百花齊放聞童聲，立德樹人拾童趣
——幼兒園立德樹人有效策略探討

趙文婕

(福建省南平市實驗幼兒園 福建 南平 354200)

前言

幼兒園教育指導綱要中明確指出，幼兒園應該將品德教育放在主要教學位置上，素質教育已經(jīng)成為當前教育教學的主旋律，幼兒時是人生的啟蒙期，也是接受知識、啟發(fā)思維、塑造人格、形成素質的重要時期，幼兒園應該結合中班小朋友們的身心發(fā)展特點，有計劃的進行品格教育，真正將孩子們培養(yǎng)成社會所需要的優(yōu)秀人才。

1.優(yōu)化環(huán)境建設，浸潤幼兒心靈

環(huán)境對于一個人的影響是潛移默化的，也是根深蒂固的。幼兒園是孩子們成長的環(huán)境，也是他們學習的環(huán)境，為了提升幼兒園立德樹人的效果，讓每名孩子學會做人，學會做事，養(yǎng)成正確的行為習慣，老師應該積極創(chuàng)設飽含德育信息的幼兒園環(huán)境，讓環(huán)境做孩子們的第三任老師，發(fā)揮積極的教育意義。例如：在幼兒園中設置文明禮儀長廊，在這一長廊中征集各種文明標志，張貼傳統(tǒng)美德故事匯，更換孩子們親手制作的禮儀繪畫作品，通過這樣的環(huán)境裝飾，讓孩子們受到文明禮儀的影響，讓他們感受中華傳統(tǒng)禮儀文明，從小懂得禮貌待人、尊老愛幼；再如，在中班班級中創(chuàng)設班級公約，通過圖文并茂這過樣直觀生動的形式，讓孩子們懂得文明用餐，了解團結友愛、感悟真誠善良，真正以環(huán)境創(chuàng)設為助推，讓孩子了解節(jié)約、熱愛生活、懂得愛國、感悟誠信等等美德，切實將德育工作落實到實處。

2.立足一日生活，實施品格教育

幼兒園是孩子們成長學習生活的大環(huán)境，為了將立德樹人根本任務落實到幼兒園中班日常教育教學活動中，老師們應該在平常瑣碎的生活小事中，潛移默化地對孩子們進行品德教育和品格塑造，在點點滴滴中，讓孩子們了解良好的品德習慣，讓他們真正懂得自律、自制和獨立。比如，每天早晨上學時，讓每名孩子自己背書包，促進他們體貼父母，學會獨立生活；到了喝水的時間，讓孩子們自覺排隊，懂得謙讓，學會遵守社會秩序；到了吃飯的時候，讓孩子們懂得一粥一飯，當思來之不易，讓他們學會珍惜他人勞動成果，珍惜糧食；在中午午休時間，讓每名孩子了解食不言寢不語，安靜入睡。通過一點點的生活點滴滲透，能夠逐步培養(yǎng)孩子們的良好道德情感和行為習慣，助推每個孩子身心健康發(fā)展。

3.密切聯(lián)系家長，構建共育平臺

在幼兒園中落實立德樹人根本任務，讓每名孩子健康快樂成長，幼兒園老師應該積極聯(lián)系幼兒家長，與孩子們的家長積極溝通和聯(lián)系，在家園共育中關注孩子們的一言一行，幫助孩子改正身上的點滴錯誤，以至于讓孩子們受到人文熏陶和感染，助力每位孩子身心健康發(fā)展，形成良好的行為習慣，養(yǎng)成積極的道德風尚。例如：以班級為單位開展請滿家園的主題講座，引導幼兒家長了解更多的科學系統(tǒng)的育兒觀念和方法，為孩子們的成長提供良好的家庭環(huán)境；又如，幼兒園中班開展以尊老愛幼為主題的家長學校講座，讓家長們能夠理解在家庭環(huán)境中如何引導孩子們學會尊老愛幼，在家庭中為孩子們的品德塑造、行為習慣養(yǎng)成提供良好的家庭環(huán)境，并且在家長的要求下，讓孩子們懂得應該為父母做一些力所能及的事情，處理好自己的事情，照顧好家里的老人，同時，通過家長的身體力行感染幼兒，促進孩子們良好品格的形成。

4.開展德育活動，提升教育實效

讓每名幼兒健康快樂成長，讓祖國的花朵百花齊放，讓每名孩子擁有良好的道德和行為習慣，并不是一朝一夕形成的，也不是三天兩天養(yǎng)成的，老師應該積極開展各種形式的主題活動，進行品德教育的滲透，讓孩子們持之以恒，堅持不懈地了解、學習和成長。比如，教師節(jié)來臨之際，幼兒園中班開展以“我愛老師”為主題的文明禮儀活動，讓每名孩子在早上上學時都要向老師鞠躬，并且說一句問候語，通過這樣主題活動的展開，能夠讓孩子們愛老師的表現(xiàn)成為習慣，也有助于培養(yǎng)孩子尊師重道的良好品德；又如，在國慶節(jié)來臨之前，幼兒園開展“我和我的祖國”為主題的繪畫活動，讓孩子們通過自己的繪畫表達對祖國的熱愛，這樣良好品德行為就能在孩子們的心中生根發(fā)芽，也有助于讓他們真正成為有禮貌、有道德、愛祖國、愛人民的社會主義接班人。

結束語

科學有效地展開幼兒園德育工作，才能夠讓每名孩子擁有文明團結，積極向上的精神風貌，幼兒園教師應該以兒童為中心，還原教育本質，在立德樹人理念的指導下，創(chuàng)新德育教育方式，讓每名兒童健康快樂成長。