裝備維修人才培養(yǎng)分析

劉明東 錢(qián)萬(wàn)磊

摘要：針對(duì)現(xiàn)階段雷達(dá)裝備發(fā)展的實(shí)際特點(diǎn)，分析現(xiàn)有雷達(dá)裝備人才在實(shí)際培訓(xùn)過(guò)程中存在的問(wèn)題，提出雷達(dá)裝備維修人才培養(yǎng)的有效措施，更好地對(duì)裝配維修人員的培養(yǎng)提供保障，利用網(wǎng)絡(luò)化和實(shí)踐化等多種模式，開(kāi)展裝備維修人才培養(yǎng)的相關(guān)工作，更好地為我國(guó)人才的培養(yǎng)和行業(yè)的發(fā)展奠定理論基礎(chǔ)，提升我國(guó)的綜合實(shí)力。

關(guān)鍵詞：雷達(dá)裝備;裝備維修;人才培養(yǎng);培養(yǎng)策略

前言：雷達(dá)裝備是現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)中對(duì)情報(bào)、戰(zhàn)場(chǎng)實(shí)際情況、打擊目標(biāo)的重要手段，也是我國(guó)軍事預(yù)警探測(cè)系統(tǒng)中重要的組成內(nèi)容，雷達(dá)裝備維修人才的培養(yǎng)，對(duì)雷達(dá)裝備使用性能和戰(zhàn)斗力的提升有著重要的幫助效果，科學(xué)合理的組建雷達(dá)裝備人才，開(kāi)展雷達(dá)裝備維修工作人員的培養(yǎng)模式，是現(xiàn)階段軍事領(lǐng)域中最為重要的工作內(nèi)容。

1、雷達(dá)裝備維修人才培養(yǎng)模式中存在的不足之處

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，雷達(dá)裝備的研發(fā)、制造和使用都有著巨大的變化，現(xiàn)階段雷達(dá)裝備維修人才培養(yǎng)的過(guò)程出現(xiàn)許多的問(wèn)題，隨著現(xiàn)階段雷達(dá)裝備可靠性和集成性的不斷提升，裝備設(shè)計(jì)和管理工作需要更加具有合理性，產(chǎn)品制度和功能也需要不斷完善，在這樣的背景下雷達(dá)裝備的使用和維護(hù)工作卻逐漸復(fù)雜?，F(xiàn)階段的雷達(dá)裝備維修人才培養(yǎng)模式依舊延續(xù)著傳統(tǒng)的模式，導(dǎo)致現(xiàn)階段人才培養(yǎng)的實(shí)際效率不高，多數(shù)部隊(duì)內(nèi)反映學(xué)員的裝備維修技術(shù)水平不高，雷達(dá)裝備的發(fā)展和人才培養(yǎng)模式之間存在明顯的矛盾，制約著雷達(dá)裝備人才培養(yǎng)的實(shí)際質(zhì)量和效率?，F(xiàn)階段，雷達(dá)裝備維修人才培養(yǎng)模式中主要存在四個(gè)方面的問(wèn)題，本文在此進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析：

（1）雷達(dá)裝備維修人才培養(yǎng)的系統(tǒng)性較差，雷達(dá)裝備作戰(zhàn)的實(shí)際效果，與技術(shù)人員、指揮人員的配合有著密切的聯(lián)系，現(xiàn)階段雷達(dá)裝備維修人員培養(yǎng)多數(shù)都是組織個(gè)人到專業(yè)的學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，這樣的情況也在一定程度上缺少團(tuán)隊(duì)聯(lián)合的系統(tǒng)性培訓(xùn)。

（2）由于雷達(dá)裝備、時(shí)間和地域的影響程度較大，裝備維修人才培訓(xùn)的強(qiáng)度和頻度都出現(xiàn)一定程度上的約束，直接影響著人才培訓(xùn)的質(zhì)量和效率?，F(xiàn)階段，部門(mén)現(xiàn)有的雷達(dá)裝備額維修人才培訓(xùn)模式不足以匹配雷達(dá)裝備的實(shí)際發(fā)展，因此需要進(jìn)一步提升裝備維修人才培養(yǎng)的質(zhì)量和效率。

2、雷達(dá)裝備維修人才培養(yǎng)的有效對(duì)策

針對(duì)現(xiàn)階段雷法裝備維修人才培養(yǎng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，結(jié)合相關(guān)原則針對(duì)性地提出改革發(fā)展的實(shí)際方案，以此來(lái)提升雷達(dá)裝備人才培養(yǎng)的實(shí)際效率和質(zhì)量，本文主要從以下幾點(diǎn)提出改革的相關(guān)措施，希望能對(duì)今后雷達(dá)裝備維修人才的培養(yǎng)提供參考。

2.1建立完善的考核評(píng)估制度

雷達(dá)培訓(xùn)工作要求維修人員要長(zhǎng)期性不間斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)，要想保證實(shí)際培訓(xùn)的效果，就需要對(duì)維修人員學(xué)習(xí)訓(xùn)練的情況進(jìn)行綜合性的考核與評(píng)估，制定各種激勵(lì)制度，不斷對(duì)激勵(lì)制度盡心更完善，督促維修人才能夠秉承正良好的積極性面對(duì)培訓(xùn)，主動(dòng)對(duì)相關(guān)技術(shù)技能進(jìn)行學(xué)習(xí)?？茖W(xué)合理的考核制度是推動(dòng)維修技術(shù)人員不斷學(xué)習(xí)的有效動(dòng)力，加強(qiáng)對(duì)維修技術(shù)人員學(xué)習(xí)培訓(xùn)的實(shí)際效果，建立完善的考核評(píng)估制度，全程對(duì)培訓(xùn)情況進(jìn)行記錄和跟蹤，對(duì)維修人才學(xué)習(xí)的效果和成績(jī)進(jìn)行評(píng)判，以此來(lái)作為維修人才晉升的重要依據(jù)。激發(fā)維修人才訓(xùn)練的積極性，建立符合實(shí)際培訓(xùn)情況的獎(jiǎng)懲制度，定期或者不定期地進(jìn)行考核，將考核成績(jī)與薪資待遇、任用和晉升有效地進(jìn)行結(jié)合，確保維修人才培訓(xùn)的設(shè)計(jì)效果和質(zhì)量。

2.2加強(qiáng)思想教育培養(yǎng)奉獻(xiàn)精神

在雷達(dá)裝備維修人才培養(yǎng)的過(guò)程中，需要加入思想教育的培訓(xùn)，確保裝備維修人才具有正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀，扎實(shí)的進(jìn)行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，做好自身本職的相關(guān)工作。同時(shí)，組織維修人才深入地對(duì)新世紀(jì)、新時(shí)代、新階段的軍事發(fā)展歷史進(jìn)行學(xué)習(xí)，深刻地領(lǐng)會(huì)到雷法裝備維修的重要性，對(duì)自身崗位的神圣性有著一定的了解。在培訓(xùn)中，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義精神的培訓(xùn)，培養(yǎng)維修人才吃苦耐勞、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，通過(guò)針對(duì)性地教育，讓維修人才能夠充分地認(rèn)識(shí)到自身本職工作對(duì)雷達(dá)裝備發(fā)展的重要性和緊迫性，不斷提升維修人才對(duì)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，充分理解對(duì)面臨的困難有所了解，樹(shù)立工作的榮譽(yù)感和責(zé)任性。

2.3全面提升裝備維修人員的能力和素質(zhì)

在未來(lái)信息化的戰(zhàn)爭(zhēng)模式下，作戰(zhàn)進(jìn)程不斷加快，戰(zhàn)場(chǎng)實(shí)際情況也充斥著多變性，裝備的損壞率較高、損壞程度較大、維修難度大、材料損耗大，都是現(xiàn)階段雷達(dá)裝備中出現(xiàn)的明顯問(wèn)題，這樣的問(wèn)題都對(duì)維修人員現(xiàn)場(chǎng)的緊急維修提出更高的要求和標(biāo)準(zhǔn)。要修維修技術(shù)人員對(duì)電路線、設(shè)備結(jié)構(gòu)有著熟悉的掌握，尋思的排除故障問(wèn)題，及時(shí)恢復(fù)雷達(dá)裝備的各項(xiàng)性能。同時(shí)，也要求技術(shù)人員具備良好的適應(yīng)能力，面對(duì)戰(zhàn)場(chǎng)的變化能夠穩(wěn)定的處理，針對(duì)雷達(dá)裝備實(shí)際作戰(zhàn)需求，全面對(duì)裝備維修人才進(jìn)行培養(yǎng)，確保能在培養(yǎng)的過(guò)程中不斷提升維修人員的綜合素質(zhì)和技術(shù)能力。首先，充分鼓勵(lì)人才通過(guò)專業(yè)院校培訓(xùn)、在線教育、技術(shù)培訓(xùn)等多種方式，提升自身的理論基礎(chǔ)水平和專業(yè)技術(shù)能力;其次，利用聯(lián)合演習(xí)、機(jī)動(dòng)轉(zhuǎn)移等方式針對(duì)性地開(kāi)展培訓(xùn)課程，提高裝備維修人員隨機(jī)應(yīng)變的能力;然后，利用維修、搶修等工作，對(duì)技術(shù)人員進(jìn)行基層的教育、指導(dǎo)和培訓(xùn)，促進(jìn)裝備日常的保障能力;最后，利用崗位競(jìng)爭(zhēng)的模式，對(duì)培養(yǎng)模式進(jìn)行優(yōu)化，確保具有更高能力的基層優(yōu)秀人才能夠勝任崗位，加強(qiáng)部隊(duì)實(shí)際培養(yǎng)效率，以此來(lái)提升雷法裝備維修人員學(xué)習(xí)的積極性。

2.4使用多種方法加強(qiáng)對(duì)人才的培養(yǎng)

隨著近幾年來(lái)，各種學(xué)校培養(yǎng)層次的不斷提升，擴(kuò)大人員招收量，維修人才的素質(zhì)和學(xué)歷水平也在不斷提升，然而高學(xué)歷的人才動(dòng)手能力不足，不能應(yīng)對(duì)作戰(zhàn)時(shí)發(fā)生的各種情況。因此，就需要不斷對(duì)高學(xué)歷的人才進(jìn)行培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)高學(xué)歷、高技能的全面結(jié)合，保證理論基礎(chǔ)能夠有效地融入到實(shí)踐工作中，將理論轉(zhuǎn)變成效益，這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)以致用的基本目標(biāo)。

結(jié)束語(yǔ)：

人才的培養(yǎng)具有長(zhǎng)期性和復(fù)雜性的基本特點(diǎn)，在雷達(dá)裝備人才培養(yǎng)的過(guò)程中，培養(yǎng)模式的還壞和培養(yǎng)制度的完善，都會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的實(shí)際效果造成嚴(yán)重的影響，針對(duì)現(xiàn)階段雷達(dá)技術(shù)和裝備的不斷發(fā)展，裝備維修人員培養(yǎng)模式也需要進(jìn)行技術(shù)的改革。

參考文獻(xiàn)：

[1]柳俊，翁輝，姜廣賀.新形勢(shì)下裝甲裝備維修人才培養(yǎng)的思考[J].科技視界，2019，No.279（21）：148-149.

[2]袁曉靜，李平，侯根良，等.適應(yīng)新時(shí)期需求的裝備維修保障人才培養(yǎng)體系探索[J].高教學(xué)刊，2020，000（001）：159-161.