校管理的難度。另外，學(xué)生不具備正確的價值觀念，在競賽結(jié)束后容易發(fā)生斗毆事件，進而影響學(xué)生的身體健康。由此可見，足球推廣工作會使得高校管理工作復(fù)雜化，高校在足球推廣工作中缺乏熱情［4］。

2.3 高校客觀環(huán)境角度

近年來，我國在素質(zhì)教育工程中逐漸認識到了足球運動的作用，因此，足球運動逐漸進入高校教學(xué)工作中，學(xué)生對足球技能有著較高的興趣。但是教師及高校的足球水平有限，不能根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求對學(xué)生采取針對性教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生無法根據(jù)教師的指導(dǎo)提高自身的足球能力，在競賽中難以取得勝利，久而久之，降低學(xué)學(xué)習(xí)足球運動工作的興趣，以此限制著推廣工作質(zhì)量的提升。另外，學(xué)生在足球競賽中具有一定的心理壓力，長此以往，對學(xué)生的心理造成一定的負擔(dān)，對推廣工作產(chǎn)生消極影響。

2.4 足球在高校發(fā)展中的地位

近年來，素質(zhì)教育要求下，高校逐漸提高足球運動教學(xué)質(zhì)量，以求在教學(xué)工作中提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，確保學(xué)生可以具備一定的社會競爭力，促進學(xué)生的全面發(fā)展。但是由于足球運動不參與高校教學(xué)工作的考核，其在高校中的地位較低，導(dǎo)致家長對足球教學(xué)工作的認識不夠充分，片面地認為學(xué)生在高校學(xué)習(xí)中應(yīng)加強對專業(yè)課的學(xué)習(xí)，對學(xué)生學(xué)習(xí)足球知識不給予支持，導(dǎo)致學(xué)生無法參與足球教學(xué)工作，以此教師無法提高足球教學(xué)工作質(zhì)量，對學(xué)生的綜合能力提升無法產(chǎn)生積極的影響，限制著學(xué)生的發(fā)展［5］。

3 推動高校足球運動推廣的建議

3.1 政府加大對足球推廣事項的支持

高校在對足球推廣工作進行全面的分析后，應(yīng)對其進行深入的反思，針對各個角度的問題進行針對性推廣，保證教師與學(xué)生可以全面認識該運動在提升學(xué)生綜合素質(zhì)工作中的重要性，進而促進學(xué)生的全面發(fā)展。在推廣工作中，高校管理人員應(yīng)實施一定的政策支持相關(guān)工作，為足球運動的開展提供一定的便利。在素質(zhì)教育要求下，高校要不斷提高推廣工作質(zhì)量，在推廣工作中，高校要對自身的發(fā)展情況及學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進行全面的了解，以此為基礎(chǔ)制定推廣計劃，選擇合適的推廣方式，進而保證推廣工作的有效性，保證學(xué)生可以積極參與到相關(guān)工作中，對學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響［6］。

3.2 加強足球文化建設(shè)

想要通過足球教學(xué)工作加強對學(xué)生的思想影響，提高學(xué)生的綜合能力，促進學(xué)生的全面發(fā)展，就要加強對足球文化的建設(shè)，保證學(xué)生通過足球文化的學(xué)習(xí)可以全面的該運動學(xué)習(xí)的重要性，進而提高學(xué)生的參與度。首先，體育教師在教學(xué)過程中，要根據(jù)學(xué)生足球?qū)W習(xí)情況為學(xué)生普及相關(guān)的文化知識，確保學(xué)生可以對相關(guān)知識具有淺顯的了解，為教學(xué)工作影響學(xué)生思想奠定一定的基礎(chǔ)。其次，教師及高校應(yīng)不定期組織一定的活動，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，保證學(xué)生在參與的過程中加強對相關(guān)精神的了解［7］。最后，高校應(yīng)在校園文化建設(shè)過程中增加足球文化，保證深層次對學(xué)生的思想產(chǎn)生影響，進而提高學(xué)生對足球知識的理解，加強對該運動的認識，使得推廣工作質(zhì)量不斷提高。

3.3 提高教師的綜合素養(yǎng)

教師在足球運動推廣工作中具有重要的作用，教師可以在課堂教學(xué)中直接接觸學(xué)生，是學(xué)生在課堂教育中的引導(dǎo)人，因此，高校在提高足球運動教學(xué)工作中要提高教師的綜合素質(zhì)，為提高學(xué)生相關(guān)技能做出一定的貢獻。高校要對教師進行全面的培訓(xùn)，提高教師的思想認識，使其正確認識關(guān)于足球推廣的各項工作，進而提高其思想水平，提高學(xué)生對足球運動的認識，促進學(xué)生的快速發(fā)展［8］。另外，在對教師進行培訓(xùn)過程中，高校要不斷提高教師的足球知識，確保其在課堂教學(xué)工作中可以提高學(xué)生的足球技能。并且教師要具備體育競技精神，以此對學(xué)生的思想產(chǎn)生積極的影響。并且在培訓(xùn)工作中，高校要不斷地提高教師的教學(xué)技巧，保證其可以提高足球課堂教學(xué)質(zhì)量。

3.4 培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好

“ 興趣是最好的老師 ” 在足球推廣工作中，想要提高學(xué)生對相關(guān)工作的積極性，就要培養(yǎng)學(xué)生對足球的興趣愛好，進而減少推廣工作中的阻礙。高?？梢酝ㄟ^理論文化知識普及的方式使得學(xué)生掌握相關(guān)知識，提高學(xué)生足球運動學(xué)習(xí)的意識，促使學(xué)生提高對相關(guān)運動的興趣，并進行積極參與。另外，教師在教學(xué)工作中，要增加一定的教學(xué)活動，通過比賽的方式激發(fā)學(xué)生對足球運動的興趣，進而不斷提高學(xué)生對足球運動的接納程度，提高其推廣力度，幫助學(xué)生快速掌握相關(guān)的足球運動技能，加快學(xué)生的發(fā)展。