基于《Python程序設計》課程的思政研究

唐麗君 任碩果

摘要：思政課程教育對于學生的成長、進步存在很大的影響，有些專業(yè)課程的教育過程中缺少思政的干預，導致同學們在專業(yè)技能的提升過程中沒有端正自己的思政態(tài)度，這對于《Python程序設計》課程的調(diào)整、優(yōu)化造成了很大的影響。為此，《Python程序設計》課程的思政理念應站在學生的角度思考，指導他們在學習、成長的過程中按照科學的方式進行轉(zhuǎn)變，科學的使用自己的專業(yè)，規(guī)范自己的行為。

關(guān)鍵詞：《Python程序設計》課程;思政教育;融合策略

現(xiàn)代化的專業(yè)課程教育理念不斷創(chuàng)新，很多方式、方法的應用，要進一步考慮到社會當中的各類影響因素作用，部分學生缺少思政的約束、指導，對于他們的成長、進步造成了非常多的影響。因此，思政課程的融入方式、方法要不斷的創(chuàng)新，站在不同的層面研討，對隱藏的教育問題、專業(yè)問題科學的解決。而且，思政融入的過程中要加強循序漸進的滲透，減少學生的排斥現(xiàn)象，提高《Python程序設計》課程的豐富性。

一、《Python程序設計》課程的思政問題

（一）思政意識薄弱

《Python程序設計》課程的教學目的是提高學生的專業(yè)素養(yǎng)，幫助他們在成長、進步的過程中增加自身的競爭力。但是缺少思政輔導的情況下，同學們對于課程的認知比較薄弱，各方面的知識點學習、應用并不能得到卓越的成果，沒有發(fā)揮出自身的特長。另外，思政意識薄弱的情況下，關(guān)于《Python程序設計》課程的教學，完全從專業(yè)課的角度出發(fā)，整體上過于理論化，沒有考慮到實際應用的影響因素，同學們對于課程的學習、操作缺少科學的規(guī)范，這對于《Python程序設計》課程的綜合培養(yǎng)反而造成了嚴重的在。因此，今后的思政輔導措施應不斷的加強，提高思政的意識。

（二）思政體系不健全

思政是《Python程序設計》課程的重要組成部分，但是很多院校在思政的體系上并不完善，看起來按部就班的教學，但是整體上并沒有給出較多的依據(jù)、較多的選擇，導致《Python程序設計》課程的教學出現(xiàn)了錯誤的方向。例如，《Python程序設計》課程的具體應用并不是隨意開展的，而是存在很多的約束和限制，同學們在學習、思考的過程中要不斷的強化、創(chuàng)新，而且遵守國家的相關(guān)規(guī)范，有些同學在盲目操作的情況下，勢必會造成嚴重的問題，還有可能造成嚴重的后果。因此，《Python程序設計》課程的思政體系要不斷的健全，站在多個角度思考，加強思政的指導、創(chuàng)新，提高思政的價值，讓同學們明確自己的學習目標，提高個人的專業(yè)素養(yǎng)。

二、《Python程序設計》課程的思政策略

（一）提高思政意識

隨著《Python程序設計》課程的教學要求提高，思政課程的輔助要不斷的加強，提高思政的意識，指導同學們在進步的過程中得到更好的成果。例如，《Python程序設計》課程的思政輔導方式，要充分把握好同學們的學習目標，該課程的學習難度較高，如果秉持短期目標的學習方法完成，并不能得到卓越的成果，應按照長期學習、不斷積累的觀點，加強自我訓練，促使《Python程序設計》課程的知識點熟練的掌握。而且，思政意識的提高過程中應對學生的天賦、特長深入的挖掘，讓同學們在《Python程序設計》課程的解讀、應用方面，根據(jù)時事熱點進行完善，要努力的開闊自己的視野，提高自身的專業(yè)競爭力，這對于未來的就業(yè)會有很大的影響。

（二）完善思政教育體系

思政教育對于很多的科目都存在較大的影響，《Python程序設計》課程的教學過程中應完善思政教育的體系，針對思政教育的內(nèi)涵不斷的優(yōu)化。例如，《Python程序設計》課程的教學過程中對于一些錯誤的操作現(xiàn)象，應做出科學的解讀，很多學生自認為在課程學習方面非常正確，但實際上并不符合國家規(guī)范和行業(yè)標準，如果在社會工作中隨意的修改和操作，看起來非常靈活，實際上造成的損失和問題是非常大的。為此，《Python程序設計》課程的思政教育模式，一定要對社會上、行業(yè)內(nèi)的各類案例進行系統(tǒng)化的分析，要引導同學們端正自己的操作方法和操作習慣，站在不同的角度思考，科學的使用《Python程序設計》課程。

（三）完善思政評價方法

《Python程序設計》課程的影響因素較多，思政評價是不可或缺的組成部分，對于課程的綜合教育質(zhì)量存在巨大的影響。例如，《Python程序設計》課程的思政評價，在于觀察同學們的學習態(tài)度、學習思維、應用理念、就業(yè)方向、自我約束等等，針對《Python程序設計》課程的每一個環(huán)節(jié)都要高度關(guān)注，這對于學生的未來成長存在巨大的影響?！禤ython程序設計》課程的思政評價，要最大限度的規(guī)范學生的專業(yè)素養(yǎng)，讓他們意識到自己從事的工作和未來的發(fā)展，與一般的專業(yè)存在很大的不同，當前是網(wǎng)絡化時代、信息化時代，所以一定要擴充信息獲取的渠道，堅持在《Python程序設計》課程的學習、應用、鍛煉方面，按照科學的方法完成，這樣才能得到更多的人才。

總結(jié)：

《Python程序設計》課程的教育理念、方法不斷優(yōu)化，思政課程的教學應把握好課程的特殊性，站在學生的角度思考，對于思政的方式更好的創(chuàng)新?！禤ython程序設計》課程的思政內(nèi)容，一定要跟隨時事熱點進行改變，對于行業(yè)的發(fā)展和未來的教學方式進行創(chuàng)新，引導同學們在學習中、生活中、實踐中積累更多的經(jīng)驗，約束自己的學習方式和操作習慣，對《Python程序設計》課程的功能合理的利用。未來，《Python程序設計》課程的思政平臺要科學的擴大，促使各方面的思政教育手段合理的融合，提高教育的價值。

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基金項目：2021年度校級課題：Python程序設計（2021-KCSZ35）階段性成果之一。