雅智教育，從小學(xué)數(shù)學(xué)課堂開始

徐文娜

(廣東省蕉嶺縣城東學(xué)校 廣東 梅州 514100)

教師的教學(xué)活動直接影響學(xué)生個性、思維、語言、道德品質(zhì)等方面的發(fā)展，因此，教師在教育這一影響因素中占據(jù)主導(dǎo)地位。特別是對于處在小學(xué)階段的學(xué)生來說，他們正處于道德品質(zhì)形成與發(fā)展的重要時期，這個時期，他們的模仿能力很強，可塑性也很大，往往對自己的老師產(chǎn)生模仿心理。如果教師能在教學(xué)中體現(xiàn)其人格魅力，既是教師自身個性在教學(xué)中的自然流露的過程，又是培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)的重要途徑。教師怎么教，在教學(xué)過程體現(xiàn)出來的教學(xué)魅力，對小學(xué)生的個性品質(zhì)發(fā)展起著很大的作用。而雅智教育在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的滲透，從另一個角度來說，也就是教師通過數(shù)學(xué)活動的開展，達到育人的目的。

1.關(guān)于雅智教育的定義

雅：美好的，高尚的，不粗俗的；智：聰明、有見識，睿智。“雅”與“智”，是作為人修身立世、從事工作所必備的整體素養(yǎng)。[1]雅智教育，可以理解為“雅言雅行，智學(xué)智長”，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，促進高雅情操的形成，一個有著高雅情操的學(xué)生，其頭腦必定不會差到哪里。

2.如何在數(shù)學(xué)課堂中滲透雅智教育

作為基礎(chǔ)學(xué)科的小學(xué)數(shù)學(xué)，如何在課堂中滲透雅智教育呢？

2.1 靜。首先，從數(shù)學(xué)的特點上看，數(shù)學(xué)作為理科學(xué)科，有著穩(wěn)、靜、細的特點，我們在課堂上要注重引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)沉著冷靜、靜下心來細細思考的學(xué)習(xí)態(tài)度，做到動靜相宜：腦子靈活轉(zhuǎn)動，心和嘴巴保持安靜，手配合頭腦適時動；在聆聽教師講解、同伴發(fā)言、彼此對話交流等方面，做到不急、不躁、不急迫爭搶、不武斷否定，安靜聽完每一句話。[2]

2.2 謹。其次，數(shù)學(xué)作為一門嚴謹?shù)膶W(xué)科，我們在課堂上也要注意培養(yǎng)學(xué)生嚴謹治學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。一個教師的教學(xué)如果充分體現(xiàn)了其嚴謹?shù)乃季S邏輯，教學(xué)的每一步都有其思路所在，依靠理智來掌控教學(xué)的進程，這樣的教學(xué)就使學(xué)生不僅學(xué)到了知識，同時學(xué)生也會相應(yīng)地受到思維的訓(xùn)練，還能夠受到教師嚴謹治學(xué)態(tài)度的影響。[3]這對學(xué)生來說是非常必要的，這個時期的他們，正是學(xué)習(xí)生涯的基礎(chǔ)階段，教師引導(dǎo)他們形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，就是在引導(dǎo)他們形成良好的個性品質(zhì)。

比如，在講授四年級下冊第三單元第二課時《小數(shù)點搬家》時，我們可以引導(dǎo)學(xué)生，簡單的一個小數(shù)點，點的位置不同，它的數(shù)值相差很遠，如果一位銀行工作人員在輸入金額時，錯將小數(shù)點往右或者往左移動了一個數(shù)位，所造成的損失是很大的；此外，橋梁設(shè)計師在設(shè)計橋梁時，如果沒有嚴格、嚴謹對待數(shù)據(jù)，那么建成的橋梁就會因為這一個小數(shù)點的錯誤而毀于一旦，正如那句話：失之毫厘，謬以千里，教育學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活上，要做一個嚴謹、認真對待事情的人。

2.3 心。有人說，數(shù)學(xué)是聰明人的學(xué)科。因為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，會讓我們的頭腦變得聰明，變聰明的其中一個原因，是它會讓我們在不知不覺中做了個有心人，也就是善于觀察和思考。

例如，四年級下冊第四單元第一課時《看一看》，從不同的角度看，看到的畫面是不一樣的，這里就可以順勢教育學(xué)生：我們對待某一件事情或者了解某一個人，從不同的角度去看，得到的結(jié)果是不一樣的；并且我們要學(xué)會多角度、多方面去了解、思考某件事或人，這樣才能透過現(xiàn)象看本質(zhì)。

四年級下冊第五單元數(shù)學(xué)好玩當中的《奧運中的數(shù)學(xué)》，普及了以近幾屆奧運會金牌榜、劉翔破男子110米欄的奧運紀錄以及跳水、射擊等成績，一一展示了我國奧運選手在奧運會中的出色成績。這里可以跟學(xué)生說明：奧林匹克運動格言是“更高、更快、更強”，它充分表達了奧林匹克運動不斷進取、永不滿足的奮斗精神和不畏艱險、敢攀高峰的拼搏精神。在比賽場上，面對強手，發(fā)揚勇往直前的大無畏精神，敢于斗爭，敢于勝利。引導(dǎo)學(xué)生要有一顆永攀學(xué)習(xí)高峰的心，不斷戰(zhàn)勝自己，超越自己，實現(xiàn)新的目標，達到新的境界。

2.4 言。雅言，教師首先要說雅言，才能言傳身教。雅言，也就是要說文明語，教師語言往往與其品德修養(yǎng)有著密不可分的關(guān)系。教師的品德修養(yǎng)影響著其對教學(xué)工作的熱情和責(zé)任心，對學(xué)生的關(guān)愛與關(guān)心等，這些對教師在教學(xué)工作上的進取心和開拓精神也起著決定作用，從而影響其語言。課堂上的一句“謝謝你，孩子”，就已經(jīng)在灌輸給學(xué)生一種平等的教育觀念，學(xué)生耳目濡染久了就會情不自禁地回“不客氣，老師”。下一次，學(xué)生也會把“謝謝您，老師”脫口而出?！耙粋€精神豐富、道德高尚的教師，才能尊重和陶冶自己學(xué)生的個性，而一個無任何個性特色的教師，他培養(yǎng)的學(xué)生也不會有任何特色”。

通過以上五個方面學(xué)習(xí)素養(yǎng)的形成，逐步實現(xiàn)學(xué)生“雅智”氣質(zhì)的養(yǎng)成。

3.結(jié)束語

美國心理學(xué)家馬斯洛·羅杰斯指出：“人的潛能、個性和價值是高于一切的，人是教育的出發(fā)點和歸宿，教育的功能就是要幫助人達到他能達到的最佳境界?！?/p>

作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我們在課堂上所實施的雅智教育，對學(xué)生綜合素養(yǎng)的發(fā)展的影響是廣泛而深遠的。注重對學(xué)生的雅智教育，就是為學(xué)生的高雅人生奠基。