作文沙龍

“哈哈，真聰明！聯(lián)想是個(gè)性的，每個(gè)人的‘想法是不能復(fù)制的。有個(gè)性的聯(lián)想才有個(gè)性的作文。再換一個(gè)話題，‘傍晚，小鳥(niǎo)站在教室外大樹(shù)的枝頭嘰嘰喳喳地叫著?！?/p>

坐在后面的“小猴子”先發(fā)言：“我聯(lián)想到小鳥(niǎo)在‘打招呼：它在招呼朋友一起玩，或是有客人上門，它在迎客呢！或和父母再見(jiàn)，或拒絕上門的玩伴，或呵斥外來(lái)的異類……”這家伙，平時(shí)只見(jiàn)他活蹦亂跳的，這時(shí)候說(shuō)了這么多“可能”，不容易??！

張彬鈺眨眨眼，說(shuō)：“我聯(lián)想到小鳥(niǎo)遇到了意外：它受傷后在呻吟，遇到天敵臨近的驚呼，或者是餓了渴了?！惫质且淮?。

趙星軻態(tài)度認(rèn)真地說(shuō)：“我覺(jué)得小鳥(niǎo)在炫耀什么。它可能取得了好成績(jī)，或者自己被選拔參加經(jīng)典展示活動(dòng)?！?/p>

“小鳥(niǎo)在提醒別的鳥(niǎo)，或者在說(shuō)悄悄話……”翟俊杰的話沒(méi)說(shuō)完，李老師打?。骸昂?！大家的思維都很活躍，這也是聯(lián)想的要旨：把聽(tīng)到的聲音的‘情感和‘訴說(shuō)什么都想透了，我們的語(yǔ)言也就豐富了?！?/p>

沙龍現(xiàn)場(chǎng)三：窗內(nèi)之音

“我們把目光再收回到家里或教室，以司空聽(tīng)?wèi)T的聲音作為思維觸點(diǎn)?？纯茨銈兡苈?lián)想到什么？問(wèn)題來(lái)了：‘星期天，我正坐在書(shū)桌前為一道數(shù)學(xué)題煩惱著，洗衣機(jī)突然轟隆隆地響起來(lái)?！闭f(shuō)完，李老師又補(bǔ)充一句，“這次，點(diǎn)兵點(diǎn)將，一人一個(gè)話題。王璞安琪，你先來(lái)?！?/p>

王璞安琪半天沒(méi)發(fā)言，站起來(lái)倒是說(shuō)得順溜：“這轟隆之聲，就像天邊的悶雷滾動(dòng)。這下可好，剛萌芽的一點(diǎn)思路被這‘雷聲攆得無(wú)影無(wú)蹤了。媽媽也是的，早不洗，晚不洗，偏偏這個(gè)時(shí)候把洗衣機(jī)啟動(dòng)了。唉，也怪我自己，要是能‘泰山崩于前而色不變就好了?！?/p>

“好??！你的聯(lián)想不僅融入了內(nèi)心的獨(dú)白，還有評(píng)論呢！”接著，又一個(gè)話題，“美術(shù)課堂上，老師正津津有味地講解著，突然又停了下來(lái)，用教鞭一敲講桌：‘坐好！這次，該湯佑嘉發(fā)言了。”

湯佑嘉個(gè)兒不高，外號(hào)“小豆芽”，站起來(lái)和坐在凳子上差不多，她慢悠悠地說(shuō)道：“一定是哪個(gè)倒霉蛋又在做小動(dòng)作了。這下可好，長(zhǎng)著一張老太婆嘴的王老師又該充分發(fā)揮她的演講口才了。你說(shuō)我冤不冤，躺著也中槍，陪著挨訓(xùn)的滋味我可不想再次體驗(yàn)了。沒(méi)辦法，誰(shuí)讓那不識(shí)趣的家伙給王老師提供機(jī)會(huì)呢？老天保佑，王老師，您少說(shuō)兩句吧?！?/p>

“哈哈，一鳴驚人！你是有備而來(lái)??！”李老師總是不吝夸獎(jiǎng)。

沙龍現(xiàn)場(chǎng)四：考考你們

李老師打開(kāi)PPT，發(fā)問(wèn)：“看到這幾個(gè)問(wèn)題，你能聯(lián)想到什么？”

1.考場(chǎng)上，監(jiān)考老師剛從我身邊走向講臺(tái)，身后有窸窸窣窣之聲響起。

2.吃飯的時(shí)候，小狗趴在我的腳下，時(shí)不時(shí)抬起頭焦急地看著我汪汪叫幾聲。

3.我在斑馬線上走過(guò)，突然身后傳來(lái)“吱——”的一聲自行車剎車的聲音。

4.半夜，客廳的門緊閉著，可我依然能清晰地聽(tīng)到“好球”“臭死了”的聲音從門縫里擠進(jìn)來(lái)。

看著題目，大家都陷入了沉思……