高職院校圖書館員自身建設(shè)路徑探究

文/滄州幼兒師范高等專科學(xué)校 范亞楠

高職院校在發(fā)展過程中，應(yīng)積極加強(qiáng)圖書館建設(shè)，重視對圖書館員的培養(yǎng)，這樣才能促進(jìn)圖書館積極發(fā)展，也能為學(xué)生提供更好的教育體驗(yàn)。因此，圖書館員也要積極認(rèn)識自身工作的重要性，并不斷促進(jìn)自身知識結(jié)構(gòu)優(yōu)化，使圖書館的服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)效率提升，也能推動圖書館轉(zhuǎn)型和升級。現(xiàn)代化圖書館不僅要加強(qiáng)紙質(zhì)資源管理，也要加強(qiáng)數(shù)字化資源管理，這樣才能有效提升圖書借閱率，也能利用信息技術(shù)，使高職院校圖書館的服務(wù)形式更加人性化。

一、高職院校圖書館員自身建設(shè)的意義

首先，高職院校圖書館員加強(qiáng)自我建設(shè)可以促進(jìn)圖書館積極發(fā)展，也能真正將剛性管理和柔性管理進(jìn)行充分融合，從而體現(xiàn)圖書館管理的人性化和科學(xué)化。素質(zhì)教育要求加強(qiáng)對學(xué)生主體地位的尊重，因此，圖書館員也需要加強(qiáng)對學(xué)生的全方位了解，這樣才能根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)展開個性化服務(wù)。其次，圖書館員加強(qiáng)自身建設(shè)，不僅是圖書館發(fā)展的需要，也是高職院校發(fā)展的需要。因此，圖書館員加強(qiáng)自我建設(shè)，也能推動高職院校教育積極發(fā)展。例如，圖書館員可以不斷豐富館內(nèi)藏書，這不僅能為高職教育開展提供相關(guān)數(shù)據(jù)資源，也能為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供相關(guān)資料，有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升。最后，圖書館員加強(qiáng)自身建設(shè)，能促進(jìn)自身職業(yè)綜合素養(yǎng)提升。圖書館員綜合能力和綜合素養(yǎng)不斷增強(qiáng)，可以為高職教育發(fā)展奠定人才基礎(chǔ)，能積極加強(qiáng)與教師的配合，引導(dǎo)學(xué)生在圖書的海洋中遨游。

二、高職院校圖書館員應(yīng)具備的能力

時代的不斷發(fā)展和進(jìn)步，使得高職院校圖書管理員要具有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力、協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)新能力和信息技術(shù)掌握能力，才能更好地開展工作，并促進(jìn)圖書館服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)效率不斷提升。

（一）具有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力。高職院校圖書館可以滿足學(xué)生對不同資源的需求，這不僅能體現(xiàn)圖書館的教育功能，也能使學(xué)生加強(qiáng)對專業(yè)相關(guān)知識的全方位了解和認(rèn)知。但同時圖書館員也要具有較強(qiáng)的服務(wù)意識和服務(wù)能力，要具備較強(qiáng)的業(yè)務(wù)開展能力，這樣才能不斷促進(jìn)圖書館服務(wù)工作優(yōu)化和革新，能為學(xué)生提供更好的閱讀服務(wù)。首先，圖書館員需要加強(qiáng)對學(xué)生個性特點(diǎn)的了解，不同學(xué)生層次不同，需要閱讀的圖書資源也不同，這就需要圖書館員具有較強(qiáng)的圖書分類能力，這樣才能加強(qiáng)文獻(xiàn)整理，為學(xué)生提供科學(xué)的文獻(xiàn)分類目錄；其次，圖書館員要不斷了解先進(jìn)的圖書知識，并根據(jù)學(xué)生發(fā)展需要，不斷拓展圖書采購內(nèi)容，這樣才能使圖書館內(nèi)館藏圖書文獻(xiàn)類型越來越多。同時，隨著地球村的不斷建立，高職教育也在逐漸與國際接軌，這就需要圖書館員具有一定語言能力，這樣才能配合學(xué)生更好地查閱國外文獻(xiàn)，以此加強(qiáng)對不同學(xué)生需求的滿足。

（二）具有協(xié)調(diào)和創(chuàng)新能力。想要做一名高素質(zhì)復(fù)合型圖書館員，不僅要有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力，也要具備協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新能力，這樣才能積極推動圖書館管理質(zhì)量和管理效率不斷提升。首先，圖書館員需要具有較強(qiáng)的溝通能力，不僅要與領(lǐng)導(dǎo)和同事進(jìn)行溝通，提升工作凝聚力，也要積極與學(xué)生進(jìn)行良好溝通，這樣才能及時了解學(xué)生需求，為學(xué)生提供個性化的服務(wù)體驗(yàn)。同時，圖書館員可以通過努力拉近與學(xué)生的距離，但這也同時需要圖書館員具有較強(qiáng)的語言溝通能力和語言表達(dá)能力。而圖書館員的協(xié)調(diào)能力不僅關(guān)乎圖書館發(fā)展，也關(guān)乎高校教育發(fā)展。因此，協(xié)調(diào)能力是圖書館員必備的基礎(chǔ)能力；其次，時代的不斷發(fā)展也在推動圖書館積極革新和優(yōu)化，這需要圖書館員具有較強(qiáng)的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識，這樣才能有效推動圖書館事業(yè)發(fā)展，推動圖書館現(xiàn)代化發(fā)展。

（三）具有較強(qiáng)的信息技術(shù)掌握能力。信息技術(shù)的不斷發(fā)展，使得高職院校圖書館開始積極構(gòu)建數(shù)字化圖書閱讀平臺，這就需要圖書館員具有較強(qiáng)的信息技術(shù)掌握能力，這樣才能充分加強(qiáng)圖書資源共享，能通過互聯(lián)網(wǎng)打破時間和空間限制，隨時隨地為學(xué)生提供借閱服務(wù)。首先，圖書館員需要加強(qiáng)對大數(shù)據(jù)技術(shù)、云計算技術(shù)、人工智能等技術(shù)的了解，通過了解可以充分挖掘信息技術(shù)優(yōu)勢，積極推動數(shù)字化圖書借閱平臺發(fā)展；其次，圖書館員要學(xué)會利用信息技術(shù)收集和篩選相關(guān)圖書資源，通過篩選可以加強(qiáng)圖書資源整合，加強(qiáng)對圖書借閱率的分析，并根據(jù)借閱率更新現(xiàn)有圖書數(shù)量。由此可見，信息技術(shù)掌握能力是圖書館員的必備能力，也是推動圖書館現(xiàn)代化發(fā)展的必備能力。因此，圖書館員在自我提升時，需要加強(qiáng)對信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的全方位了解和分析，這樣才能了解圖書館發(fā)展趨勢，利用信息化手段加強(qiáng)圖書館管理，從而為學(xué)生提供更好的服務(wù)體驗(yàn)。

三、高職院校圖書館員自我提升路徑

（一）積極加強(qiáng)觀念轉(zhuǎn)變。高職教育的不斷發(fā)展，為圖書館帶來新的機(jī)遇、新的挑戰(zhàn)。圖書館員要加強(qiáng)自我提示，不斷加強(qiáng)觀念革新，這樣才能提升自身職業(yè)核心素養(yǎng)，并有效推動圖書館發(fā)展。首先，傳統(tǒng)圖書館管理工作是以書為本，但以書為本不利于向?qū)W生提供多元化的圖書資料。因此，應(yīng)將人本理念全方位融入圖書館管理中，這樣才能優(yōu)化服務(wù)層次。例如，圖書館員可以積極推動數(shù)字借閱平臺完善，并積極通過數(shù)字借閱平臺與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，通過交流可以了解現(xiàn)有數(shù)字借用化平臺中存在的問題，并對相關(guān)問題進(jìn)行針對性解決，這不僅能優(yōu)化數(shù)字借閱平臺，也能有效加強(qiáng)對數(shù)字化圖書的科學(xué)管理；其次，圖書館員可以通過互聯(lián)網(wǎng)與同行進(jìn)行溝通和交流，通過交流可以了解不同學(xué)校的不同管理模式，并根據(jù)高職院校發(fā)展需要，促進(jìn)圖書館管理形式優(yōu)化。例如，通過和諧互動可以使圖書館管理員之間加強(qiáng)探討和溝通，通過溝通可以對相同問題提出不同意見，這有利于圖書管理員拓展管理視野。同時，圖書館員可以積極加強(qiáng)與教師和輔導(dǎo)員的溝通，通過溝通可以適當(dāng)了解學(xué)生現(xiàn)狀，在圖書館管理過程中適當(dāng)采納不同的意見，這更有利于圖書館管理員更新自身服務(wù)理念，促進(jìn)其綜合能力和綜合素養(yǎng)不斷提升。

（二）積極提升服務(wù)意識。圖書館員需要具備一定的服務(wù)意識和競爭意識，這樣才能有效體現(xiàn)圖書館的教育價值，為學(xué)生提供更好的服務(wù)體驗(yàn)。首先，圖書館員要樹立良好的服務(wù)意識，必須為學(xué)生全心全意服務(wù)，這樣才能及時根據(jù)學(xué)生需求，提供精準(zhǔn)化服務(wù)。例如，圖書館員可以積極與教職人員進(jìn)行溝通，通過溝通可以交換意見，以此加強(qiáng)對學(xué)生的立體化了解，這更有利于圖書館服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)效率提升；其次，圖書館也要樹立相應(yīng)的考核評價機(jī)制?？己嗽u價機(jī)制可以加強(qiáng)對圖書館員的全方位考核，并對優(yōu)秀工作人員進(jìn)行適當(dāng)獎勵，這樣才能加強(qiáng)對圖書館員的激勵，使圖書館員樹立相應(yīng)的責(zé)任意識，積極推動圖書館管理工作的發(fā)展；最后，圖書館員可以閱讀服務(wù)相關(guān)書籍，不僅能加強(qiáng)自我提升，也能加強(qiáng)對柔性管理的全方位認(rèn)知和了解，這有利于圖書館員開展圖書館管理工作，有利于提升圖書館員協(xié)調(diào)溝通能力和創(chuàng)新能力。

（三）積極更新知識結(jié)構(gòu)?；ヂ?lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，使得圖書館員現(xiàn)有的知識結(jié)構(gòu)不能符合圖書館發(fā)展需要。因此，圖書館應(yīng)積極提升自身信息技術(shù)掌握能力，要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理理念，這樣才能掌握更多先進(jìn)技術(shù)，并促進(jìn)圖書館積極發(fā)展。首先，圖書館員不僅要了解圖書館管理方面的知識，也要了解一些社會學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、管理學(xué)、統(tǒng)計學(xué)等等方面知識，這樣才能加強(qiáng)圖書分類，對學(xué)生提供針對性的服務(wù)指導(dǎo)；其次，圖書管理員要加強(qiáng)對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)。例如，圖書管理員可以積極接受再教育，通過再教育可以了解最先進(jìn)的信息技術(shù)，將信息技術(shù)應(yīng)用到圖書館管理中，這更有利于為學(xué)生提供多層次的服務(wù)體驗(yàn)；最后，圖書館管理員不僅要加強(qiáng)圖書管理，也要加強(qiáng)信息捕捉。例如，可以加強(qiáng)對圖書借閱率的分析，通過分析不僅能促進(jìn)圖書館現(xiàn)有圖書格局優(yōu)化，也能采購多樣化的圖書題材，更有利于圖書館長期發(fā)展。

四、結(jié)語

隨著時代的不斷發(fā)展，高職院校圖書館員應(yīng)打破傳統(tǒng)服務(wù)理念和服務(wù)模式，積極促進(jìn)圖書館現(xiàn)代化發(fā)展。同時，高職院校要加強(qiáng)對圖書館的資金投入，不僅要不斷完善更新其軟件和硬件設(shè)施，也要根據(jù)學(xué)生發(fā)展需要，不斷構(gòu)建數(shù)字化借閱平臺，這樣才能滿足學(xué)生的不同需求。因此，圖書館員要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不僅要積極接受再教育，要不斷通過互聯(lián)網(wǎng)與同行進(jìn)行溝通和交流，這樣才能在自我提升的過程中，完善圖書館管理模式，并促進(jìn)圖書館積極發(fā)展。