應(yīng)用型高校三全育人的實踐與探索
——以湖南應(yīng)用技術(shù)學(xué)院為例

楊治華 龔晟蘭 黃爽紅

(湖南應(yīng)用技術(shù)學(xué)院農(nóng)林科技學(xué)院 湖南 常德 415100)

當(dāng)下，教育部門高度重視大學(xué)生思想政治教育，要求老師們把思政融入到課堂教學(xué)之中，體現(xiàn)在教書育人的細微之處，本人做為一名學(xué)工管理人員，思政教育更是每天都要面對的事情，在學(xué)校學(xué)工處的領(lǐng)導(dǎo)下，通過多年的實踐與探索，我院大致形成了三全育人的基本模式，當(dāng)然，這里的三全育人，有我校的特點，現(xiàn)梳理歸納，供各位同仁參考，不當(dāng)之處，請批評指正。

1.全員育人

我校的全員育人，這里僅指學(xué)校的全體教職工，具體體現(xiàn)在對學(xué)生的操行考核上面，我校建校之初就實行了此制度，一直堅持至今，我們也把它稱為千分制，每個學(xué)生從入校開始，就有原始分1000分，學(xué)校頒布有：“湖南應(yīng)用技術(shù)學(xué)院學(xué)生思想品德及個人操行考核辦法”文件，簡稱學(xué)生千分考核條例，有總則、附則、兩章共計39條，其中第五條規(guī)定，學(xué)校各部門、團總支(支部)，學(xué)生會，班委會，教職工都是學(xué)生“千分考核”的考核人，對學(xué)生在校的學(xué)習(xí)，工作，生活等各種表現(xiàn)做出判斷，形成了全員參與育人的長效機制，比如說：教師組織教學(xué)活動或?qū)W科競賽，對積極配合，熱心參與的同學(xué)，可以加分；我們經(jīng)常有同學(xué)在食堂或路上拾到錢物，交給輔導(dǎo)員，輔導(dǎo)員就可以給他加分；加分是對同學(xué)們的一種鼓勵和肯定，可以讓同學(xué)們形成正確的價值觀，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，當(dāng)然，有加分就有減分，有的學(xué)生要遲到，要曠課，上課睡覺，玩手機，同樣，任課老師或輔導(dǎo)員就會給他們減分，一加一減之間，就是學(xué)生的思政教育，就是學(xué)校全員育人的生動寫照。

2.全程育人

我校的全程育人，是從學(xué)生的初入校門到畢業(yè)的全程，學(xué)校下發(fā)了“分階段”大學(xué)生思想政治教育實施方案文件，學(xué)生在校的四年，每一年都有相應(yīng)的主題教育，第一年主題是環(huán)境認知，包含：走近常德市情教育活動，國防教育與軍訓(xùn)，新生入館教育，專業(yè)認知教育，心理健康第一課，安全教育，誠信教育等，根據(jù)學(xué)院的不同，又有不同的內(nèi)容，如文傳學(xué)院，就有漢服禮儀教育，農(nóng)林學(xué)院，就有農(nóng)場認知教育等等；第二年主題是價值引領(lǐng)，包含：青年馬克思骨干培養(yǎng)工程，個人命運與國家命運典型報告，大學(xué)生志愿服務(wù)，四愛教育，大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動等等；第三年主題是能力提升，包含：經(jīng)典閱讀系列活動，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)沙龍，創(chuàng)業(yè)園區(qū)交流考察，學(xué)科競賽等，如農(nóng)林學(xué)院的插花比賽、園林景觀設(shè)計大賽，設(shè)計學(xué)院的室內(nèi)設(shè)計大賽等；第四年主題是職業(yè)適應(yīng)，包含：職業(yè)認知，就業(yè)動員，畢業(yè)季文藝活動，就業(yè)形勢政策宣講，畢業(yè)典禮與感恩教育等。

學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)，四年都在接受不同的主題教育，各學(xué)院還開展有符合各自專業(yè)特點的主題活動，將全程育人貫穿了同學(xué)們的整個大學(xué)生涯。

3.全方位育人

我校的全方位育人，是指課堂外的各類活動，她的內(nèi)容很豐富：有寢室文化月，校園藝術(shù)節(jié)，體育活動常態(tài)化，如籃球聯(lián)賽，排球賽等，社團文娛活動也是月月有；還有晚上在廣場的集體舞，有在田徑場的熒光夜跑，以及每年兩次的校外15公里長跑；有每天早晨學(xué)生打掃校園的勞動場面，有每月兩次的校外志愿服務(wù)活動；有寒、暑假的勤工儉學(xué)，有黨員責(zé)任區(qū)的結(jié)對幫扶；還有經(jīng)常性的校外專家，行業(yè)大咖的學(xué)術(shù)講座，指導(dǎo)交流；第二課堂中體育、美育、勞育的結(jié)合，就是全方位服務(wù)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生，鍛煉學(xué)生的育人平臺，讓每個學(xué)生都有展示自我的信心勇氣，服務(wù)大家的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，強健體魄的運動精神，全方位育人，是體現(xiàn)在每一件的小事之中，體現(xiàn)在眾多學(xué)生參與的活動之中，在豐富的第二課堂，真正做到了實踐育人，活動育人，勞動育人。

4.主要成效和存在的問題

4.1 三全育人的過程，我校的千分制起到了串連貫通的作用，主要體現(xiàn)在：學(xué)生千分是和學(xué)生的獎懲掛勾的，在評優(yōu)評先，獎學(xué)金評定，入團入黨，優(yōu)秀畢業(yè)生等評選時，對學(xué)生個人千分都有要求，如參加入黨積極分子培訓(xùn)，就要求1100分以上，這樣就約束學(xué)生要好好學(xué)習(xí)，積極參加各種文體公益活動；有的學(xué)生上課要遲到，要曠課，衛(wèi)生不及時打掃，就會有扣分，800分以下，就不能參加各類評優(yōu)了，所以學(xué)生還是很重視自已的千分的，學(xué)?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)氛圍濃厚，學(xué)生們都積極參加各類活動，千分制起了很大推動作用。

4.2 在實踐與探索中，也存在一些技術(shù)問題和難點，比如在千分考核中，考核系統(tǒng)信息化程度不高，人工錄入，效率不高，智能化程度有待提升，扣分處理快，加分滯后，讓學(xué)生們有意見；再比如第二課堂的開展，如何吸引更多的同學(xué)參加，讓更多的同學(xué)感受第二課堂的魅力和作用，各學(xué)院的學(xué)生參與如何更加均衡，都是要更精準的去解決的問題。

5.結(jié)束語

作為湖南應(yīng)用技術(shù)學(xué)院的一名學(xué)工人員，要貫徹三全育人，首先要自身過硬，品行端正，為人師表，才能去影響學(xué)生，更好的培養(yǎng)和塑造學(xué)生，三全育人永遠在路上，我們將不斷改進和完善，為國家和社會培養(yǎng)更多有品德，有技術(shù)，德智體美勞全面發(fā)展的應(yīng)用型人才，助力社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，為實現(xiàn)第二個百年目標做出貢獻！