我國中小學(xué)中競技體育的引入及有效開展研究

劉樂融，唐東陽

1 競技體育的價值與功能

1.1 競技體育的概念

人民體育出版社2000年出版的《運(yùn)動訓(xùn)練學(xué)》中對競技體育的定義為： “ 競技體育是體育的重要組成部分，是以體育競賽為主要特征，以創(chuàng)造優(yōu)異運(yùn)動成績、奪取比賽優(yōu)勝為主要目標(biāo)的社會體育活動。 ”

競技體育的目的就是為了比賽勝利，針對比賽項目，挑選具有良好天賦的運(yùn)動員，是競技體育的開始性階段。要想提高選拔出來的優(yōu)秀運(yùn)動員的競技能力和運(yùn)動成績，就必須在教練員的指導(dǎo)下進(jìn)行運(yùn)動訓(xùn)練，因此，運(yùn)動訓(xùn)練既是競技體育的重要組成部分，也是實現(xiàn)競技運(yùn)動目標(biāo)的最重要的途徑。運(yùn)動員競技能力的提高，只有通過運(yùn)動競賽的形式才能表現(xiàn)出來。運(yùn)動員選拔，運(yùn)動訓(xùn)練和運(yùn)動競賽，都必須在專門有組織的形式下才能得以完成，因此競技體育管理也是最重要的一個構(gòu)成。競技體育這四個構(gòu)成部分相輔相成，只有這樣，才能促進(jìn)競技體育的有效發(fā)展。

競技體育有六大基本特點，最鮮明最本質(zhì)的特點就是它的競爭性，可能其他體育類別最鮮明的特征是以促進(jìn)身體健康為主要目的，而競技體育就是比賽和競爭，使運(yùn)動員通過運(yùn)動訓(xùn)練之后極大地發(fā)揮自己的優(yōu)勢與潛能，去戰(zhàn)勝對手奪取比賽優(yōu)勝。從運(yùn)動員角度出發(fā)競技體育還具有集群性，在足籃排這些集體項目中體現(xiàn)得尤為明顯。從競賽角度來看，競技體育的公平性，公開性和規(guī)范性是最為突出的特點，區(qū)別于其他社會活動。現(xiàn)代通訊業(yè)非常的發(fā)達(dá)，這也為競技運(yùn)動的發(fā)展提供了強(qiáng)大的平臺，從社會角度來看競技體育具有的觀賞性不容忽視，現(xiàn)在越來越多的人愿意在體育項目上進(jìn)行消費，觀看競技運(yùn)動的比賽，無論是在現(xiàn)場還是網(wǎng)絡(luò)上都可以緩解日常生活中的壓力，欣賞到競技體育的美，更能推動競技體育的發(fā)展，讓越來越多的人參與其中。

1.2 競技體育的現(xiàn)代社會價值與功能

第一，競技體育具有教育價值，尤其對青少年的成長具有不可或缺的重要功能。競技體育運(yùn)動激勵運(yùn)動員不斷地實現(xiàn)自我發(fā)展與自我突破，而觀摩競技體育的人們也會從中潛移默化的學(xué)到競技體育精神，從而不斷地提高自己，將這種精神轉(zhuǎn)移到日常生活的方方面面體育文化精神，就成為社會道德的重要 “ 數(shù)據(jù)庫 ” 和發(fā)源地［2］。

第二，競技體育具有促進(jìn)社會穩(wěn)定的價值，社會安全閥的作用在競技體育中的體現(xiàn)［3］，競技體育的開展有利于人們緩解社會壓力，排解不良情緒，每四年一屆的奧運(yùn)會更能推動人們的愛國情緒發(fā)展。

第三，競技體育可以促進(jìn)社會政治經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。最為明顯的例子就是舉辦大型競賽項目，直接促進(jìn)了該地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，競技體育已經(jīng)成為體育產(chǎn)業(yè)中的重要組成部分。

第四，競技體育可以促進(jìn)國家與民族之間的交流。通過競技比賽，各個國家的運(yùn)動員相聚于此，為自己的祖國增添榮譽(yù)，同時運(yùn)動員之間也有了很好的交流機(jī)會，通過體育競賽的形式，促進(jìn)了國家之間的文化，經(jīng)濟(jì)與政治的交流。

2 競技體育在學(xué)校體育中存在的必要性

2.1 學(xué)校體育的功能

第一，學(xué)校體育最本質(zhì)的功能就是教育功能。學(xué)生通過參加各種各樣的體育課程和活動，可以有效地促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展，為學(xué)生智力的發(fā)展奠定了生物學(xué)基礎(chǔ)。學(xué)校體育活動本身也就是豐富多彩的，更可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生觀察思考能力。第二，學(xué)校體育可以使學(xué)生形成優(yōu)良的品德，促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)的發(fā)展，在參與體育活動中，學(xué)生可以在這樣一個特殊的教學(xué)情境下，自覺形成團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識，更能培養(yǎng)學(xué)生個性獨立發(fā)展。第三，運(yùn)動的過程始終伴隨著美，身體的協(xié)調(diào)性，動作的舒展性等等都可以提高學(xué)生的審美情趣。第四，學(xué)校體育最重要的一點是可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，使學(xué)生養(yǎng)成正確的身體姿勢，促進(jìn)生長發(fā)育，提高身體技能水平，使學(xué)生擁有最基本的活動能力，同時增強(qiáng)對外界環(huán)境的適應(yīng)能力。第五，學(xué)校體育還具有娛樂功能，使學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)生活中得到放松，緩解學(xué)習(xí)壓力，身心得到有效的放松，以便有更大的精力投入到下一階段的學(xué)習(xí)中去。

學(xué)校體育的功能滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)生活的方方面面，沒有學(xué)校體育課程，一個國家的教育體系是不完整的，一個學(xué)生也不可能得到全面發(fā)展。

2.2 競技體育和學(xué)校體育的關(guān)系

說到競技體育和學(xué)校體育，大家都覺得二者是水與火的關(guān)系，絲毫沒有聯(lián)系，因為職業(yè)運(yùn)動員和業(yè)余運(yùn)動員根本不是一個概念，專業(yè)訓(xùn)練就意味著放棄文化課學(xué)習(xí)。面對競技體育和學(xué)校體育，不同的觀點有不同的傾向，一種觀點是學(xué)校體育的目的就只是為了促進(jìn)學(xué)生的身體健康，使學(xué)生掌握體育運(yùn)動的基本理論，基本技能和基本的運(yùn)用，而競技體育是在眾多參加體育運(yùn)動的人中選出來最具有天賦的運(yùn)動員進(jìn)行大強(qiáng)度有計劃的合理訓(xùn)練，目的是為了比賽，為了獎牌，所以競技體育不應(yīng)該和學(xué)校體育相結(jié)合。另一種觀點是，可以把學(xué)校當(dāng)作是競技運(yùn)動培養(yǎng)后備人才的最佳場所，從而進(jìn)一步地將競技訓(xùn)練引入到學(xué)校體育的過程中，使參與的每一位學(xué)生更有機(jī)會最大限度地發(fā)揮自己的潛能，以便于挑選出來優(yōu)秀的體育人才，讓學(xué)校并不只是為了學(xué)習(xí)文化課。

首先在我看來，不能只看到競技體育只是為了追求體育成績這一特點，競技體育更多的是極大的發(fā)揮人的潛能，競技運(yùn)動中的公平，公正，團(tuán)結(jié)和協(xié)作等一系列體育精神，對青少年的成長具有極大的幫助，這些都是書本中學(xué)不到的潛移默化的知識。每每看到奧運(yùn)會等大型比賽的時候，學(xué)生們心中油然而生的愛國情感和民族精神也都體現(xiàn)出了競技體育的魅力所在，而這些都應(yīng)該成為學(xué)校體育中的重要內(nèi)容。

“ 競技運(yùn)動不只是高水平競技運(yùn)動，如果我們把競技運(yùn)動只規(guī)定為高水平的競技運(yùn)動，那么社會體育中的大眾競技運(yùn)動，學(xué)校中的競技運(yùn)動也必然會失去應(yīng)有的社會地位和生存空間。而實際生活中大眾性，學(xué)校性，業(yè)余性的競賽是大量存在的并受到群眾的歡迎。 ” 競技運(yùn)動它不只是只有一種層次，他是具有多種層次的體育活動，他不能被學(xué)校體育全盤否定在其之外，也不能讓學(xué)校體育全盤接受，對于那些商業(yè)性極高和運(yùn)動技能極高的競技運(yùn)動，是不可能進(jìn)入到學(xué)校體育的范圍之內(nèi)的，而對于一些多數(shù)人可以參加的競技運(yùn)動是要在學(xué)校里普遍開展的。

對于競技體育和學(xué)校體育的關(guān)系，我自己也有一種觀點。前面說到競技體育的組成部分中，第一部分就是運(yùn)動員的選拔。而中小學(xué)校最大的特點就是不同年齡階段的孩子都有，在學(xué)校體育中開展競技運(yùn)動，可以讓老師和教練看到每個學(xué)生的優(yōu)勢在哪里，可以更加明確的看出來這些小孩子的潛力在哪里，更有針對性地進(jìn)行訓(xùn)練。在學(xué)校內(nèi)部通過一些選拔，也更能激發(fā)起學(xué)生拼搏奮斗的精神，同時也能提高起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也可以為專業(yè)的運(yùn)動團(tuán)隊輸送一批人才。而且，在學(xué)校開展競技運(yùn)動，也能使學(xué)生掌握一門技能，他們可以代表學(xué)校參加一些比賽，這樣既提高了他們的團(tuán)結(jié)精神，又為他們拓寬了社交的圈子，更可以為他們以后的發(fā)展多一條很好的出路，讓他們更好的踏進(jìn)這個社會。

根據(jù)自己的調(diào)查來看，在學(xué)校積極參加競技運(yùn)動的學(xué)生的心理素質(zhì)要比普通學(xué)生要好得多。從事競技運(yùn)動項目的學(xué)生要參加各種各樣的比賽，在各種高壓的環(huán)境下他們要不斷地激發(fā)自己的應(yīng)變能力，慢慢地他們的心理素質(zhì)得到了鍛煉，他們會將其運(yùn)用到學(xué)習(xí)生活中去，比如遇到什么大型考試，他們依舊可以鎮(zhèn)定自若，正常甚至是超常發(fā)揮，而這個能力，他們的這種經(jīng)歷是老師教不了書本學(xué)不到的寶貴經(jīng)驗。

因此，競技體育和學(xué)校體育二者不存在對立，二者是可以相互貫通相互借鑒都可以存在的，競技體育與學(xué)校體育發(fā)展的宗旨目標(biāo)是互相融合，它們也是在各自的領(lǐng)域更好體現(xiàn)出自身的價值取向［5］。

2.3 競技體育在學(xué)校中開展的必要性

一方面，競技體育有著悠久的歷史，它源于社會，具有很強(qiáng)的對抗性質(zhì)是他突出的一大特點，因此它也具有強(qiáng)烈的社會基礎(chǔ)。一個很普遍的現(xiàn)象，現(xiàn)在的NBA，足球的甲級聯(lián)賽等深深地融入學(xué)生的心中，成為他們?nèi)粘Ｓ懻摰闹匾掝}之一，這些競技比賽帶給他們的潛移默化的影響是書本知識所觸及不到的地方，他們自然而然地就想要去模仿自己喜歡的球星而去參與到這項競技運(yùn)動中去，從而使學(xué)生們感受到競技體育的魅力。另一方面，如果將競技體育和校園分開，這將是一個并不成立的話題。如果競技體育不能在學(xué)校開展，我覺得并不有利于學(xué)生德智體美勞的健康發(fā)展，競技體育所帶給學(xué)生的不僅僅是一份榮譽(yù)，更多的是有助于他們茁壯成長，完善他們的性格，給他們的人生帶來另一種發(fā)展的可能性，這些是在語數(shù)外等課程中無法學(xué)到的知識，學(xué)校如果沒有競技體育的存在，將很難實現(xiàn)它的發(fā)展目標(biāo)。

3 我國學(xué)校體育中競技體育開展的現(xiàn)狀

隨著體育工作的快速發(fā)展，不難看出競技體育在我國學(xué)校體育中的開展現(xiàn)狀。舉一個簡單的例子，全國優(yōu)秀中小學(xué)校每年都會申報體育傳統(tǒng)項目學(xué)校，申請到的學(xué)校每年都會參加各種競技比賽項目，學(xué)校的小運(yùn)動員每天也會積極參加訓(xùn)練，為了學(xué)校更是為了自己奪得一份榮譽(yù)。競技體育比賽的成績也慢慢成了評價一個學(xué)校素質(zhì)教育好壞的一個目標(biāo)，學(xué)校因此也越來越重視優(yōu)勢體育項目的發(fā)展，同時也在不斷地提高弱勢體育項目，爭取做到全方面地發(fā)展，使競技體育成為學(xué)校教育的重要一部分。

4 競技體育在中小學(xué)開展的困境

競技體育具有如此多的優(yōu)點，但是在現(xiàn)實的中小學(xué)中還是難以開展，遇到了很多的矛盾與困難，這些問題來自方方面面。

4.1 師資力量薄弱，尤其是缺乏高水平教練

師資力量薄弱，它存在于兩個方面，一是專業(yè)體育教師數(shù)量不夠，二是教師的質(zhì)量不夠。目前，大多數(shù)的中小學(xué)都存在體育教師力量薄弱的問題，很多學(xué)校的體育教師都只是會基礎(chǔ)類的體育課程，具有專業(yè)性和針對性的體育項目的教師及其缺少，因此就無法在學(xué)校中大面積的展開專項性競技體育課程。

4.2 場地器材缺乏

根據(jù)調(diào)查得知，許多中小學(xué)，特別是小學(xué)，由于受到學(xué)校面積的限制或者其他一些原因，一些運(yùn)動項目根本就沒有合適的運(yùn)動場地以及相對應(yīng)的運(yùn)動器材，一些偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校甚至連一塊標(biāo)準(zhǔn)的400米塑膠跑道都沒有，硬件設(shè)置不完善，競技體育和學(xué)校體育課程根本就沒有辦法結(jié)合。

4.3 學(xué)訓(xùn)矛盾難以解決

如果說，師資，場地以及器材這些硬件條件學(xué)校都已經(jīng)達(dá)到，但是一些內(nèi)在的因素也還是會讓競技體育不能順利的和學(xué)校體育課程相結(jié)合。

首先，一提到學(xué)校教育，所有人的第一反應(yīng)幾乎都是學(xué)生一定要學(xué)習(xí)好，數(shù)學(xué)語文英語這三門主課一定要做到名列前茅，在人們心中無形的就形成了一種體育音樂美術(shù)這三門課可有可無的感覺。但是現(xiàn)在從足球進(jìn)校園到最近國務(wù)院頒發(fā)的體育強(qiáng)國建設(shè)綱要，這些年來國家對學(xué)校體育課程的重視一直都在增強(qiáng)，不僅是要增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，更是要建設(shè)體育強(qiáng)國，建設(shè)體育強(qiáng)國就必須要從娃娃抓起。

再者，競技體育的訓(xùn)練需要投入比一般體育課程還要多的時間，學(xué)習(xí)和訓(xùn)練二者怎樣協(xié)調(diào)就成了最大的矛盾。會有不少家長質(zhì)疑，孩子參加競技體育訓(xùn)練會不會影響學(xué)習(xí)，競技訓(xùn)練到底對孩子的成長成才是好處多還是壞處多，種種問題油然而生，很難調(diào)節(jié)和處理好二者的關(guān)系，以至于在學(xué)校體育課程中很難開展競技體育訓(xùn)練。二者的矛盾中，不只是有家長方面的原因，甚至是學(xué)校的一些擔(dān)任主課的老師，班主任都會認(rèn)為，投入大量的時間參加體育訓(xùn)練會影響學(xué)生學(xué)習(xí)，影響他們教學(xué)內(nèi)容的開展，會降低整個班級的學(xué)習(xí)成績，考高中到最后的考大學(xué)都是靠學(xué)習(xí)成績來判斷，因此，學(xué)生不應(yīng)該參與過多的體育課程。

4.4 校園競技體育賽事系統(tǒng)不夠完善

競技比賽是競技訓(xùn)練的重要組成部分，在學(xué)校開展了競技訓(xùn)練，當(dāng)然不能忽視比賽，本身競技訓(xùn)練的目的就是為了不斷地超越自身，多去比賽優(yōu)勝，不斷創(chuàng)造更好的運(yùn)動成績。但是，在實際的情況中，賽事矛盾是存在的。學(xué)生在一學(xué)年的學(xué)習(xí)中，真正可以參加的競技比賽的機(jī)會是非常少的，而且目前的中小學(xué)競技運(yùn)動人才選拔機(jī)制不是十分的完善，學(xué)生有時甚至對人這種人才的選拔抱有負(fù)面的情緒，不愿意參加，所以很多情況下競技比賽活動無法正常開展，對于比賽優(yōu)勝的學(xué)校以及隊員，也沒有相對應(yīng)的較為合適的鼓勵政策，甚至有時候還會發(fā)現(xiàn)一些地區(qū)和學(xué)校對于一些運(yùn)動成績采取不公平對待的態(tài)度，這些賽事上的矛盾也會阻礙競技體育在學(xué)校體育課程中的發(fā)展。

4.5 缺乏必要的訓(xùn)練和參賽經(jīng)費

很大一部分的中小學(xué)校對于競技體育不夠重視，以至于學(xué)校沒有過多的資金投入到競技體育的訓(xùn)練中去，也沒有足夠多的參賽經(jīng)費，使很多學(xué)生就失去了參加比賽鍛煉自己的機(jī)會，以至于學(xué)校競技體育發(fā)展緩慢。

5 競技體育在我國中小學(xué)中的引進(jìn)及有效開展策略

5.1 明確競技體育在中小學(xué)體育中的作用并引進(jìn)校園

競技體育，首先最為突出的就是競技二字，因此，競技體育可以在無形之中鍛煉學(xué)生頑強(qiáng)拼搏的精神，可以增加學(xué)生的自信，使學(xué)生不斷地突破自己，更大的發(fā)揮自己的潛能，找到自己的閃光點。在一些集體類的項目中，更是可以促進(jìn)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)，為集體增光添彩的榮譽(yù)感。同時，參加競技體育，可以排解學(xué)生們在學(xué)習(xí)上的一些壓力，學(xué)習(xí)壓力大時，進(jìn)行體育鍛煉，更有助于下一階段學(xué)習(xí)的開展。綜上所述，競技體育所存在的所有教育價值，是我們將其引進(jìn)中小學(xué)中去的必要之處。在學(xué)校體育和競技體育之間可以增加一個過渡期，這樣既可以促進(jìn)學(xué)校體育的發(fā)展，又能夠更好地應(yīng)用到競技體育中［6］。

5.2 加強(qiáng)體育師資的引進(jìn)和培養(yǎng)，建立高水平教練員進(jìn)入中小學(xué)機(jī)制

競技體育在學(xué)校體育課程中的發(fā)展是與其師資力量緊密相結(jié)合的，師資力量是培養(yǎng)人才的重中之重，是競技運(yùn)動訓(xùn)練的核心，更是成為一個學(xué)校競技運(yùn)動發(fā)展的重要力量，因此，必須促進(jìn)師資力量的發(fā)展。2019年的《體育強(qiáng)國建設(shè)綱要》中也指出，要加快體育人才培養(yǎng)和引進(jìn)。

要加大引進(jìn)優(yōu)秀體育教師規(guī)模，以前，中小學(xué)教師逢進(jìn)必考，必須要有教師資格證，建議對高水平教練員可以不受限制，建立高水平教練員準(zhǔn)入機(jī)制，改變學(xué)校對于體育學(xué)科的偏見，中小學(xué)的體育課程教師也是需要具備一定的技術(shù)能力和科研創(chuàng)新能力，特別是競技訓(xùn)練，需要有經(jīng)驗的教練員，對于這種在校園內(nèi)特殊的運(yùn)動員制定合理的訓(xùn)練計劃，改變原有的訓(xùn)練模式，全方面地發(fā)展運(yùn)動員身體素質(zhì)和運(yùn)動技能。通過調(diào)查，依照湖北省武漢市的大部分中小學(xué)來看，聘請了大量的外聘專項教練員，他們具備豐富的運(yùn)動訓(xùn)練經(jīng)驗，每周有固定到校帶領(lǐng)學(xué)生參加訓(xùn)練的時間，學(xué)校也專門成立了各種項目的運(yùn)動訓(xùn)練隊，加強(qiáng)學(xué)生的課余競技運(yùn)動訓(xùn)練。

同時，學(xué)校也建立健全了教師競爭激勵機(jī)制，促進(jìn)體育教師的教學(xué)與訓(xùn)練的積極性，對于外聘教練員也有相對應(yīng)的獎勵機(jī)制，帶訓(xùn)參加比賽得到名次之后，會有不同程度的物質(zhì)獎勵和精神獎勵，可以營造出良好的教學(xué)環(huán)境。

學(xué)校也加大了對青年體育教師的培訓(xùn)工作，學(xué)生需要不斷地吸取新的知識，作為一名與時俱進(jìn)的青年教師，更是需要。及時更新運(yùn)動訓(xùn)練方式方法，或者是剛剛參加體育訓(xùn)練工作的教練員會缺少與運(yùn)動員交流溝通的經(jīng)驗，這些都需要新老教師不斷地進(jìn)行溝通交流，及時發(fā)現(xiàn)問題，把學(xué)校這個競技訓(xùn)練團(tuán)隊做到更好。

5.3 完善場地器材配套設(shè)施、鼓勵學(xué)校之間資源共享

隨著我國經(jīng)濟(jì)政治的不斷發(fā)展，國家對于體育課程改革建設(shè)有了太多相對應(yīng)的改革。通過近幾年的發(fā)展變化來看，許多中小學(xué)校原先并沒有完善的體育設(shè)施，通過最近的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中小學(xué)的體育器材得到了大規(guī)模的改善，不會再出現(xiàn)像以前學(xué)生們還要在水泥地上進(jìn)行足球訓(xùn)練的情景，各個學(xué)校有了室內(nèi)籃球場，室內(nèi)游泳池，隨著2022年冬季奧運(yùn)會即將到來，冰雪項目在校園內(nèi)的開展也是與日俱增，北京不少學(xué)校都成立了冰球訓(xùn)練隊，聘請專業(yè)教練員直接進(jìn)行每日訓(xùn)練，學(xué)生們學(xué)習(xí)冰雪項目的熱情只增不減。

不少學(xué)校之間針對具體的體育項目開始了相互的交流與合作，可以做到師資力量共享，場地器材共享，學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行交流，老師之間的教學(xué)訓(xùn)練經(jīng)驗也得到了相互的溝通。

有了這些硬件設(shè)施，競技體育就可以在中小學(xué)中有效得到開展，使學(xué)生有良好的條件參與到體育運(yùn)動中去，體驗競技體育帶給他們不同的成長經(jīng)歷。

5.4 科學(xué)訓(xùn)練、合理安排、處理好學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的關(guān)系

有了良好的師資隊伍和優(yōu)越的訓(xùn)練條件，要使競技體育很好的融合與學(xué)校體育課程中，就要處理好學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的關(guān)系。學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，有兩方面的含義。一方面的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練是指學(xué)習(xí)專業(yè)技能理論知識和訓(xùn)練的相互結(jié)合，另一方面的學(xué)校和訓(xùn)練是指處理好學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識和運(yùn)動訓(xùn)練的關(guān)系。

競技運(yùn)動在學(xué)校的良好發(fā)展不單單只是搞好運(yùn)動訓(xùn)練，對于學(xué)生技能理論的學(xué)習(xí)也需要加強(qiáng)，要讓學(xué)生做到技能知識的學(xué)習(xí)和運(yùn)動訓(xùn)練相結(jié)合，在訓(xùn)練中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中訓(xùn)練。這樣，更能培養(yǎng)學(xué)生思維能力，又能在短時間內(nèi)提高學(xué)生的運(yùn)動技能。

第二個層面的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，是要正確面對的最大問題。這就要求學(xué)校，必須要制定好學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的周密計劃，安排好課時，同時也要擁有較為彈性的訓(xùn)練學(xué)習(xí)時間安排。對于參加競技運(yùn)動訓(xùn)練的學(xué)生來說，要根據(jù)他們自身的學(xué)習(xí)訓(xùn)練情況，安排好學(xué)習(xí)計劃和訓(xùn)練計劃。比如，最近一段時間，有大型比賽需要參加，那么在學(xué)校的時間分配肯定會傾向于訓(xùn)練，學(xué)習(xí)任務(wù)可以安排的相對輕松或者簡單一些。另外一段時間處于比賽過后的休息調(diào)整時期，那么在這段時間內(nèi)，學(xué)習(xí)就需要加強(qiáng)，把前段時間落下的功課老師集中統(tǒng)一進(jìn)行教學(xué)，以學(xué)習(xí)為主訓(xùn)練為輔。與此同時，也需要給學(xué)生相對應(yīng)的學(xué)習(xí)訓(xùn)練鼓勵，使他們對于學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的興趣都不應(yīng)降低。

處理好學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的關(guān)系，也是讓老師和家長們知道，競技體育融入學(xué)校體育課程中，并不會對學(xué)生的學(xué)習(xí)造成太大的影響，反而會使他們能夠勞逸結(jié)合，理論與實踐相結(jié)合，使他們擁有更為豐富的人生經(jīng)歷，為以后要走的道路埋下堅實的基礎(chǔ)。

5.5 完善校園體育賽事體制，打破中小學(xué)難以參加高水平賽事壁壘

學(xué)習(xí)成績的好壞需要通過考試來進(jìn)行檢測，同樣，既然競技運(yùn)動與學(xué)校體育課程進(jìn)行了結(jié)合，就需要多鼓勵學(xué)生參加體育比賽，學(xué)校要積極同政府等一些部門進(jìn)行溝通，爭取更多的中小學(xué)生可以參加高水平賽事的機(jī)會，讓一些高水平的賽事不單單只出現(xiàn)在職業(yè)運(yùn)動員之間。在比賽中，學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)可以得到極大的鍛煉，拿到名次的學(xué)生，對他們來說更是一種極大的鼓舞，讓他們更能體會到競技體育所帶給他們的魅力。