淺談班主任對(duì)學(xué)生自信心的培養(yǎng)

龍碧誼

(廣東省江門(mén)市江海區(qū)江南小學(xué) 廣東 江門(mén) 529000)

自信對(duì)一個(gè)人的重要性是非常大的，自信，即是指相信自己，自信對(duì)我們的事業(yè)、我們的愛(ài)情、我們的生活，不管是哪一個(gè)領(lǐng)域都有很大的作用，可以說(shuō)自信是無(wú)比重要的。

1.創(chuàng)建環(huán)境，讓學(xué)生們樹(shù)立自信

自信給人以力量，也給人以快樂(lè)，正是因?yàn)樽孕?，人們才?huì)變得睿智，也正是因?yàn)樽孕?，生活才變得更加美好。在學(xué)習(xí)中，學(xué)生們的自信心培養(yǎng)也是教學(xué)的關(guān)鍵，很多學(xué)生因?yàn)橐淮慰荚嚊](méi)考好，逐漸失去了自信心，就會(huì)導(dǎo)致成績(jī)直線下滑，并且在小學(xué)六年級(jí)這個(gè)節(jié)骨眼上，即將面臨小升初分班的情況，學(xué)生們自信心的培養(yǎng)更是尤為關(guān)鍵。而班主任作為班級(jí)的管理者，更應(yīng)該注重學(xué)生們自信這一方面，把學(xué)生們培養(yǎng)成積極、樂(lè)觀、富有自信的棟梁之才，在培養(yǎng)過(guò)程中，創(chuàng)建環(huán)境是教學(xué)中的關(guān)鍵，讓學(xué)生們樹(shù)立起自信心，對(duì)于自身學(xué)習(xí)水平也是莫大的好處。

例如，在課上教師應(yīng)該創(chuàng)建良好的氣氛，平時(shí)教師應(yīng)該照顧到每個(gè)班級(jí)成員，不能因?yàn)閷W(xué)生們成績(jī)較差就忽視，[1]小學(xué)期間這些都是可以改變的，并且此時(shí)是學(xué)生們調(diào)皮、愛(ài)鬧的“黃金時(shí)期”。教師應(yīng)該注意管理方式，既不能完全壓抑，也不能肆意放任，平時(shí)課上應(yīng)該多點(diǎn)學(xué)生們回答問(wèn)題，對(duì)回答正確的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，回答錯(cuò)誤的學(xué)生給予鼓勵(lì)，對(duì)于沒(méi)回答上的學(xué)生也要讓他們不要灰心，爭(zhēng)取能讓所有學(xué)生們都能夠回答問(wèn)題，在教師的評(píng)價(jià)以及鼓勵(lì)下，學(xué)生們會(huì)覺(jué)得“呀，自己可以的”，充滿(mǎn)自信的情緒就會(huì)包裹起來(lái)，學(xué)生們也能在潛移默化中樹(shù)立起了自信心，對(duì)于學(xué)生們自身的發(fā)展都是有很大的幫助。

2.賞識(shí)學(xué)生，增強(qiáng)他們的自信

賞識(shí)學(xué)生也是培養(yǎng)學(xué)生們自信心過(guò)程中比較重要的一環(huán)，賞識(shí)的力量可以讓人奮斗一身，“千里馬常有，而伯樂(lè)不常有”也說(shuō)明了賞識(shí)的重要性，賞識(shí)就是對(duì)他人的欣賞，對(duì)他人的信任，這種賞識(shí)的力量也往往能激發(fā)人的最大潛能。每個(gè)人來(lái)到這個(gè)世上都是獨(dú)一無(wú)二的，都有著不一樣的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，在班級(jí)這個(gè)大家庭更是能夠淋漓盡致地展現(xiàn)出每個(gè)人的不同，教師就要學(xué)會(huì)欣賞不同學(xué)生們的特點(diǎn)，有的學(xué)生組織能力較差，但是運(yùn)動(dòng)能力很好，有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)較差，但是班級(jí)人緣很不錯(cuò)，教師就要學(xué)會(huì)不斷賞識(shí)每個(gè)學(xué)生的特殊點(diǎn)，讓學(xué)生們感覺(jué)到“我也能行”，對(duì)于之后的自信心培養(yǎng)會(huì)有很大的好處。

例如，教師平時(shí)應(yīng)該多舉行實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中比較容易發(fā)掘?qū)W生們的長(zhǎng)處，平時(shí)也應(yīng)該學(xué)會(huì)賞識(shí)學(xué)生不能把關(guān)注點(diǎn)只停留在學(xué)習(xí)成績(jī)上，應(yīng)該以學(xué)習(xí)為主導(dǎo)，讓學(xué)生們能夠綜合發(fā)展。平時(shí)學(xué)生們交的作業(yè)，教師除了關(guān)注作業(yè)的正確性外，還可以從書(shū)寫(xiě)的整齊度、字體大小等方面評(píng)價(jià)，多方面賞識(shí)學(xué)生。選擇班級(jí)干部時(shí)也是體現(xiàn)賞識(shí)的重要時(shí)刻，有的學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)能力比較好可以當(dāng)組織委員、班長(zhǎng)，運(yùn)動(dòng)能力較強(qiáng)可以競(jìng)選體育委員，學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)可以當(dāng)學(xué)習(xí)委員，教師通過(guò)不斷地賞識(shí)學(xué)生，來(lái)增強(qiáng)他們的自信，這對(duì)于學(xué)生自身的發(fā)展也是大有裨益。

3.相信學(xué)生，讓學(xué)生們習(xí)慣自信

相信學(xué)生也是教學(xué)過(guò)程中非常重要的環(huán)節(jié)，信任的力量是無(wú)窮大的，人與人之間的信任更是寶貴的財(cái)富。平時(shí)學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中無(wú)可避免會(huì)犯一些錯(cuò)誤，[2]而我們經(jīng)?？梢钥匆?jiàn)學(xué)生們面對(duì)一些錯(cuò)誤會(huì)對(duì)教師說(shuō)“再給我一次機(jī)會(huì)”等類(lèi)似的話語(yǔ)，這時(shí)教師就不要直接否定或者無(wú)視學(xué)生們的請(qǐng)求，要選擇相信學(xué)生。當(dāng)然這份信任也不是盲目相信，教師要通過(guò)自己的思考以及對(duì)學(xué)生們了解的前提下建立的，只有通過(guò)這些點(diǎn)滴的積累，學(xué)生們的自信心才會(huì)不斷得到培養(yǎng)。

例如，教師在講授一篇簡(jiǎn)單的課文時(shí)，就可以把學(xué)生們分為幾個(gè)組，然后一起商量探討后推選出代表，讓學(xué)生們講解這篇課文，教師在座位下當(dāng)一回聽(tīng)眾。這就是教師信任學(xué)生們的表現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生問(wèn)“我可以嗎”這樣類(lèi)似的話語(yǔ)，教師應(yīng)該充分鼓勵(lì)學(xué)生們，讓他們放心大膽地發(fā)揮，即使錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系。學(xué)生們面對(duì)教師的信任，自身的潛能也會(huì)不斷激發(fā)，對(duì)于這篇文章的學(xué)習(xí)也會(huì)變得充滿(mǎn)熱情和積極性，這就是信任的力量。教師選擇相信學(xué)生，讓他們能夠不斷習(xí)慣自信，養(yǎng)成積極樂(lè)觀的性格，建立起自信心，對(duì)于學(xué)習(xí)水平以及今后的發(fā)展都是有很大益處的。

4.結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，班主任在對(duì)學(xué)生教學(xué)時(shí)，要通過(guò)以上幾大方面，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的自信心理，培養(yǎng)對(duì)生活的熱愛(ài)之情，提升綜合能力，以此在加強(qiáng)教師自身教學(xué)水平的同時(shí)，也讓學(xué)生的學(xué)習(xí)生活得以升華！