淺議學(xué)前教育與戶外體育活動相結(jié)合的教學(xué)策略

俞亞萍

【摘要】戶外體育活動是幼兒園中的常規(guī)活動形式，是幼兒在幼兒園生活中的主要組成部分。不但可以培養(yǎng)幼兒的運動能力，還可以提高幼兒的身體發(fā)育。幼兒教師是幼兒園的主要管理者和組織者，需要結(jié)合教學(xué)中的一些經(jīng)驗開展科學(xué)化的戶外體育活動。將學(xué)前教育和戶外體育活動相結(jié)合可以更好的培養(yǎng)幼兒的綜合能力和素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】幼兒園;戶外活動;教育

引言

戶外體育活動是幼兒園中的常規(guī)教育，主要是在教室以外的場地開展活動，幼兒教師要設(shè)計合理的體育活動形式，提高幼兒的參與興趣，但是在戶外體育活動中要提高幼兒的安全意識，改善傳統(tǒng)枯燥的體育活動形式，讓幼兒在戶外體育活動的參與中樹立正確的人身觀，提高各種學(xué)習(xí)技能。

一、開展戶外混齡體育活動，提升幼兒安全意識

混齡戶外體育活動和傳統(tǒng)的戶外體育活動相比具有一定的優(yōu)勢，然而在體育活動中也存在一定的問題。戶外游戲具有很多不確定的因素，在活動中很有可能出現(xiàn)一些突發(fā)情況，幼兒又缺乏自我保護的意識和能力，所以教師在開展混齡戶外活動中要重視幼兒培養(yǎng)幼兒的安全意識和觀念?；忑g戶外體育活動為幼兒的教育和發(fā)展創(chuàng)造了有利條件，但是需要注意活動中的安全問題。幼兒教師是戶外體育活動的主要指導(dǎo)者，在組織幼兒開展自主戶外游戲中要重視規(guī)范幼兒的不良行為，防止在體育活動中受到傷害，保證幼兒的安全。比如小班的幼兒年齡小，本身就缺乏活動經(jīng)驗和參與的意識，在平時的活動中缺乏自我保護的意識。因此幼兒教師可以借助體育戶外游戲提高幼兒的安全意識。例如在戶外混齡體育活動中，可以選擇一些簡單的熱身運動，帶領(lǐng)幼兒在音樂背景下跳動，同時給幼兒講解一些關(guān)于安全的知識，如此提高幼兒參與戶外體育活動的熱情。鍛煉幼兒的四肢。要想更好的激發(fā)幼兒參與活動的興趣，教師可以利用“老鷹抓小雞”的傳統(tǒng)游戲形式來提高幼兒的參與興趣。在游戲中可以更好的鍛煉幼兒的思維能力和各種體育技巧。在這樣的傳統(tǒng)游戲活動中，可以更好的培養(yǎng)幼兒的傳統(tǒng)文化特色，讓幼兒感覺到傳統(tǒng)文化的魅力。

二、設(shè)計戶外體育活動，提高幼兒辨別能力

學(xué)前教育的教學(xué)方法需要結(jié)合幼兒的特點來設(shè)計，教師也可以結(jié)合幼兒的特點來設(shè)計戶外體育活動，培養(yǎng)幼兒辨別能力，辨別能力是幼兒階段孩子們需要掌握的一種能力。教師培養(yǎng)幼兒的辨別能力，是為了在今后的生活和學(xué)習(xí)中提高解決困難的能力，同時可以對不同的結(jié)果進行辨別。教師可以通過組織開展戶外體育游戲來培養(yǎng)幼兒的辨別能力。教師在組織幼兒開展體育游戲中，要重視選擇合適的體育器材，這樣可以幫助幼兒提高自主活動的能力。游戲活動的難度太高會給他們帶來一定的困難，[1]所以設(shè)計戶外活動的難度應(yīng)該適當(dāng)，全面提高幼兒參與的積極性。幼兒在選擇游戲器材中，教師要對幼兒進行指導(dǎo)，進而幫助幼兒選擇合適的器材，這樣利用游戲器材可以培養(yǎng)幼兒的辨別能力，實現(xiàn)學(xué)前教育的目標(biāo)。戶外體育活動可以更好的培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力，比如幼兒在玩竹梯時，教師要確保竹梯的穩(wěn)定性，保證可以承受幼兒的體重。竹梯游戲也可以分成幾種，有的比較簡單，有的比較復(fù)雜，幼兒在選擇時，教師要幫助幼兒分析自己適合哪種難度，讓幼兒對竹梯有一個了解，提高幼兒的辨別能力。在開展幼兒戶外體育活動中，既要考慮到活動的教育意義，還要考慮到戶外體育活動的安全性。

三、開展創(chuàng)造性活動提供良好的教育

創(chuàng)造性戶外體育活動是教師進行教育教學(xué)的重要方法，這種方法能夠提高幼兒的思維創(chuàng)造能力，還可以為對幼兒進行良好的學(xué)前教育，實現(xiàn)教育的目標(biāo)。教師制定良好正確的教育方式，鼓勵幼兒參與到活動中，在活動中提高創(chuàng)造的意識和積極性，進而在戶外體育活動中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造思維，在其中可以給幼兒提供一些活動材料。教師在設(shè)計戶外體育活動時，本身要具有創(chuàng)造思維，在體育活動中可以激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性，提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)揮出戶外體育活動的作用。幼兒在參與戶外體育活動中，要鼓勵和引導(dǎo)幼兒對陌生和新鮮的事物進行探究，但是需要教師注意在體育活動中的安全，在確定安全的基礎(chǔ)下提高幼兒探究的欲望。如此可以培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，[2]培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)的積極性。所以以上所述都是學(xué)前教育和戶外體育活動相結(jié)合的方法。開展戶外體育活動就是為了培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，對幼兒進行教育，所以在開展戶外體育游戲中，要結(jié)合教育主題進行活動。在活動前要進行合理的設(shè)計和分析，在活動結(jié)束后也要對活動的內(nèi)容進行總結(jié)，進而制定更有教育意義的戶外游戲活動。

結(jié)語：

總而言之，幼兒園中開展戶外體育活動要重視幼兒的常規(guī)教育和生活內(nèi)容，并且教師還要關(guān)注戶外游戲中存在的一些問題。當(dāng)前階段，學(xué)前教育受到人們的重視，教師要借助一定的方式將戶外體育活動和學(xué)前教育相結(jié)合，培養(yǎng)幼兒的各種能力。戶外體育活動更能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，幼兒教師要指導(dǎo)和鼓勵幼兒參與到體育活動中，在戶外游戲活動中學(xué)習(xí)各種知識，對生活和學(xué)習(xí)有一個正確的認(rèn)識。

參考文獻：

[1]賈鈺姝.幼兒園戶外體育活動組織與實施探究[J].教育觀察，2021，10（24）：66-68.

[2]張燕.幼兒戶外體育活動組織探討[J].基礎(chǔ)教育論壇，2020（33）：17.