體育教育對(duì)專業(yè)人才就業(yè)能力發(fā)展的影響和作用

文/劉立偉

現(xiàn)在許多招聘單位都要對(duì)招聘人員進(jìn)行入職體檢，由此可見(jiàn)，身體素質(zhì)影響著就業(yè)[1]。體育訓(xùn)練作為日常的休閑娛樂(lè)，對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展很重要。目前，各個(gè)層次的教育體系中都含有體育訓(xùn)練。進(jìn)行合理的體育教育，發(fā)揮體育應(yīng)有的作用，可以為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)更多合格的人才。

國(guó)家對(duì)教育越來(lái)越重視，每年的應(yīng)屆畢業(yè)生數(shù)量龐大，面對(duì)待就業(yè)人口，如何就業(yè)已成為目前的核心問(wèn)題[2]。與其他專業(yè)相比，體育學(xué)院的學(xué)生專業(yè)性更強(qiáng)，就業(yè)范圍更廣。根據(jù)人力資源部統(tǒng)計(jì)，大學(xué)生在求職活動(dòng)中具有一定的主動(dòng)性，但由于專業(yè)不同，各專業(yè)就業(yè)情況也不同，體育、文學(xué)和藝術(shù)專業(yè)的大學(xué)生市場(chǎng)需求較高。

一、體育教育的意義

體育教育的意義有很多，其中最重要的一點(diǎn)就是體育教育對(duì)健康的益處。體育鍛煉可以培養(yǎng)良好的體魄、增強(qiáng)免疫力、提高新陳代謝的速度。在學(xué)生發(fā)育期，體育可以促進(jìn)身體的生長(zhǎng)速度，使身體變得強(qiáng)壯。不僅如此，體育教育可以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生控制自身情緒、提升自信心、擁有良好的心理素質(zhì)，從而更加適應(yīng)社會(huì)生活，擴(kuò)大交際圈，使自身的性格變得更加開(kāi)朗。在求職時(shí)，恰恰需要這種良好的適應(yīng)能力，才能在面對(duì)不同的求職環(huán)境時(shí)鎮(zhèn)定自若，發(fā)揮出最高水平。所以，要想提高學(xué)生的身體素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，務(wù)必要加強(qiáng)體育教育。

在工作中，往往會(huì)面對(duì)各種各樣的問(wèn)題，如工作環(huán)境惡劣、施工危險(xiǎn)等，無(wú)疑需要強(qiáng)大的身體素質(zhì)來(lái)保障自身的安全。擁有了強(qiáng)健的體魄，在學(xué)習(xí)中可以事半功倍、參與工作時(shí)精力高，其效率自然高。因此，進(jìn)行體育教育而增強(qiáng)體魄對(duì)學(xué)生日后的工作有著極大的幫助，既可以提高工作質(zhì)量，還可以提高學(xué)生的工作效率，讓學(xué)生具有更好的適應(yīng)性，創(chuàng)造更高的價(jià)值[3]。

體育教育與教學(xué)不是單一的學(xué)習(xí)，應(yīng)具有多個(gè)方向。比如，體育訓(xùn)練不僅只有一個(gè)項(xiàng)目，而是選擇最適合自己的項(xiàng)目進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)，培養(yǎng)多樣化的體育技能。在開(kāi)展體育教育時(shí)，可將書(shū)本知識(shí)與實(shí)際訓(xùn)練相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)實(shí)踐，掌握實(shí)踐中所學(xué)到的體育知識(shí)。這樣，學(xué)生進(jìn)入社會(huì)后，就會(huì)有更多的發(fā)展空間，也會(huì)有更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。

擁有健康的體魄是就業(yè)的基礎(chǔ)，學(xué)校要將鍛煉意識(shí)融入每個(gè)學(xué)生的心里，這對(duì)保證學(xué)生心理健康十分重要。因?yàn)閷I(yè)知識(shí)學(xué)得再好，身體上存在問(wèn)題而不能正常就業(yè)的現(xiàn)象并不是個(gè)例。所以，需要在體育教育中融入正確的就業(yè)知識(shí)，將兩者結(jié)合起來(lái)開(kāi)展教育，這樣才能有效提高人才就業(yè)能力。

在學(xué)生就業(yè)之前，有許多相關(guān)的課程可以輔助其就業(yè)。例如，大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)課程、就業(yè)選擇課程等，但沒(méi)有一門(mén)課程是關(guān)于身體素質(zhì)和能力培養(yǎng)的。體育教育就是提升學(xué)生基本素質(zhì)、維持學(xué)生身體健康的基本。面對(duì)就業(yè)和強(qiáng)大的工作壓力，需要及時(shí)進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，這也是開(kāi)展體育教育的又一重要意義。

二、專業(yè)人才就業(yè)能力培養(yǎng)方向

（一）就業(yè)與體育教學(xué)結(jié)合

專業(yè)人才就業(yè)能力培養(yǎng)的大方向主要有：第一，就業(yè)與教學(xué)相結(jié)合。只有將就業(yè)與教學(xué)相結(jié)合，專業(yè)人才的就業(yè)率才能提高。因此，要建立正確的教育體系，全面培養(yǎng)人才的素質(zhì)。教師要根據(jù)社會(huì)需要有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生，將體育與就業(yè)相結(jié)合，培養(yǎng)所需的人才，使學(xué)生具備就業(yè)所需的職業(yè)素質(zhì)；第二，教師必須具有與時(shí)俱進(jìn)的思想，不盲目傳授知識(shí)和技能，而要注重學(xué)生的就業(yè)能力。利用常規(guī)的體育訓(xùn)練，在細(xì)節(jié)之處教導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)正確的心態(tài)，養(yǎng)成不氣餒、不放棄、持之以恒的品質(zhì)。除此之外，體育教育能夠磨煉學(xué)生的意志，學(xué)生在訓(xùn)練中往往會(huì)面臨多種問(wèn)題，培養(yǎng)臨場(chǎng)反應(yīng)能力對(duì)就業(yè)來(lái)說(shuō)也十分重要。

（二）合理制定教學(xué)內(nèi)容

合理的教學(xué)內(nèi)容是影響學(xué)生學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)效率的主要因素，在開(kāi)展體育教育時(shí)，其核心教學(xué)內(nèi)容即為學(xué)生的身體能力，因此，應(yīng)將該項(xiàng)內(nèi)容作為教學(xué)內(nèi)容制定的核心。除此之外，在進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容制定之前，教師必須經(jīng)過(guò)實(shí)際考察，考察相關(guān)專業(yè)的學(xué)生就業(yè)方向以及企業(yè)的需求，將企業(yè)的需求融入教學(xué)內(nèi)容中，實(shí)施綜合培養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。不僅如此，多數(shù)企業(yè)對(duì)入職員工還有技能要求，因此，還需要在訓(xùn)練時(shí)結(jié)合相關(guān)企業(yè)的技能要求實(shí)施綜合訓(xùn)練，從而明確就業(yè)的目標(biāo)。目前，一些高等院校出于對(duì)學(xué)生安全的擔(dān)憂，很少讓其參與競(jìng)技體育活動(dòng)，從而失去了體育的育人作用。要改變這種教育狀況，各個(gè)院校需要加大體育資源投入，豐富體育教育內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

三、體育教育對(duì)專業(yè)人才就業(yè)能力發(fā)展的作用

（一）影響就業(yè)心理素質(zhì)

心理素質(zhì)對(duì)大學(xué)生的就業(yè)來(lái)說(shuō)非常重要，就業(yè)就免不了面試，面試時(shí)就很容易受到心理素質(zhì)的影響，其主要包含幾種特殊的狀態(tài)：第一種是主體精神，具有主體精神的學(xué)生在面試時(shí)往往非常緊張，不善言談，不能與雇主正面交鋒，也不能充分地展示自己的優(yōu)勢(shì)，很難得到雇主的青睞；第二種是傲慢心態(tài)，擁有這種心態(tài)的學(xué)生在面試時(shí)往往會(huì)高估自己的能力，自我感覺(jué)過(guò)于良好，他們往往會(huì)給雇主留下不切實(shí)際的印象，因此在求職過(guò)程中也不會(huì)受到雇主的青睞；第三種是盲目跟隨的心態(tài)，擁有這些心態(tài)的學(xué)生不明白自己想要做什么，沒(méi)有職業(yè)方向，更沒(méi)有職業(yè)規(guī)劃，因此在就業(yè)中也往往面臨多種挫折。高等院校培養(yǎng)具有良好心理水平的學(xué)生，對(duì)提高學(xué)生的就業(yè)能力非常必要。良好的心理素質(zhì)可以正確看待、分析、應(yīng)對(duì)招聘過(guò)程中的困難，面對(duì)挫折時(shí)不卑不亢，心理承受能力強(qiáng)。

事實(shí)上，體育教育可以有效地提高學(xué)生在求職方面的心理素質(zhì)。在體育課中，教師可以盡可能地營(yíng)造和諧融洽的人際心理環(huán)境，糾正學(xué)生不良品德行為背后的不正之氣。考慮到學(xué)生在實(shí)踐中的挫敗感等心理特征，教師應(yīng)不斷給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，增加學(xué)生的信心。對(duì)完成動(dòng)作不規(guī)則、不能完成的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)和心理安慰。在體育教育中培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)，應(yīng)采取多種途徑和方法，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、興趣、意志和人格品質(zhì)。只要堅(jiān)持科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，就能取得驚人的效果。只有不斷提高學(xué)生的心理素質(zhì)，才能獲得健康的心理認(rèn)知。在面臨問(wèn)題時(shí)不傲慢、不缺乏自信、能有自己的看法，對(duì)其后續(xù)的招聘有很大幫助。

（二）影響團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力

在體育訓(xùn)練的過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)面臨一些需要合作完成的項(xiàng)目，例如打籃球、踢足球、羽毛球等，都是在合作中雙贏。學(xué)生在合作中培養(yǎng)良好的友誼，同時(shí)也不斷地在互相幫助中學(xué)習(xí)。因此，在體育訓(xùn)練中學(xué)生可以互相幫助、共同發(fā)展，意識(shí)到自己的成功離不開(kāi)團(tuán)體。這樣學(xué)生就具有了合作能力，也會(huì)形成較為全面的思維，對(duì)學(xué)生的就業(yè)和發(fā)展起著不可忽視的作用。

在體育教學(xué)過(guò)程中，要讓學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)在長(zhǎng)期與同伴的互動(dòng)活動(dòng)中表達(dá)自己的觀點(diǎn)，認(rèn)真傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，總結(jié)和吸收同伴的經(jīng)驗(yàn)，形成團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互尊重、互助的良好作風(fēng)。例如足球課程等運(yùn)動(dòng)，就需要讓學(xué)生了解一個(gè)人很難贏得比賽。足球的核心是團(tuán)隊(duì)合作。如果想在沒(méi)有團(tuán)隊(duì)的情況下贏得一場(chǎng)比賽，那是不可能完成的。要使學(xué)生明白比賽是在小組內(nèi)的同齡人相互合作、相互鼓勵(lì)、相互信任中完成的。體育可以有效地幫助學(xué)生為后續(xù)的就業(yè)做準(zhǔn)備，并在工作中為學(xué)生的合作奠定基礎(chǔ)。

（三）影響氣質(zhì)形象

大學(xué)生離校進(jìn)入社會(huì)找工作，首先遇到的就是面試，面試必須與用人單位的面試官面對(duì)面交談，一個(gè)人的氣質(zhì)和形象是給面試官的第一印象。形象與氣質(zhì)的形成不是一蹴而就的，需要在長(zhǎng)期的體育訓(xùn)練中磨煉而形成的。

有研究表明，體育鍛煉不僅能保證學(xué)生的身體健康，還能使學(xué)生的形象氣質(zhì)得到穩(wěn)步提高。通過(guò)專項(xiàng)訓(xùn)練，既可以養(yǎng)成人才良好的體態(tài)和氣質(zhì)，還可以培養(yǎng)與人相處時(shí)的禮儀。此外，體育鍛煉還可以內(nèi)化學(xué)生的多種素質(zhì)，通過(guò)眾多教師的熏陶，學(xué)生可以在情感上得到升華，感受到運(yùn)動(dòng)的美，欣賞自己的形體美。許多運(yùn)動(dòng)員經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，給人一種良好的氣質(zhì)面貌。體育教育可以使學(xué)生達(dá)到精神美與外在美的平衡，增強(qiáng)自信心，使其在工作中更加從容自信。

開(kāi)展體育教育不僅可以培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和健康的體魄，還能培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神。因此，高校在教育教學(xué)中，要正確地開(kāi)展體育教育課程，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為其后續(xù)的就業(yè)提供基礎(chǔ)條件，以較強(qiáng)的適應(yīng)能力和過(guò)硬的體能投入社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)中。