課程游戲化視域下幼兒籃球運動課程的價值與實踐

王甜甜 謝利威 李子英 鄭州大學(xué)

一、前言

幼兒是進入校園的第一階段，是校園生活最基礎(chǔ)的階段。而健康教育是幼兒園五大領(lǐng)域課程中最重要的組成部分。分析幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點，以游戲為基本活動的載體，創(chuàng)設(shè)豐富的幼兒體育課程，是促進幼兒德、智、體、美四個方面協(xié)調(diào)發(fā)展的題中之義。

籃球運動是我國三大球中普及率最高的體育運動，它將對抗性、集體性、觀賞性、趣味性、健身性融為一體，得到了從幼兒到老年各個年齡階段的高度認可。2017 年我國籃球協(xié)會提出了幼兒籃球的概念，使幼兒籃球的技術(shù)和理論水平更加系統(tǒng)化、專業(yè)化、大眾化。在幼兒籃球運動與成人籃球運動的原則保持高度一致的前提下，深入了解幼兒的體能發(fā)展規(guī)律，探索出一套既有趣味性又可以豐富幼兒籃球技戰(zhàn)術(shù)的體育教學(xué)模式。

二、幼兒體育課程的發(fā)展現(xiàn)狀

2016 年10 月25 日，中共中央辦公廳和國務(wù)院辦公廳聯(lián)合印發(fā)了《“健康中國 2030”規(guī)劃綱要》，文件中明確指出處于學(xué)習(xí)初級階段的青少年，需要學(xué)校、社會和家庭三位一體，共同監(jiān)督青少年的身心健康。其中對體育工作作出重要指示，提出要地方特色體育項目和休閑體育項目均衡發(fā)展，公共體育事業(yè)和體育產(chǎn)業(yè)鏈緊密結(jié)合，以運動康復(fù)指導(dǎo)和體育技能指導(dǎo)相融合的合作模式，不斷提升青少年體質(zhì)健康水平。國務(wù)院于2019 年9 月頒布了《體育強國建設(shè)綱要》，指出了幼兒體育發(fā)展發(fā)展方向，為幼兒體育事業(yè)的頂層設(shè)計添磚加瓦。該文件喲國家的高度對幼兒體育工作作出指示，使學(xué)前階段的體育教育再次成為熱點話題，為今后體育事業(yè)的蓬勃發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（一）幼兒體育課程分析

在幼兒學(xué)校教育中，體育是其重要的組成部分。體育在幼兒眾多課程中廣受關(guān)注，主要在與其在幼兒的成長過程中有著不可取代的地位。經(jīng)常開展體育活動可以發(fā)展幼兒的智力和體能，培養(yǎng)幼兒遵守紀律、團結(jié)友愛、積極進取和堅持不懈等良好品質(zhì)。經(jīng)常進行體育鍛煉還可以增強幼兒的心理承受能力，在未來的成長過程中擁有戰(zhàn)勝挫折的勇氣?；@球運動在幼兒體育課程中，憑借著它獨特的活動性和多變性脫穎而出。

（二）幼兒體育課程游戲化的重要性

幼兒體育課程由最開始的鍛煉身體的需求上升為鍛煉心理和必備技能之后，幼兒體育課程改革也提上日程。將游戲貫穿在體育課程之中，是形勢所需，也是幼兒可以高效學(xué)習(xí)的一種方式。

1.身體發(fā)展

在幼兒體育活動中，通過引導(dǎo)學(xué)生共同參與鍛煉，能夠提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。幼兒園作為學(xué)校生活的初始階段，其運動內(nèi)容和運動負荷是影響幼兒身體素質(zhì)提高的重要因素。適宜的運動負荷和趣味的運動內(nèi)容對于幼兒身體素質(zhì)的提高具有積極作用，相反，運動負荷過大則會對幼兒身體健康造成損害，運動負荷過小就對幼兒的身體健康沒有促進作用。而過于繁雜、生澀難懂的教學(xué)內(nèi)容就會使幼兒對體育喪失興趣。同時體育游戲也可以讓鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)能力和靈活性，為今后的生活奠定基礎(chǔ)，同時也為適應(yīng)小學(xué)生活做準備。

2.心理發(fā)展

兒童的行為習(xí)慣以及思想品質(zhì)會直接影響幼兒今后的生活發(fā)展，因此在幼兒園階段開展多種類型的體育項目能夠使得學(xué)生養(yǎng)成正確的道德品質(zhì)，通過推動學(xué)生道德品質(zhì)的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的堅持不懈的精神，而且能夠使得學(xué)生在面對挫折時更加堅強。通過一些趣味性的體育游戲，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、積極向上、熱愛集體及誠實不欺等心理素質(zhì)。

三、幼兒園籃球運動的價值與分析

體育的核心在于“育”，同樣幼兒體育的歸根是“教育”。項目驅(qū)動下的幼兒體育，落到實處是“幼兒教育”以促進幼兒體、智、德、美四個方面的協(xié)調(diào)發(fā)展為核心，在對某個“體育項目”的價值判斷與選擇基礎(chǔ)上，結(jié)合幼兒生長發(fā)育規(guī)律和體育活動的規(guī)律，對“體育項目”進行的轉(zhuǎn)化與融合。

（一）籃球運動的項目特性

因為獨特的項目屬性，體育項目才成為其自身的閃光點。對籃球運動項目特性的深入認識和剖析，是幼兒園開展籃球運動的前提，也是對其進行的轉(zhuǎn)化與融合的必然選擇。

1.籃球運動普及程度高

籃球是以手為主要媒介的身體對抗性體育運動?；@球運動由于不受場地、空間、環(huán)境等因素的限制，其普及程度相較于其他運動而言，影響范圍廣，群眾基礎(chǔ)好?？偠灾S著姚明、周琦等明星球員加入NBA，我國人民對于籃球的關(guān)注程度也越來越好，籃球也成了人民群眾認為有看點的運動項目。

2.具有明顯的鍛煉價值

籃球運動的技戰(zhàn)術(shù)學(xué)習(xí)和比賽，能夠提高幼兒頭腦的機智性、動作的靈敏性和身體的對抗性?；@球運動在幼兒所能承受的范圍內(nèi)較大負荷的運動量，對于幼兒抵抗力、免疫力和心肺功能的改善有著積極地作用。

（二）幼兒園籃球項目的定向選擇

1.積極融合五大領(lǐng)域課程，四育并重，促進幼兒全面協(xié)調(diào)發(fā)展

《指南》要求將幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展看作一個整體，主要是各領(lǐng)域課程的相互滲透和融合，而不是片面地追求一個方面或者某幾個方面的發(fā)展，籃球項目因其高度融合性，將發(fā)揮其他體育項目不可比擬的最優(yōu)價值。首先，戶外環(huán)境中的幼兒籃球，有助于幼兒親近大自然，一方面為幼兒營造溫暖、愉快的心理環(huán)境，另一方面可以增強其對季節(jié)變化的適應(yīng)能力。其次，通過各個游戲關(guān)卡任務(wù)設(shè)定，既可導(dǎo)入不同領(lǐng)域課程的內(nèi)容，動靜結(jié)合，體智兼?zhèn)洌挥挚杀３钟螒蛉蝿?wù)新奇刺激，形成持續(xù)吸引力，提升幼兒興趣和參與熱情。

2.協(xié)調(diào)“游戲化”與“獨立性”，注重樂趣與興趣，形成終身體育習(xí)慣

課程游戲化是推進幼兒園課程改革的必然選擇，作為幼兒園課程的籃球運動，勢必要拋除不利于幼兒身心發(fā)展的專業(yè)內(nèi)容和強化訓(xùn)練，對其內(nèi)容進行“取舍”與“轉(zhuǎn)化”，弱化其競技性、專業(yè)性，融合德育、智育、美育，增強其游戲性、體驗性。但應(yīng)清醒地認識到“興趣是最好的老師”，幼兒籃球課程需要通過精心的謀劃和設(shè)計，循序漸進的課程有助于幼兒興趣的“保鮮”，保證籃球運動學(xué)習(xí)的連續(xù)性和系統(tǒng)性，從而為終身體育技能的掌握和習(xí)慣的形成打下堅實基礎(chǔ)。且在未來成長中，其籃球運用則也更加容易堅持下去。

3.強化體驗學(xué)習(xí)，塑造幼兒體育精神，助力社會化發(fā)展

社會化之于個人，使人的個性和人格得以健全和發(fā)展，從生物人成為社會人，從而適應(yīng)社會化的生活；社會化之于社會，使社會文化得以積累和延續(xù)，社會結(jié)構(gòu)得以維持和發(fā)展。幼兒處于初級社會化的重要時期，幼兒教育對于個人的早期社會化甚至整個社會化過程都將起到至關(guān)重要的影響。籃球這一項運動對于我國而言，是十分熟悉且具備群眾基礎(chǔ)的。將其與足球這一運動相比，籃球運動則稱得上是普及相對比較完整的一項運動。其運動因自身參與度強且要求技術(shù)的要求比較低，在一出現(xiàn)就獲得了廣大群眾的熱烈歡迎。

四、基于課程游戲化幼兒園籃球課程實踐路徑

（一）籃球律動操，在律動中熟悉球性

律動操與音樂相伴而成，在幼兒體育課程中加入籃球律動操，讓幼兒在輕松的氛圍中，跟隨專業(yè)教師的提示和音樂的節(jié)奏，享受籃球游戲?；@球律動操可以跟隨音樂切換不同的運動強度和調(diào)整不同的動作形式，而且可以根據(jù)幼兒的身體情況去切換不同的音樂?；@球律動操動作簡單易學(xué)，成套動作節(jié)奏豐富多變，遵循人體運動規(guī)律，合理運用肌肉放松與緊張的協(xié)調(diào)配合，加上節(jié)奏的強弱變化和高低起伏的各種籃球技術(shù)動作，充分體現(xiàn)出節(jié)奏鮮明的獨特風(fēng)格。這是與其他項目有所差別的地方。

（二）創(chuàng)新玩法讓籃球更有趣

幼兒由于年齡小的特點，其對某件事情的專注時間較短。教師要想教學(xué)效果顯著，就要更新教學(xué)內(nèi)容，改變教學(xué)方式，形成教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的課堂氛圍，吸引學(xué)生注意力，增加幼兒的專注時間。其中更新教學(xué)內(nèi)容是最為直接有效的方式，趣味籃球成為教師調(diào)動學(xué)生積極性的一個有效的途徑。在趣味籃球的開展過程中，教師將認知、情感和動作技能目標融入游戲當(dāng)中，讓學(xué)生在籃球運動過程中，達到娛樂、健身、益智、促德的效果。教師在進行趣味籃球教學(xué)時要充分考慮幼兒的身心發(fā)展特點，不斷更新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，已達到時時新、次次新、周周新的目標。在趣味籃球的體驗過程中，幼兒不僅可以學(xué)習(xí)到籃球技能，還可以獲得在日后生活中直面挫折的勇氣。

（三）親子籃球活動讓籃球進入生活

籃球游戲的設(shè)計方案中，以幼兒家庭關(guān)系為靈感，在教學(xué)內(nèi)容中加入親子活動的環(huán)節(jié)。有研究表明良好的家庭關(guān)系對幼兒的成長起著積極地影響。親子游戲環(huán)節(jié)中，以籃球為媒介，讓家長和幼兒在游戲過程中體驗到籃球運動的樂趣。讓孩子和家長的今后參與籃球運動的意向，變主動為被動。在親子環(huán)節(jié)中，既可以提高孩子對籃球運動的興趣又可以加固幼兒的家庭關(guān)系，一舉兩得。

總之，在幼兒體育課程實踐中，教師通過開展趣味籃球活動，能夠有效地培養(yǎng)幼兒的籃球興趣，提升幼兒的球感，讓幼兒在體育活動實踐中，實現(xiàn)幼兒的身體、語言等技能的協(xié)調(diào)發(fā)展。

五、小結(jié)

在幼兒園的園本課程中融入籃球運動是大勢所趨，幼兒籃球運動的活動性、競賽性、趣味性、集體性、知識性、易操作性和教育性成為其獨特的價值，為籃球運動廣泛進入幼兒園提供了堅實的基礎(chǔ)。