學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體體育模式構(gòu)建

謝兵銳 蘭州理工大學(xué)體育教學(xué)研究部

體育是實(shí)現(xiàn)人類(lèi)發(fā)展的重要途徑，也是提高人們體質(zhì)水平和促進(jìn)身心健康全面發(fā)展的重要手段。學(xué)校體育是學(xué)校教育的重要組成部分，能促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，是培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展人才的重要途徑。體育在散發(fā)著獨(dú)特的魅力，作為人們追求娛樂(lè)和強(qiáng)身健體的重要手段，正在廣泛的進(jìn)入各種家庭，成為人們家庭生活中必不可少的一部分，在全民健身計(jì)劃方面起到了重要的作用。本研究將學(xué)校體育、家庭體育、社區(qū)體育三者結(jié)合，構(gòu)建“學(xué)校、家庭、社區(qū)”三位一體的體育模式，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。

一、轉(zhuǎn)變學(xué)校、家長(zhǎng)、社區(qū)的傳統(tǒng)觀(guān)念，加強(qiáng)對(duì)健康的認(rèn)識(shí)

學(xué)校體育的實(shí)施要符合我國(guó)素質(zhì)教育觀(guān)的要求，實(shí)施過(guò)程中體育教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀(guān)念，改變體育模式，創(chuàng)新體育方法，了解學(xué)校體育的目標(biāo)和任務(wù)，把學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的人；學(xué)生家長(zhǎng)要改變?cè)械摹皯?yīng)試教育”觀(guān)念，不能盲目的認(rèn)為只有學(xué)習(xí)好才能發(fā)展成更好的人，要了解孩子生長(zhǎng)發(fā)育的特點(diǎn)，尊重孩子的學(xué)習(xí)選擇，促進(jìn)孩子的身心健康。

社會(huì)的種種原因造成了今天的國(guó)民素質(zhì)普遍下降，“健康”問(wèn)題成了社會(huì)的主要問(wèn)題，但隨著“終身體育”意識(shí)的提出和《全民健身計(jì)劃》的實(shí)施，國(guó)民對(duì)健康有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，人們?cè)絹?lái)越認(rèn)識(shí)到體育的重要性，在這種全民體育、全民健身的社會(huì)氛圍中，整體國(guó)民素質(zhì)將進(jìn)一步提高。

二、加強(qiáng)學(xué)校與家庭、社區(qū)之間的交流，促進(jìn)學(xué)校、家庭、社區(qū)之間的結(jié)合

要構(gòu)建學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體的體育模式，首先要加強(qiáng)三者之間的交流和互動(dòng)，學(xué)校定期舉辦體育活動(dòng)，邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)和其他社區(qū)成員參與其中，增進(jìn)學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)、社區(qū)成員之間的感情，對(duì)學(xué)校體育與家庭、社區(qū)體育的共同發(fā)展有著積極的作用。其次，要重視家庭體育的地位，家庭教育是一個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)鍵，家庭體育的開(kāi)展能增進(jìn)家庭成員之間的感情，對(duì)孩子的生長(zhǎng)發(fā)育起到關(guān)鍵性的作用，因此要加強(qiáng)學(xué)校與家庭之間的聯(lián)系，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。最后，學(xué)校體育要走出學(xué)校，提高學(xué)校體育設(shè)施的開(kāi)放力度，充分利用各種體育資源，與社會(huì)各組織合作，舉辦有利于學(xué)生身心健康的課外體育活動(dòng)，利用現(xiàn)在信息技術(shù)，建立學(xué)校、家庭、社會(huì)互聯(lián)網(wǎng)機(jī)構(gòu)，以促進(jìn)學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體的體育模式的構(gòu)建。

三、共享體育資源，建立有效的體育管理機(jī)制

學(xué)校、家庭、社區(qū)三者之間要共享體育資源，學(xué)校體育資源對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)和其他社區(qū)成員開(kāi)放，社區(qū)體育資源為在校學(xué)生提供課外體育活動(dòng)場(chǎng)所，學(xué)校和社區(qū)共同組織學(xué)生參與體育活動(dòng)，各個(gè)方面的體育人才向經(jīng)驗(yàn)不足的體育運(yùn)動(dòng)參與者傳授經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)更多的體育后備人才。在學(xué)校體育、家庭體育、社區(qū)體育三者結(jié)合的過(guò)程中，必須要建立有效的管理機(jī)制，對(duì)學(xué)生的安全問(wèn)題、校外活動(dòng)的開(kāi)展、學(xué)校與家庭互動(dòng)、學(xué)校與社區(qū)互動(dòng)、社區(qū)開(kāi)展體育活動(dòng)等方面有一定的保障，因此無(wú)論是在社區(qū)進(jìn)行體育活動(dòng)還是在學(xué)校以外的其他地方進(jìn)行體育活動(dòng)都需要一定的保障機(jī)制，對(duì)活動(dòng)的進(jìn)行等有著重要的作用。

四、建立體育保障系統(tǒng)

體育保障系統(tǒng)，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是保障體育運(yùn)動(dòng)參與者合理有效的參與體育運(yùn)動(dòng)的系統(tǒng)，滿(mǎn)足體育運(yùn)動(dòng)參與者的體育需求，體育保障系統(tǒng)的建立為學(xué)校體育、家庭體育、社區(qū)體育的共同發(fā)展提供了保障。

體育保障系統(tǒng)可以分為體育政策保障系統(tǒng)、體育人力保障系統(tǒng)、體育物力保障系統(tǒng)和體育財(cái)力保障系統(tǒng)。體育政策保障系統(tǒng)是指結(jié)合體育運(yùn)動(dòng)參與者的體育需求指定的一系列體育政策和制度，比如對(duì)體育運(yùn)動(dòng)參與者參與體育運(yùn)動(dòng)安全的保障制度；體育人力保障系統(tǒng)是指建立一支強(qiáng)大的體育指導(dǎo)者隊(duì)伍，比如學(xué)校體育教師、社區(qū)體育指導(dǎo)員、有一定體育理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生家長(zhǎng)都可以作為體育運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)者，加強(qiáng)體育人才的培養(yǎng)，指導(dǎo)更多體育運(yùn)動(dòng)參與者的體育活動(dòng)；體育物力保障系統(tǒng)就是整合學(xué)校、家庭、社區(qū)所有可以利用的體育資源，為體育活動(dòng)的開(kāi)展建立有效的保障機(jī)制；體育財(cái)力保障系統(tǒng)是指通過(guò)各種方式籌備發(fā)展資金，為建立學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體的體育模式提供了必要的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，要構(gòu)建學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體的體育模式，就要轉(zhuǎn)變學(xué)校、家長(zhǎng)、社區(qū)的傳統(tǒng)觀(guān)念，加強(qiáng)對(duì)健康的認(rèn)識(shí)；重視家庭體育地位，提高家庭與學(xué)校的聯(lián)系力度和學(xué)校體育場(chǎng)地設(shè)施的開(kāi)放力度，加強(qiáng)學(xué)校與家庭、社區(qū)之間的交流，促進(jìn)學(xué)校、家庭、社區(qū)之間的結(jié)合；共享體育資源，建立有效的體育管理機(jī)制和體育保障系統(tǒng)來(lái)加快學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體體育模式的構(gòu)建。