現(xiàn)代社會(huì)背景下人才就業(yè)過程中思政理論的經(jīng)濟(jì)價(jià)值研究

文/蔡珊珊

近年來，許多學(xué)者都在研究思想政治教育在政治領(lǐng)域中的價(jià)值，取得一定的研究成果。一些學(xué)者認(rèn)為思想政治教育具有一定的政治價(jià)值，并逐步形成了獨(dú)立研究的態(tài)勢。與之相反，思想政治教育在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的價(jià)值研究較少，這方面的已有研究也比較粗糙和零散，沒有收獲太多成果，需要進(jìn)一步加強(qiáng)和完善。思想政治教育的經(jīng)濟(jì)價(jià)值體現(xiàn)在全體人民的社會(huì)生活和經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，研究思想政治教育的經(jīng)濟(jì)價(jià)值有助于拓寬和深化思想政治教育的價(jià)值理論。思想政治教育的經(jīng)濟(jì)價(jià)值在很大程度上是通過提高人們的思想道德素質(zhì)，提高人們的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性而形成的。

研究思想政治理論在人才就業(yè)過程中的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，有利于為組織發(fā)展提供精神力量和智力支持，為企業(yè)發(fā)展?fàn)I造更好的發(fā)展氛圍，提高組織人才的勞動(dòng)積極性。經(jīng)濟(jì)價(jià)值視角下的思想政治理論研究可幫助其在思想政治理論中對人才的經(jīng)濟(jì)價(jià)值進(jìn)行量化，可全面提高人才素質(zhì)，創(chuàng)造和提升組織本身的軟實(shí)力，全面改進(jìn)我國社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境，促進(jìn)企業(yè)轉(zhuǎn)型，增強(qiáng)中國企業(yè)的國際實(shí)力。從微觀層面，通過思想政治理論發(fā)展、提高個(gè)人思想道德素質(zhì)，挖掘人的真實(shí)品質(zhì)和精神價(jià)值，提高人才的工作積極性，并幫助人才從思想道德素質(zhì)、情感、勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)紀(jì)律、敬業(yè)精神、責(zé)任感等方面提高改善。從宏觀層面，一些社會(huì)意識形態(tài)產(chǎn)生于意識形態(tài)和政治理論，經(jīng)濟(jì)文化、經(jīng)濟(jì)思想和經(jīng)濟(jì)倫理為經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)I造良好的發(fā)展環(huán)境和競爭氛圍，幫助人才實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

一、思政理論的經(jīng)濟(jì)價(jià)值研究意義

（一）思想政治理論與經(jīng)濟(jì)價(jià)值的互助互融

習(xí)近平總書記曾說過：“只有把自己和祖國的偉大自我、人民的偉大自我結(jié)合起來，與時(shí)俱進(jìn)，與人分享命運(yùn)，才能讓我們更懂得生命的價(jià)值，提升生命的境界?！盵1]在思政理論之下，將思想政治教育工作及時(shí)普及，有利于推進(jìn)人才就業(yè)的系統(tǒng)化、科學(xué)化、社會(huì)化、生活化，幫助人才在社會(huì)價(jià)值中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。將思政理論教育融入日常工作，使得人才職業(yè)規(guī)劃能力不斷提高，更有利于個(gè)人在就業(yè)過程中實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)價(jià)值。

隨著思政理論的發(fā)展，思政理論與就業(yè)中人才價(jià)值的互融性不斷提高，有助于開展人才的理想與信念的教育。同時(shí)，有必要整合所有人才職業(yè)規(guī)劃的意識，不斷增強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，讓其實(shí)現(xiàn)個(gè)人的經(jīng)濟(jì)價(jià)值[2]。

（二）思想政治理論對經(jīng)濟(jì)價(jià)值的間接影響

思想政治研究是人類特有的實(shí)踐活動(dòng)，對現(xiàn)代企業(yè)的發(fā)展具有重要意義。深入了解思想政治經(jīng)濟(jì)價(jià)值的理論本質(zhì)，有利于加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)價(jià)值意識，企業(yè)思想政治教育可通過企業(yè)文化的形成影響人才經(jīng)濟(jì)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)[3]。

企業(yè)思想教育是一種精神生產(chǎn)力活動(dòng)。企業(yè)作為一個(gè)組織，需要一定的意識形態(tài)和倫理道德來影響組織的生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)，提高企業(yè)的生產(chǎn)力，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益的要求。在本質(zhì)上，在企業(yè)中強(qiáng)加的意識形態(tài)和道德規(guī)范是一種文化，一種建立在企業(yè)自身特征上的文化。企業(yè)生產(chǎn)管理的各個(gè)方面都受到員工文化價(jià)值觀的影響，這種影響限制了員工在生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)中的行為以及他們之間的相互關(guān)系，為形成組織規(guī)范和制度發(fā)揮作用。思想政治教育可能影響組織內(nèi)員工的生產(chǎn)方式、生活方式、道德品質(zhì)，最終影響組織的生產(chǎn)管理成果。

企業(yè)的思想政治工作在一定程度上完善了企業(yè)文化的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，通過不斷發(fā)展也逐步影響到組織的經(jīng)濟(jì)效益。企業(yè)為員工的思想政治教育創(chuàng)造良好的環(huán)境，體現(xiàn)出人才的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。

二、思政教育過程中存在的問題

思想政治教育真正的經(jīng)濟(jì)價(jià)值是正在發(fā)生或正在形成的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。思想政治研究個(gè)體在正確的社會(huì)價(jià)值觀引導(dǎo)下積極協(xié)調(diào)自己的大腦思維，運(yùn)用科學(xué)文化知識解決難題，創(chuàng)造思想政治教育的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。雖然思想政治理論在促進(jìn)人才就業(yè)上取得了一定的成果，但是目前仍然存在如下幾個(gè)問題。

（一）大學(xué)生就業(yè)前所受教育多為理論、欠缺實(shí)踐

經(jīng)過多年的教學(xué)實(shí)踐，思想政治教育逐步凝聚為以實(shí)踐科學(xué)為主的理論體系，理論的加強(qiáng)在促進(jìn)教育學(xué)科發(fā)展的同時(shí)，還應(yīng)結(jié)合實(shí)際情況將理論應(yīng)用到規(guī)劃中去。例如，高校在就業(yè)前實(shí)施的思想政治教育主要包括三門課程：馬克思主義基本原理、近代史綱要、思想實(shí)踐法基礎(chǔ)。但是，這些課程并沒有涉及如何實(shí)現(xiàn)思想政治教育價(jià)值，而只是一種基礎(chǔ)知識的陳述。只提意義而不提策略，會(huì)使課程變得枯燥乏味。對年輕、追求挑戰(zhàn)的大學(xué)生來說枯燥乏味，學(xué)生會(huì)抵制這種基于社會(huì)生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和升華的課程。部分“00后”大學(xué)生受到不道德現(xiàn)象的影響，無法在教科書中找到應(yīng)對策略，對這類理論課的關(guān)注較少。

此外，思想政治教育在職業(yè)教育中，因內(nèi)容具有高度理論性且內(nèi)容重復(fù)，導(dǎo)致學(xué)生無法全面接受思想政治教學(xué)和職業(yè)教育內(nèi)容。

（二）大學(xué)生的自主規(guī)劃意識不足、定向模糊

馬克思主義認(rèn)為，事物的轉(zhuǎn)變和發(fā)展是內(nèi)外因素共同作用的結(jié)果，外因只是條件，內(nèi)因才是關(guān)鍵。人才自主規(guī)劃意識的缺失是思想政治理論不能引導(dǎo)人才在職業(yè)生涯中實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)價(jià)值的內(nèi)在原因[4]。

如果學(xué)校沒有就業(yè)建議，學(xué)生往往不會(huì)規(guī)劃就業(yè)。受過去計(jì)劃經(jīng)濟(jì)畢業(yè)生可統(tǒng)一就業(yè)的影響，有的學(xué)生認(rèn)為本科畢業(yè)就能找到工作，不愿意太快適應(yīng)社會(huì)，并且對繪制職業(yè)規(guī)劃藍(lán)圖不感興趣。其他人也認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該關(guān)心的是如何學(xué)好理論知識，進(jìn)入社會(huì)之后再做職業(yè)規(guī)劃不會(huì)太晚。有些學(xué)生畢業(yè)后，父母會(huì)幫助他們找工作，建立關(guān)系，導(dǎo)致這部分學(xué)生畢業(yè)后進(jìn)入社會(huì)產(chǎn)生負(fù)面依賴，并且沒有任何意識形態(tài)的進(jìn)步，嚴(yán)重阻礙學(xué)生的能力發(fā)展。

三、思政教育理論的經(jīng)濟(jì)價(jià)值實(shí)現(xiàn)方法

思想政治教育的經(jīng)濟(jì)價(jià)值也是社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然趨勢。毛澤東說過：“物能成精神，精神能成物。”因此，在實(shí)踐活動(dòng)中，無論是微觀還是宏觀，都必須分析思想政治研究的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，引導(dǎo)人們關(guān)注和支持事業(yè)。思想政治教育對促進(jìn)我國社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

實(shí)踐是價(jià)值產(chǎn)生或?qū)崿F(xiàn)的源泉，價(jià)值主體是受教育者必須參與的實(shí)踐活動(dòng)。沒有價(jià)值主體的參與，價(jià)值的實(shí)現(xiàn)就無從談起。所以，必須先確保受教育者參與思想政治教育實(shí)踐活動(dòng)，讓他們積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)習(xí)關(guān)于職業(yè)生涯規(guī)劃的生動(dòng)的實(shí)踐內(nèi)容，體驗(yàn)理論總結(jié)和升華的過程，把受教育者從單純的說教課中解放出來，為拓展教育渠道提供經(jīng)驗(yàn)，從而體現(xiàn)人才就業(yè)過程中的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。

要使受教育者積極地參與這種實(shí)踐活動(dòng)，必須提高受教育者對思想政治教育經(jīng)濟(jì)價(jià)值的認(rèn)知。一般來說，對思想政治教育經(jīng)濟(jì)價(jià)值的認(rèn)知程度與思想政治教育經(jīng)濟(jì)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)程度呈正相關(guān)：首先，價(jià)值主體越能充分實(shí)現(xiàn)思想政治教育的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，越能參與思想政治教育的實(shí)踐活動(dòng)，充分實(shí)現(xiàn)思想政治教育的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。其次，受過教育的人可通過培養(yǎng)主觀主體來提高思想政治教育的經(jīng)濟(jì)價(jià)值意識，即受教育者自覺地認(rèn)同教育的目標(biāo)和要求，自主決策，調(diào)整行為，提高實(shí)踐道德素質(zhì)，加強(qiáng)和發(fā)展獨(dú)立性倡議社會(huì)倫理的創(chuàng)造。

綜上所述，文章通過對現(xiàn)代社會(huì)背景下的人才就業(yè)過程中的經(jīng)濟(jì)價(jià)值及其實(shí)現(xiàn)過程中存在的問題展開研究，得出思政理論與經(jīng)濟(jì)價(jià)值之間存在正相關(guān)的關(guān)系。同時(shí)，為加強(qiáng)現(xiàn)代社會(huì)背景下人才就業(yè)過程中的思政理論教育工作提出了參考意見，希望未來類似的研究在深度、廣度、新穎性、有效性等方面達(dá)到更高的高度以及更大的突破，取得更好的成果。