大學(xué)生社團(tuán)育人功能發(fā)揮及提升路徑研究
——以常州大學(xué)懷德學(xué)院為例

文/陳星宇 胡光杰 佘星宇 錢華 張秋婷

一、大學(xué)生社團(tuán)類型

（一）大學(xué)生社團(tuán)的基本概念

大學(xué)生社團(tuán)是由具有共同興趣愛好的學(xué)生組成的互益組織。社團(tuán)不受年級、專業(yè)及其他正式組織的影響，也沒有明確的行政隸屬關(guān)系，具有一定的自由度[1]。大學(xué)生社團(tuán)創(chuàng)建的宗旨是通過開展活動來鍛煉大學(xué)生的能力，發(fā)展興趣愛好，提高綜合素養(yǎng)，展現(xiàn)才華，豐富大學(xué)生活，幫助大學(xué)生適應(yīng)社會發(fā)展，促進(jìn)大學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

（二）大學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展歷程

大學(xué)生社團(tuán)的理念源于西方，發(fā)展歷史悠久。早在1815年，英國劍橋大學(xué)成立劍橋大學(xué)聯(lián)合會。在我國，嚴(yán)格意義上最早的大學(xué)生社團(tuán)是1904年的京師大學(xué)堂抗俄鐵血會，距今已有一百多年的歷史。隨后在1919年“五四運動”時期不斷涌現(xiàn)出一大批具有現(xiàn)代意義的大學(xué)生社團(tuán)。2016年，團(tuán)中央、教育部、全國學(xué)聯(lián)聯(lián)合發(fā)布了《高校學(xué)生社團(tuán)管理暫行辦法》，該辦法落實了大學(xué)生社團(tuán)在高校工作中的重要地位[2]。

（三）大學(xué)生社團(tuán)的具體類型

大學(xué)生社團(tuán)是由具有共同興趣的學(xué)生成立的學(xué)生組織，其不受專業(yè)、系部的限制，跨越了不同年級，使具有共同興趣和愛好的學(xué)生可以一起交流，開展一系列健康、積極的活動，為學(xué)生全方面能力發(fā)展提供實踐場所。具有活動類型多樣性、開展活動方式靈活性等特點。綜合當(dāng)前的社團(tuán)種類，主要有以下四種類型。

1.理論學(xué)習(xí)類社團(tuán)。該類社團(tuán)是以學(xué)習(xí)先進(jìn)思想、關(guān)注時事、研究中國國情等為主的研習(xí)型學(xué)生組織。社團(tuán)成員大多品學(xué)兼優(yōu)，具有明確的政治立場，關(guān)心國家，并有成為青年先進(jìn)分子的強(qiáng)烈愿望。社團(tuán)會根據(jù)年級差異、學(xué)生興趣開展理論研習(xí)活動。該社團(tuán)有利于大學(xué)生“三觀”的塑造，幫助大學(xué)生明確政治信仰和追求，提高政治素養(yǎng)，有利于學(xué)校開展德育工作，培養(yǎng)青年先進(jìn)分子。

2.學(xué)術(shù)科技類社團(tuán)。該類社團(tuán)是以研習(xí)科學(xué)文化知識、學(xué)術(shù)探討、學(xué)術(shù)交流等為主的學(xué)術(shù)型學(xué)生組織。社團(tuán)大部分成員具有較強(qiáng)的專業(yè)能力、創(chuàng)造能力和實踐能力。社團(tuán)活動主要通過理論研討、模型研究、實驗分析、競技比賽等形式開展。該社團(tuán)拓寬了學(xué)生的視野，學(xué)習(xí)科技文化知識，促進(jìn)不同專業(yè)學(xué)術(shù)交流，極大地培養(yǎng)了大學(xué)生實事求是的精神和科學(xué)素養(yǎng)，有利于學(xué)校營造良好的學(xué)風(fēng)。

3.公益實踐類社團(tuán)。該類社團(tuán)是以社會公益服務(wù)和社會實踐為主的服務(wù)型學(xué)生組織。社團(tuán)通過組織大學(xué)生以各種形式為社會提供服務(wù)，幫助大學(xué)生利用所學(xué)知識和技能，培養(yǎng)其綜合能力。在社團(tuán)活動中，大學(xué)生會為他人服務(wù)、認(rèn)識到自己的社會責(zé)任，有利于培養(yǎng)大學(xué)生助人為樂的精神，增強(qiáng)社會責(zé)任感，幫助學(xué)校對大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德、家庭美德和社會公德的教育。

4.文體娛樂類社團(tuán)。該類社團(tuán)是為滿足其成員的特長發(fā)展需求而建立的非專業(yè)化的文體藝術(shù)型的學(xué)生組織。社團(tuán)活動形式多樣、種類繁多，平時以組織社團(tuán)成員集中訓(xùn)練、排練相關(guān)節(jié)目、舉辦競賽為主。該類社團(tuán)滿足了大學(xué)生強(qiáng)身健體、培養(yǎng)藝術(shù)才能和展示藝術(shù)才華的需求，有利于推進(jìn)大學(xué)生各方面能力全面發(fā)展，也是校園文化建設(shè)的有效載體。

二、大學(xué)生社團(tuán)育人功能及其問題

（一）大學(xué)生社團(tuán)育人功能

1.思想育人功能。思想教育是所有大學(xué)育人工作的根本。近年來，各所高校對思想教育是極為重視的。而大學(xué)生社團(tuán)作為大學(xué)生思想交流的重要場所，社團(tuán)活動內(nèi)容的健康性對大學(xué)生思想觀念也有著極為重要的影響。區(qū)別于思想政治課程的學(xué)習(xí)，社團(tuán)活動能將社會主義核心價值觀等思想理論教育融入其中，通過開展一系列活動，讓學(xué)生在潛移默化中樹立正確的思想觀念。

2.實踐育人功能。大學(xué)生的思想較為單一，缺乏社會經(jīng)驗，只有通過不斷地累積經(jīng)驗，才可以在實踐中成長。學(xué)校相關(guān)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)雖然能提升學(xué)生專業(yè)素質(zhì)水平，但由于缺乏實踐鍛煉，大學(xué)生各方面能力提升有限，未來步入社會也將十分艱難。但社團(tuán)活動作為大學(xué)生的第二課堂，可以在很大程度上提升大學(xué)生的綜合實踐能力，讓大學(xué)生很快適應(yīng)社會。首先，社團(tuán)活動的開展需要所有社團(tuán)成員的參與，這需要他們完成各自分內(nèi)的工作，并相互配合完成社團(tuán)活動，在潛移默化中培養(yǎng)自身責(zé)任感與團(tuán)隊精神。其次，通過參與社團(tuán)活動，大學(xué)生可以學(xué)習(xí)一些專業(yè)課程以外的技能，從而培養(yǎng)自主創(chuàng)新能力。與此同時，大學(xué)生還可以根據(jù)自身能力進(jìn)行正確定位，有針對性地提高自身的綜合能力，為以后更好地融入社會奠定良好的基礎(chǔ)，并為面對畢業(yè)后的種種挑戰(zhàn)做出準(zhǔn)備。比如，在實踐型社團(tuán)中，大學(xué)生可以經(jīng)常參加社會公益活動，在每一次的實踐中，大學(xué)生都能夠在活動籌備、人際交流以及社會實踐等方面有所成長。

3.拓展技能育人功能。通過學(xué)習(xí)各種專業(yè)知識以及技能，學(xué)生的綜合能力將大幅度提升。同時，在社團(tuán)中，不同專業(yè)的同學(xué)互相交流，不僅可以開闊視野、鞏固知識，還加強(qiáng)了課堂教學(xué)實踐環(huán)節(jié)的效果，強(qiáng)化了學(xué)生的專業(yè)實踐能力。

4.文化育人功能。社團(tuán)文化作為校園文化的重要組成部分，由于組織的活動本身極具感染力，很容易對大學(xué)生的文化修養(yǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，并在學(xué)生中形成一種文化學(xué)習(xí)氛圍，從而對大學(xué)生思想起到引領(lǐng)作用。

（二）大學(xué)生社團(tuán)育人存在的問題

1.學(xué)校層面。筆者所在院校以學(xué)科建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量、師資力量等作為學(xué)院辦學(xué)的硬性指標(biāo)，但對“第二課堂”不夠重視，存在輕實踐重理論的現(xiàn)象。并且，學(xué)校不直接管理社團(tuán)，對社團(tuán)的監(jiān)督和支持力度有限，難以及時發(fā)現(xiàn)問題。指導(dǎo)教師對社團(tuán)內(nèi)的工作缺乏關(guān)注，與學(xué)生的交流溝通少，甚至有的指導(dǎo)教師對社團(tuán)的活動完全不了解，未對社團(tuán)發(fā)展提出建設(shè)性的意見，社團(tuán)內(nèi)指導(dǎo)教師的作用未能得到有效發(fā)揮，對社團(tuán)活動缺乏科學(xué)有效的指導(dǎo)，限制了社團(tuán)的健康發(fā)展。

2.社團(tuán)層面。社團(tuán)運行存在資金不足的問題，難以保證社員正?；顒铀?。社團(tuán)內(nèi)部管理制度不完善，缺乏科學(xué)有效的管理。社團(tuán)活動內(nèi)容單一，更多的是延續(xù)以往的活動形式，活動項目同質(zhì)化現(xiàn)象嚴(yán)重，缺乏優(yōu)質(zhì)的活動方式和活動內(nèi)涵。大多數(shù)社團(tuán)以完成年終考核任務(wù)為目的，未從成員利益和校園建設(shè)出發(fā)，活動質(zhì)量差，有些社團(tuán)為了增加學(xué)生的參與度，刻意迎合熱點，活動主題不突出，活動內(nèi)容不高雅，未將思想政治教育價值融入其中，忽略了社團(tuán)活動對社員的價值觀培養(yǎng)和情感認(rèn)同的意義。

3.社團(tuán)成員。目前存在著社團(tuán)成員趨于年輕化的現(xiàn)象，社團(tuán)成員大多是大一、大二的學(xué)生，而且有些成員以獲得學(xué)分為目的參加活動，自愿性積極性均較差。有些初入大學(xué)的學(xué)生一時心血來潮盲目地加入社團(tuán)，沒有理解社團(tuán)的發(fā)展目標(biāo)和自身的發(fā)展需要，這不僅不利于自身發(fā)展，而且阻礙了社團(tuán)的健康發(fā)展。

三、提升育人功能的路徑研究

基于上述分析，要提升大學(xué)生社團(tuán)的育人功能，主要有以下幾種路徑：

（一）強(qiáng)化規(guī)劃管理，完善教育載體

在大學(xué)生社團(tuán)建設(shè)過程中存在的各種問題，在一定程度上弱化了社團(tuán)育人功能。因此，需要相關(guān)部門對社團(tuán)建設(shè)給予支持，全面促進(jìn)學(xué)生社團(tuán)內(nèi)部機(jī)制改革，指導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)外部建設(shè)改革，加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)在“第二課堂”活動中的核心地位，不斷完善社團(tuán)的規(guī)章制度和監(jiān)督體系，構(gòu)建合理的社團(tuán)管理制度和運行模式，使社團(tuán)建設(shè)專業(yè)化、規(guī)范化、系統(tǒng)化和科學(xué)化，避免因管理過度而失去應(yīng)有的活力，也避免因管理不足而亂象叢生，優(yōu)化社團(tuán)組織架構(gòu)，提高社團(tuán)辦事效率，促進(jìn)社團(tuán)健康、可持續(xù)地發(fā)展。

（二）重視價值引領(lǐng)，提升內(nèi)涵品質(zhì)

大學(xué)生社團(tuán)活動是塑造大學(xué)生價值觀的重要途徑之一。為此，社團(tuán)需要重視價值理論的融入。以“圍繞中心、服務(wù)大局、找準(zhǔn)定位、彰顯價值”為理念，以增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育為出發(fā)點和著力點，以培育社會主義核心價值觀為主旋律，組織有意義的活動，讓社團(tuán)活動發(fā)揮教育作用，拓寬通識教育的覆蓋面，加強(qiáng)對廣大大學(xué)生的政治思想指導(dǎo)，提高育人功能的針對性和實效性。

（三）打造品牌活動，突出育人效果

社團(tuán)活動是豐富多彩、形式多樣的，學(xué)生在活動中陶冶情操、鍛煉能力、提升素養(yǎng)。要針對不同學(xué)生和不同專業(yè)的特點，建設(shè)多種多樣的社團(tuán)，積極引導(dǎo)理論學(xué)習(xí)類社團(tuán)、學(xué)術(shù)科技類社團(tuán)、公益實踐類社團(tuán)和文體娛樂類社團(tuán)的均衡發(fā)展。構(gòu)建出各類社團(tuán)百花齊放、百家爭鳴的氛圍，打造一批具有示范引領(lǐng)作用的優(yōu)秀社團(tuán)，組織品牌活動，加強(qiáng)社團(tuán)凝聚力，增強(qiáng)文化感召力，引領(lǐng)其他社團(tuán)健康發(fā)展。

四、結(jié)語

大學(xué)生社團(tuán)不僅能幫助學(xué)生開闊視野、增加文化知識、培養(yǎng)能力、強(qiáng)身健體、發(fā)展才藝，還能使其鍛煉意志品質(zhì)、提高政治素養(yǎng)、增強(qiáng)社會責(zé)任感，有效推進(jìn)大學(xué)生德育體美勞全面發(fā)展，發(fā)揮著重要的育人功能。但大學(xué)生社團(tuán)依舊存在著諸多問題，需要學(xué)校與社團(tuán)更加緊密配合，共同加強(qiáng)大學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，完善管理體系，使其育人功能充分發(fā)揮。