淺析小組合作學(xué)習(xí)在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用

姚福萃

(安徽省滁州市滁州中學(xué) 安徽 滁州 239000)

前言

高中的學(xué)習(xí)課程是非常多，而且是有一定的難度的，其中，物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，基本上絕大部分的高中學(xué)生都一致認(rèn)為物理是一門非常深?yuàn)W難學(xué)的課程。小組合作學(xué)習(xí)模式是一種非常有效的學(xué)習(xí)方式，小組合作學(xué)習(xí)模式不僅可以幫助班主任減輕工作負(fù)擔(dān)，也可以幫助教師更好的進(jìn)行教學(xué)工作；而且小組合作模式還可以有助于加深自己對(duì)知識(shí)的理解程度。

1.合理分組，幫學(xué)生打好基礎(chǔ)

學(xué)習(xí)是一件非常重要、有一定的技巧，但是又有一定的難度的事情，高中物理是一門非常難學(xué)但是又不得不學(xué)，且非常重要的課程。物理學(xué)得好的學(xué)生是非常稀少的，但是基本上也是可以很好的幫助教師進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)工作了，因?yàn)橐粋€(gè)班少說也是有三四十名學(xué)生的，但是任課教師卻只有一個(gè)，這就導(dǎo)致了教師很少可以在學(xué)生有問題的時(shí)候就及時(shí)的提供幫助，這時(shí)候小組合作的優(yōu)勢(shì)就體現(xiàn)出來了。

例如：在高中物理必修一的教學(xué)任務(wù)中，第二章第一節(jié)的《探究小車速度隨時(shí)間變化的規(guī)律》的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，由于這部分內(nèi)容是實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，教師應(yīng)該首先讓學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)踐，這樣才能更好的讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中學(xué)到知識(shí)。在進(jìn)行這部分的內(nèi)容之前，教師首先需要根據(jù)學(xué)生們的具體情況來把全班同學(xué)分成五至六個(gè)小組，各組的成員的綜合實(shí)力以及人數(shù)應(yīng)該相差無幾，然后教師會(huì)在上實(shí)驗(yàn)課之前對(duì)各組的組長進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)的相關(guān)培訓(xùn)，然后再讓小組長在接下來的實(shí)驗(yàn)課程中幫助本組的其他成員完成實(shí)驗(yàn)，只能在他們實(shí)在是想不到或者是完全不會(huì)的時(shí)候，小組長才能給與提示或者是其他的幫助，這樣才能讓每位同學(xué)都能在這節(jié)課中有所收獲。最后，教師再進(jìn)行講解，這樣學(xué)生也可以據(jù)此來看看自己的不足之處在哪里，然后才能得到能力的提升。

2.小組交流，有利于小組成員的共同進(jìn)步

人們常說：“一千個(gè)人眼中有一千個(gè)哈姆萊特，”這句話說的很有道理。因?yàn)槊總€(gè)人都是擁有自己的獨(dú)特的理解能力的人，即使是面對(duì)同一個(gè)問題——同一件事情、甚至于是同樣的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)他們都是有不一樣的理解的，因此，在小組合作學(xué)習(xí)的過程中，應(yīng)該加深組員之間的溝通交流，讓每個(gè)人都積極地發(fā)表自己的意見，這樣才能更好的進(jìn)步。例如：在進(jìn)行高中物理必修二的教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，第五章的第三小節(jié)的內(nèi)容是《研究平拋運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)》，這部分內(nèi)容是一個(gè)探究性的實(shí)驗(yàn)，可以很好的鍛煉學(xué)生的思考能力。在進(jìn)行這部分的教學(xué)內(nèi)容之時(shí)，教師可以先讓學(xué)生積極地在小組討論過程中發(fā)表自己的意見，然后再由小組長把每個(gè)人的意見反饋給教師，最后就是大家通過做實(shí)驗(yàn)的方式來檢驗(yàn)自己的設(shè)想是否成立了。在進(jìn)行小組討論的時(shí)候，小祖長應(yīng)該讓每個(gè)成員都積極參與進(jìn)來，自己可以起一個(gè)帶頭作用，首先說一個(gè)特點(diǎn)，然后讓他們依次表達(dá)自己的觀點(diǎn)，比如“平拋是曲線運(yùn)動(dòng)，”“它可以分解為豎直方向上的自由落體運(yùn)動(dòng)以及水平方向上的勻速直線運(yùn)動(dòng)”等等。之后再去實(shí)驗(yàn)過程中具體的檢驗(yàn)，找出自己的設(shè)想的不足之處，然后把它想通，這樣不僅可以很好的鍛煉學(xué)生的能力，而且還可以培養(yǎng)他們的思考能力。

3.完善評(píng)價(jià)制度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

古人有云“興趣是一個(gè)人最好的教師，是學(xué)生最強(qiáng)大的動(dòng)力，”由此可見，在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)興趣真的是學(xué)生最強(qiáng)大的動(dòng)力，也是教師教學(xué)過程中最得力的“助手”，有了它教師可以省去許多不必要的工作。當(dāng)然，要想激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，光靠改善教學(xué)方式是很難取得卓越的成效的，還要采取一定的評(píng)價(jià)機(jī)制來進(jìn)行一定的獎(jiǎng)勵(lì)，這樣可以更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

例如：在高中物理的教學(xué)過程中，第十章的內(nèi)容是《靜電場(chǎng)中的能量》，這部分一共有五個(gè)小節(jié)的內(nèi)容，在進(jìn)行該章節(jié)的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師可以先讓學(xué)生以小組為單位，采取抽簽的方式來選取自己組將要講解的內(nèi)容，然后就是小組成員一起進(jìn)行準(zhǔn)備工作，再然后就是讓人上臺(tái)進(jìn)行講課，這也是會(huì)作為小組之間進(jìn)行評(píng)比的一個(gè)重要依據(jù)，以這樣的方式來進(jìn)行小組講課活動(dòng)可以很好的激發(fā)學(xué)生的積極性。其次，就是在完成了這部分的教學(xué)內(nèi)容之后，教師可以組織一次物理競(jìng)賽活動(dòng)，同樣也是以小組為單位，每答對(duì)一題都會(huì)有相應(yīng)的加分，當(dāng)然會(huì)有各種各樣的題型，每種題型的加分不同，這就需要小組成員一起努力，幫助組內(nèi)一些物理不好的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)課，讓他們可以多學(xué)會(huì)一些知識(shí)，然后在競(jìng)賽過程中可以拿到更多的分?jǐn)?shù)。最后，教師會(huì)根據(jù)各組的分?jǐn)?shù)選出表現(xiàn)最好的三組進(jìn)行表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)。

結(jié)語

小組合作的學(xué)習(xí)方法是一種非常有效的新的學(xué)習(xí)方法，教師在各科的教學(xué)過程中都可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行采用，這樣可以很好的幫助自己進(jìn)行后續(xù)的教學(xué)活動(dòng)。物理的學(xué)習(xí)以及教學(xué)工作都是具有很大的難度的，不僅是因?yàn)槲锢碇R(shí)點(diǎn)本身的難度系數(shù)太大，還有就是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)它的理解不夠，這需要教師在教學(xué)過程中結(jié)合實(shí)際情況來進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。