如何培養(yǎng)幼兒的生活自理能力

李蘭芳

(河北省保定市蠡縣蠡吾鎮(zhèn)蒙氏幼兒智力樂園 河北 蠡縣 071400)

現(xiàn)代社會幼兒教育中，增強幼兒的生活自理意識尤為重要。幼兒教師需要對幼兒進行正面的引導教育，來培養(yǎng)他們的生活自理能力。那幼兒教師應該采取哪些方法才能行之有效呢？下面就這個問題來進行研究和探討。

1.提高幼兒對生活自理的認知力

小孩子從家庭生活進入幼兒園的新環(huán)境里，很難從獨立的家庭環(huán)境轉(zhuǎn)換到集體生活里。但去幼兒園學習的環(huán)境變化，恰巧是培養(yǎng)幼兒生活自理能力的恰當時機。在日常的幼兒園生活中，幼兒教師應該注重提高幼兒對生活自理的認知力，盡量讓幼兒們明白自己的事情需要自己做。這樣同時也培養(yǎng)了孩子們獨立自主的良好習慣和敢于克服困難的精神。教師除了在幼兒園的集體生活中培養(yǎng)孩子們的生活自理能力，也應該及時與家長們多多溝通。讓家長在校園之外鼓勵幼兒們自己的事情自己做。許多家長十分寵溺自己的孩子，任何事情都包辦代替，這樣導致了幼兒們十分依賴家長，很難自理生活。所以，幼兒教師和家長要樹立決心，培養(yǎng)幼兒的生活自理能力，鼓勵幼兒們自己獨立完成一些事。教師可以舉辦活動，為幼兒們展示不同生活表現(xiàn)的素材資源，讓幼兒耳濡目染地明白生活自理的重要性，從而提高幼兒們對生活自理能力的認知力。

2.教會幼兒生活自理的方法

生活自理能力是一個人成長過程中必須具備的能力。在幼兒園階段，教師教會幼兒生活自理的方法，對促進幼兒綜合能力的發(fā)展有十分重要的價值。幼兒教師在培養(yǎng)幼兒動手能力時，可以幫助他們身體的協(xié)調(diào)性得到有效地鍛煉，從而有益于其智力的開發(fā)。更重要的是幼兒生活學會了生活自理的方法，形成了一定范圍內(nèi)獨立生活的能力，可以培養(yǎng)幼兒的責任感和更多的自信心。這對對幼兒們的成長將產(chǎn)生更多的影響，使他們一生受用。幼兒教師可以采用以下幾種方法教會幼兒生活自理：當小朋友做對一件事時，及時給予夸獎和鼓勵；以身作則樹立正確的榜樣；當小朋友做錯事時，及時引導他們改正過來；培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣和自己解決問題的意識。在幼兒園里，教師要給同學們多多提供嘗試表現(xiàn)自己的機會?？梢愿鶕?jù)幼兒們的特點和生活環(huán)境，把一些生活自理的技巧編成歌謠或者口頭語，讓幼兒們在愉悅的氣氛中學習生活自理的知識。每個幼兒都有屬于自己獨特的生長環(huán)境，他們存在著個體差異，生活能力達到的標準也不一樣。教師應該因材施教，為生活自己能力較強的幼兒制定嚴格的標準要求；而對于生活自理能力比較差的幼兒，教師應該態(tài)度溫和，循循善誘，不可以謾罵責備，以免挫傷幼兒單純的心靈。幼兒們的發(fā)展能力各自不同，有的不會穿衣穿鞋，有的不會自己上廁所，教師應當了解他們不會的地方，在技巧上多多加以細心教導。

3.引領(lǐng)幼兒在生活中練習自理

幼兒教師教會他們生活自理的技巧后，就可以逐漸引領(lǐng)他們練習生活自理。比如：做事效率逐步提高。如有些幼兒不會穿鞋子，通過幼兒教師的培養(yǎng)和練習，他們會逐漸掌握必須學習的技巧，能夠自己獨立穿鞋和系鞋帶。即便幼兒年齡小，也喜愛成功時刻的成就感。所以當幼兒通過練習掌握一項新技能時，教師應當及時給予正面評價，幫助增加幼兒對今后掌握新技能的信心，同時也加強幼兒自主生活自理的能力和動力。如果幼兒能力有限，沒有完成教師規(guī)定的目標時，教師要采用溫和的態(tài)度，耐心引導并多加鼓勵，幫助幼兒樹立積極進取的生活態(tài)度，直至他們完成教師規(guī)定的自理任務(wù)。在日常生活中，教師應當引領(lǐng)幼兒進行生活自理的練習，比如獨立系鞋帶、上廁所、洗手等。幼兒園時期是幼兒成長和養(yǎng)成生活自理能力的關(guān)鍵時期。教師要悉心引導幼兒的自理行為，幫助他們形成習慣。例如：早起和睡前要刷牙，吃飯之前要洗手……幼兒教師可以舉辦鍛煉幼兒生活自理能力的活動，給幼兒們展示自己技能的機會。教師要結(jié)合自己制定的教學目標，因材施教地幫助幼兒鍛煉生活自理的技巧，讓他們養(yǎng)成生活自理的能力。幼兒們具有與生俱來的好奇心，相比成人更加活潑好動。教師們可以設(shè)計一些吸引他們的并且有趣的競賽活動，幫助他們鞏固生活自理的知識和技巧，促進提高幼兒的生活自理能力。比如舉行“系鞋帶比賽”等。或者是給幼兒們分組，每天有一組小朋友給其他小朋友擺放碗筷等，這不僅培養(yǎng)了幼兒生活自理的能力，還鍛煉了他們服務(wù)他人的意識，幫助幼兒們更好地成長。

總之，培養(yǎng)幼兒的生活自理能力是一個長期的過程，不是教師教育一兩次就可以形成的。幼兒教師需要注重提高幼兒對生活自理能力的認知力，教會幼兒生活自理的方法，引領(lǐng)幼兒在生活中練習自理。教師要不斷提升自己的幼兒教育水平，經(jīng)常為他們創(chuàng)造鍛煉生活自理能力的機會，然后耐心細心地加以引導。并且定時與家長進行溝通合作，共同幫助幼兒真正實現(xiàn)基本的生活自理，這將對他們產(chǎn)生良好而深遠的影響。