小學(xué)音樂鑒賞課程與信息技術(shù)融合策略

盧 欣

(廣西壯族自治區(qū)柳州市航二路小學(xué) 廣西 柳州 545000)

引言

各個領(lǐng)域都涉及信息化技術(shù)，不只是可以提高處理信息的速度，而且可以提升管理信息的效率。所以，在進(jìn)行小學(xué)樂鑒賞的時候，學(xué)校應(yīng)該看中信息技術(shù)的作用，例如：多媒體、教育平臺等等一些設(shè)備，可以使學(xué)生對音樂的了解更加的深刻，還可以提高學(xué)生們的思維，令學(xué)生更快的掌握音樂知識，來保障小學(xué)音樂教育的質(zhì)量水平盡快地提升[1]。

1.信息技術(shù)對小學(xué)音樂鑒賞課程的作用

1.1 為教育教學(xué)提供大量資源。在我們的日常生活中，信息技術(shù)處于相當(dāng)重要的地位，不只是可以幫助我們了解外界的信息更加快，還能為小學(xué)生提供更加豐富的教育資源，老師在進(jìn)行音樂教育時，也要符合課本中的內(nèi)容，來挑選適當(dāng)?shù)膱D片、視頻用在音樂課件中，以幫助學(xué)生們更好的理解和學(xué)習(xí)，使用現(xiàn)代信息技術(shù)來提高學(xué)生對音樂鑒賞的興趣，鞏固所學(xué)的音樂知識，開拓學(xué)生的視野，有效提升學(xué)生的自身素養(yǎng)。

1.2 有利于提高教學(xué)效果。老師在進(jìn)行音樂鑒賞教育的時候，平常都是音樂欣賞以及唱歌學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)過程中老師也要根據(jù)音樂設(shè)定一些場景，現(xiàn)在就可以利用一些現(xiàn)代信息技術(shù)，利用信息技術(shù)把視頻和音樂結(jié)合起來進(jìn)行情景模擬，使學(xué)生可以來想象以更好的感受音樂對人們傳達(dá)的內(nèi)容和情感，能夠使學(xué)生更容易體會到音樂的魅力，提高學(xué)生對音樂的理解并進(jìn)行交流討論，在音樂教學(xué)過程中提升學(xué)生學(xué)習(xí)音樂知識的主動積極性，可以保障音樂教育提高教學(xué)的質(zhì)量。

1.3 有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。小學(xué)的音樂老師在進(jìn)行音樂鑒賞教學(xué)的時候，應(yīng)該充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂知識的積極性，使用信息技術(shù)剪輯相關(guān)的音樂視頻、圖片等等，可以使教學(xué)更加的能夠符合學(xué)生對音樂知識的需求，并且再音樂鑒賞教學(xué)的過程中交雜一些其他的學(xué)科，提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂知識的積極性，令學(xué)生們可以積極主動的參與，及時的感受到學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂知識過程中出現(xiàn)的一些問題，并及時的去解決學(xué)生面對的各種問題，提升學(xué)生對音樂的興趣，舉一反三，令學(xué)生對音樂鑒賞知識更加容易理解。

2.小學(xué)音樂鑒賞課程與信息技術(shù)融合

2.1 利用信息技術(shù)發(fā)散小學(xué)生的思維。在音樂教學(xué)中，直觀的課本教學(xué)、單調(diào)的教學(xué)手段，不止沒有能夠有效地刺激學(xué)生積極的去學(xué)習(xí)音樂知識，可能會有一些弊端，讓學(xué)生對音樂沒有了興趣，更甚的還會因此使學(xué)生無法去理解音樂中包含的內(nèi)容。

比如我在教《外婆的澎湖灣》這首歌的時候，就用多媒體與師生互動，把相關(guān)的音樂知識做成幻燈片。首先，我播放音樂曲目，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，然后我播放視頻，讓學(xué)生更生動地理解音樂的內(nèi)容。音樂教師要改變教學(xué)觀念，加強(qiáng)自身信息技術(shù)應(yīng)用的能力。我采用先進(jìn)的信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，采用視頻編輯、音樂編輯技術(shù)來豐富內(nèi)容將信息技術(shù)應(yīng)用到日常教學(xué)中，為了有效提高小學(xué)音樂教學(xué)的效果，幫助學(xué)生實現(xiàn)音樂知識的趣味性，活躍小學(xué)音樂鑒賞的氛圍，使學(xué)生能夠?qū)W到更多的音樂知識。

2.2 利用網(wǎng)絡(luò)資源豐富教學(xué)內(nèi)容、拓寬視野。在基本樂理知識、視唱教學(xué)中，通過插入手勢圖片和視頻，讓孩子們接受和辨別1、2、3、4、5、6、7，還可以通過網(wǎng)絡(luò)從外國管弦樂團(tuán)中挑選一些經(jīng)典、健康、積極向上的音樂進(jìn)行欣賞和學(xué)習(xí)，更好地了解音樂情況和演奏情況。所以，老師在進(jìn)行音樂鑒賞教學(xué)的過程中，應(yīng)該令學(xué)生發(fā)散自己的想象力，應(yīng)用先進(jìn)的信息技術(shù)幫助學(xué)生更好地了解音樂知識學(xué)習(xí)的重要性，通過多媒體等設(shè)備幫助學(xué)生更直接地感受音樂的魅力，通過視聽視頻讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)音樂知識的樂趣，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，體驗音樂的內(nèi)容和情節(jié)，提高學(xué)生的鑒賞能力。

例如：在《搖籃曲》的教學(xué)中，運(yùn)用信息技術(shù)播放管弦樂隊的《搖籃曲》、大提琴演奏的《搖籃曲》和獨唱的《搖籃曲》，或者用一些音樂小游戲軟件和小程序來讓學(xué)生興趣更高，并進(jìn)行比較分析，使學(xué)生更好地感受和比較搖籃曲的特點以及不同演奏方法的不同效果[4]。

2.3 利用軟件資源，巧妙設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)。在進(jìn)行音樂教學(xué)的過程中，教師應(yīng)重視軟件資源，利用音樂編輯軟件編輯視頻和音樂，為學(xué)生學(xué)習(xí)音樂知識提供更多便利。在編輯歌曲時，需要先對音樂的長度進(jìn)行編輯，然后根據(jù)音樂的內(nèi)容對視頻進(jìn)行編輯，科學(xué)地調(diào)整音樂的速度。制作完成后，我們將保存完整的音樂視頻，將音樂視頻插入音樂教學(xué)內(nèi)容，并以PPT的形式播放給學(xué)生，通過音視頻結(jié)合提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力學(xué)生對音樂的印象可以幫助學(xué)生更好地掌握音樂演唱的力量，并讓學(xué)生更好地理解音樂演唱的內(nèi)容，從而充分展現(xiàn)音樂本身的特點。當(dāng)然，多媒體的使用要合理，不能完全用多媒體代替教師的講解和學(xué)生的活動，還要根據(jù)實際情況巧妙地運(yùn)用信息技術(shù)，更好地促進(jìn)音樂課堂教學(xué)。

例如：在欣賞《讓我們蕩起雙槳》時使用微課課件，插入在水中劃船的音頻片段，讓學(xué)生了解演唱者當(dāng)時的輕松的心情。或者電影插曲片段，使學(xué)生更加形象的感受音樂中的情感和表達(dá)的內(nèi)涵。我使用一些動畫片的主題曲去使學(xué)生產(chǎn)生對音樂鑒賞的興趣。也用一些公眾號推送一些相關(guān)音頻和知識，讓家長關(guān)注一下，在家里也可以讓學(xué)生高興的學(xué)習(xí)。

結(jié)語

綜上所述，音樂教師在進(jìn)行鑒賞教學(xué)時，應(yīng)運(yùn)用先進(jìn)的信息技術(shù)，設(shè)置符合學(xué)生自身音樂素養(yǎng)的教學(xué)情境，營造良好的音樂鑒賞氛圍，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的音樂美感，豐富現(xiàn)有的音樂教學(xué)內(nèi)容，并用視頻配合音樂更好地幫助學(xué)生了解音樂的內(nèi)容來表達(dá)和提高學(xué)生的音樂知識水平。