大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想正向引領(lǐng)的應(yīng)對策略研究

摘要：隨著網(wǎng)絡(luò)空間的普及與開放，信息互動(dòng)、互通，線上，線下高度融合，網(wǎng)絡(luò)生態(tài)變化巨大。大學(xué)生通過各種媒介參與其中，成為網(wǎng)絡(luò)空間最為活躍的主力軍，深受其影響。學(xué)生在哪，思想政治工作就開展到哪，做好大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想正向引領(lǐng)研究，畫好線上線下同心圓是高校思想政治工作的重要方向。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò);正向引領(lǐng)，思想政治教育

2021年2月發(fā)布的《第47次中國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2020年12月，我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)9.89億，手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模9.86億，網(wǎng)民使用手機(jī)上網(wǎng)的比例達(dá)99.7%，即時(shí)通信用戶和網(wǎng)絡(luò)視頻用戶規(guī)模和使用時(shí)長均居前兩位。在網(wǎng)民群體中，青年學(xué)生所占比例最大。他們出生在網(wǎng)絡(luò)信息通達(dá)的現(xiàn)代社會(huì)，電腦、手機(jī)，網(wǎng)絡(luò)成為他們?nèi)粘＋@得信息的主要方式。

作為一把雙刃劍，網(wǎng)絡(luò)在帶來便利的同時(shí)也帶來信息混雜，價(jià)值多元的影響，這對過分依賴網(wǎng)絡(luò)且心智不成熟、不穩(wěn)定的大學(xué)生而言容易出現(xiàn)信息價(jià)值判斷錯(cuò)誤，容易接受具有特殊意圖的網(wǎng)絡(luò)“大V”的錯(cuò)誤引領(lǐng)與干擾，從而導(dǎo)致青年學(xué)生形成難以改變的價(jià)值觀，為他們的行為規(guī)范和思想價(jià)值引領(lǐng)帶來巨大困擾。

總書記指出，我們要加快推動(dòng)媒體融合發(fā)展，使主流媒體具有強(qiáng)大傳播力、引導(dǎo)力、影響力、公信力，形成網(wǎng)上網(wǎng)下同心圓，使全體人民在理想信念、價(jià)值信念、道德觀念上緊緊團(tuán)結(jié)在一起，讓正能量更強(qiáng)勁、主旋律更高昂。高校大學(xué)生正處于價(jià)值形成和確立的關(guān)鍵時(shí)期，做好大學(xué)生價(jià)值引導(dǎo)，抓住網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校思想政治教育面對的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，幫助他們系好人生第一?？圩又陵P(guān)重要。

一、以優(yōu)質(zhì)陪伴創(chuàng)新大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想及價(jià)值導(dǎo)向引領(lǐng)方向

當(dāng)前，“00”后大學(xué)生價(jià)值觀的確定與心理處于趨于穩(wěn)定和成熟時(shí)期，優(yōu)質(zhì)的陪伴與新時(shí)代大學(xué)生成長發(fā)展需求相契合。結(jié)合網(wǎng)絡(luò)新媒體開展大學(xué)生思想政治教育，將更加貼近學(xué)生，得到學(xué)生的認(rèn)可和接納。優(yōu)質(zhì)陪伴主要注重人的尊嚴(yán)、價(jià)值、創(chuàng)造力和自我實(shí)現(xiàn)，尊重個(gè)體的自主選擇。教育工作者在其中扮演的是一種陪伴成長的角色。

1.心理陪伴，打開價(jià)值引導(dǎo)的突破口。人本主義心理學(xué)認(rèn)為大學(xué)生階段是個(gè)體成長發(fā)展最為復(fù)雜的階段，學(xué)生面臨學(xué)習(xí)、人際、情感、生涯規(guī)劃等各種心理問題，是青年學(xué)生價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。高校思政教育工作者要主動(dòng)走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，開拓思想政治教育的新空間，建立朋友圈、微信、微博、抖音思政教育新矩陣，在線下溝通之外，打開線上陪伴新渠道，利用學(xué)生熟悉的話語體系，網(wǎng)絡(luò)代號，表情包，特有名詞，積極回應(yīng)學(xué)生的疑惑。利用網(wǎng)絡(luò)渠道加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育及時(shí)疏導(dǎo)學(xué)生的情緒壓力，解決學(xué)生現(xiàn)實(shí)問題，激發(fā)學(xué)生的心理共鳴，避免生硬的說教和價(jià)值觀灌輸，為深入開展思想政治教育和正確價(jià)值觀的樹立打開突破口。

2.思想陪伴，樹立價(jià)值引導(dǎo)的正方向。處于大學(xué)階段的學(xué)生更看中選擇的自主權(quán)和主動(dòng)權(quán)，反感教條式說教，不喜歡固定的答案和準(zhǔn)則，更愿意自主選擇關(guān)注各類網(wǎng)站，公眾號，微博等平臺(tái)，希望在思想價(jià)值獲取中具有一定的自發(fā)性和主動(dòng)性。教師在思想引導(dǎo)中尊重、給予學(xué)生及時(shí)而全面信息的選擇權(quán)，在陪伴中給予學(xué)生選擇的自由，期間有效運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，關(guān)注并了解大學(xué)生思想狀況，價(jià)值取向以及態(tài)度選擇，在線上線下給予及時(shí)個(gè)性化的反饋與引導(dǎo)，化堵為疏，為學(xué)生思想價(jià)值的確立與發(fā)展方向做好引領(lǐng)。

3.教育陪伴，構(gòu)建價(jià)值引導(dǎo)的新方法。網(wǎng)絡(luò)空間的良莠不齊，虛擬信息充斥其間，熱衷于參與網(wǎng)絡(luò)行為的大學(xué)生游走在復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)空間，其人生觀、世界觀以及價(jià)值觀的判斷與確立自然會(huì)受到各種影響。這要求高校結(jié)合新媒體時(shí)代背景開展理想信念教育，幫助學(xué)生樹立正確的三觀及遠(yuǎn)大的理想。網(wǎng)絡(luò)使用的大眾化使得新媒體的受眾包含了學(xué)校、家庭、社會(huì)和自我教育等不同層次，不同人群，具有一定的普遍性和層次行，高?？衫萌诿襟w平臺(tái)以及新媒體擴(kuò)散性等特點(diǎn)，擴(kuò)散思想引領(lǐng)信息維度，以學(xué)院、年級、專業(yè)、班級等為基本單位，以家庭、學(xué)校和社會(huì)為外延單位，提高教育陪伴全覆蓋，開展系統(tǒng)全面的理想信念教育。

二、以媒體為載體融合大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想及價(jià)值引導(dǎo)內(nèi)涵

在網(wǎng)絡(luò)媒體技術(shù)飛速發(fā)展的現(xiàn)代，人工智能、大數(shù)據(jù)、融媒體、短視頻、抖音、視頻號等媒體技術(shù)快速發(fā)展，使得信息傳播加速，信息獲取渠道多重，信息傳播門檻及成本變低，形成了處處有媒體，時(shí)時(shí)見媒體，人人皆媒體的“地、時(shí)、人”三位一體的格局，以媒體為載體融合大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想及價(jià)值的內(nèi)涵性引導(dǎo)尤為重要。

1.處處有媒體，搭建新平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)媒體技術(shù)的快速發(fā)展，使社會(huì)和高校成為處處有媒體的地方。高校應(yīng)結(jié)合新時(shí)代大學(xué)生群體特點(diǎn)及社會(huì)發(fā)展現(xiàn)實(shí)情況，與時(shí)俱進(jìn)地轉(zhuǎn)變教育方法，打開教育突破口，充分利用新媒體的獨(dú)特優(yōu)勢，構(gòu)建新媒體教育矩陣，搭建媒體教育平臺(tái)，開展對學(xué)生思想引領(lǐng)及價(jià)值引導(dǎo)教育，拓展學(xué)生思想教育空間。高校可通過“兩微一端”開辟新媒體宣傳平臺(tái)弘揚(yáng)中國文化，以新時(shí)代接地氣的話語體系深化主題精神教育，以堅(jiān)定學(xué)生理想信念，樹立正確價(jià)值觀，建立健全新媒體思想引領(lǐng)教育內(nèi)涵平臺(tái)。

2.時(shí)時(shí)觀媒體，樹立正確價(jià)值觀。隨著時(shí)代的變遷，媒體的快速發(fā)展與涌入大學(xué)校園，帶來了大量的信息載體，豐富了信息內(nèi)容。在時(shí)時(shí)有媒體的校園大學(xué)生閱讀習(xí)慣逐漸改變。開拓媒體領(lǐng)域的時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)，將是未來發(fā)展的一大趨勢。引領(lǐng)大學(xué)生時(shí)時(shí)關(guān)注各種媒體，學(xué)習(xí)符合大學(xué)生心理特點(diǎn)，積極、健康、向上的內(nèi)容，引導(dǎo)大學(xué)生在媒體平臺(tái)上“觀與學(xué)”，樹立正確的價(jià)值觀。高校思政教育工作者是大學(xué)生的引路人，指導(dǎo)學(xué)生時(shí)時(shí)觀媒體，處處學(xué)新知，時(shí)時(shí)正衣冠，處處立新風(fēng)才能不斷使大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)思想緊跟主流思想，樹立正確的網(wǎng)絡(luò)思想價(jià)值觀。

3.人人皆媒體，講述中國故事。新時(shí)代，在自媒體場域里，個(gè)體逐漸成為傳播的主體，每個(gè)人都用自己的方式傳播自己的興趣與愛好，講述著自己的故事。在主流意識(shí)傳播方式受到?jīng)_擊和向大眾分流時(shí)，引領(lǐng)更多學(xué)生創(chuàng)造屬于他們自己的故事，在記錄一個(gè)個(gè)幸福溫暖的時(shí)刻，傳遞積極向上的正能量，講好中國故事，向世界傳播中國“網(wǎng)紅”，展現(xiàn)新一代中國年輕人的靚麗風(fēng)采，傳遞實(shí)現(xiàn)中國夢的偉大力量，在更廣闊的世界舞臺(tái)為祖國發(fā)聲，為中國代言，為中華民族點(diǎn)贊喝彩。

三、以社會(huì)實(shí)踐為手段構(gòu)建大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想及價(jià)值引領(lǐng)體系

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。真正的達(dá)到對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想正向引領(lǐng)，那么一定離不開社會(huì)實(shí)踐。將優(yōu)質(zhì)的陪伴落到實(shí)處的實(shí)踐，才能讓大學(xué)生堅(jiān)定的向前;網(wǎng)絡(luò)媒體的真實(shí)社會(huì)的體驗(yàn)與接觸，才能使新時(shí)代接地氣、揚(yáng)正氣的話語表述，讓人更加溫暖、奮進(jìn)，也更有深度、力度。通過社會(huì)實(shí)踐的開展，推動(dòng)和把控大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒體的行動(dòng)方式，才能有效地構(gòu)建起大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想的引領(lǐng)體系。

1.結(jié)合政府主管部門構(gòu)建大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管體系。媒體進(jìn)入校園，更應(yīng)該注重校園網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管體系的構(gòu)建。高校思想政治教育工作者要自覺成為黨的政策主張的積極傳播者，宣傳者，錯(cuò)誤觀點(diǎn)的抵制者，網(wǎng)絡(luò)謠言的澄清者，擴(kuò)大網(wǎng)絡(luò)空間的“紅色地帶”。因此，高校要做好大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想和價(jià)值的“把關(guān)人”，學(xué)校、學(xué)工處、二級學(xué)院、教師、輔導(dǎo)員，要引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)習(xí)和利用網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)，通過自身實(shí)踐，加強(qiáng)自身網(wǎng)絡(luò)媒體的監(jiān)管，構(gòu)建符合中國國情和大學(xué)生特點(diǎn)的話語模式，增強(qiáng)大學(xué)生政治思想意識(shí)和歷史責(zé)任感，堅(jiān)定政治信仰。

2.自建媒體平臺(tái)，正視自身角色定位體系構(gòu)建。在人人皆媒體的時(shí)代，自建媒體平臺(tái)都有其自我情感結(jié)構(gòu)。引導(dǎo)高校新媒體平臺(tái)和大學(xué)生自媒體內(nèi)容建設(shè)同時(shí)要正視其自身角色定位體系的構(gòu)建。大學(xué)生作為新興的媒體主體人，要正視自身定位，作為“四有”青年一代，弱化“內(nèi)容為王”，強(qiáng)化“價(jià)值為王”，倡導(dǎo)社會(huì)主流文化和價(jià)值觀，削弱具有消費(fèi)、享樂、功利的人生觀，豐富具有嚴(yán)肅性、深度性等重大問題的信息，抵制影響大學(xué)生自身審美取向庸俗化、感官化的低俗的商業(yè)化制作手段所造成低俗內(nèi)容，多宣揚(yáng)對人心靈美的關(guān)注，嚴(yán)肅的、經(jīng)典的文學(xué)藝術(shù)作品和主流文化，構(gòu)建自身角色定位的體系。

3.以媒體實(shí)踐，建設(shè)高校媒介素養(yǎng)體系。高校創(chuàng)新“新媒體+”的媒介模式，構(gòu)建具有正能量、正向引導(dǎo)的高校媒介素養(yǎng)體系，帶領(lǐng)大學(xué)生做好媒體平臺(tái)建設(shè)，充分發(fā)揮新媒體的引導(dǎo)、傳承、教育等重要功能，拓展高校思想政治教育工作的新陣地，設(shè)置傳播正能量的議程，打造校園官方傳播品牌，建立高校媒體新矩陣。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代給充滿活力的大學(xué)生們提供了一個(gè)登上推動(dòng)社會(huì)發(fā)展新平臺(tái)的機(jī)會(huì)，他們生活在網(wǎng)絡(luò)、活躍在網(wǎng)絡(luò)，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)成為“網(wǎng)紅”“主播”“博主”等新媒體從業(yè)者，成為信息的生產(chǎn)者、內(nèi)容的創(chuàng)作者。新時(shí)代的思想政治教育工作者，通過媒體實(shí)踐，帶領(lǐng)學(xué)生一起做有故事的人，會(huì)寫故事、善講故事的人，用有品質(zhì)有溫度的網(wǎng)絡(luò)作品，并通過培養(yǎng)一批優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)青年宣講員，帶動(dòng)更多學(xué)生成為網(wǎng)絡(luò)思想價(jià)值引領(lǐng)的先鋒。

無論是線上還是線下，高校要時(shí)刻注重大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想及價(jià)值引領(lǐng)，提升大學(xué)生自我辨別能力，加強(qiáng)大學(xué)生自身心理抗壓度;正確大學(xué)生人生觀、價(jià)值觀，提升大學(xué)生思想道德素養(yǎng);增強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，培養(yǎng)大學(xué)生“意見領(lǐng)袖”氣質(zhì)。不斷增強(qiáng)大學(xué)生的政治思想意識(shí)，使他們既具有青春活力，又有積極向上動(dòng)力;既具有歷史責(zé)任感，又具有堅(jiān)定政治信仰。大學(xué)生的思想政治教育工作才真正做到了實(shí)處，做到了位。

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基金項(xiàng)目：湖南省教育廳一般項(xiàng)目：泛娛樂化背景下大學(xué)生短視頻使用現(xiàn)狀及價(jià)值觀正向引導(dǎo)研究（項(xiàng)目編號：20C0354）

作者簡介：王靜（1979—），女，天津人，碩士，副教授，主要研究方向：思想政治教育。