我國高校體育教學改革的影響因素及其發(fā)展對策研究

劉威 內(nèi)蒙古工業(yè)大學體育教學部

體育教學是高校教學過程當中的重要科目之一，也是學生必修科目，老師在講解體育知識的時候，不僅要講解理論知識，還要提高學生的身體素質(zhì)，使得學生可以認識到學習體育的重要性，體育知識在高校學習階段容易被老師和學生忽略，學生會將學習重點放在理論知識的學習上，將過多的精力放在了學習上，而忽視了身體素質(zhì)，作為老師，不僅要幫助學生理解理論知識，還要幫助學生強身健體，使得學生可以達到綜合發(fā)展的目的。

一、高校體育課程改革的必要性

老師在講解體育課程的時候，經(jīng)常會使用一種教學方式，缺乏創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維，使學生感覺到學習體育的無聊枯燥，作為體育老師，應(yīng)該讓學生更多地接觸到體育的理論知識，讓學生在掌握其中的技巧，提高體育鍛煉效率，提高學生的鍛煉能力，幫助學生掌握體育鍛煉的重要性，培養(yǎng)學生鍛煉的習慣，讓學生在學習過程當中得到受益。除此之外，各高校開展體育教學活動的時候，還應(yīng)該尊重學生的主體地位，讓學生可以在體育課堂發(fā)揮自己的主觀能動性，培養(yǎng)學生自主鍛煉的意識，讓學生可以繼續(xù)參與到體育課堂當中，然而在實際開展體育活動的時候，老師在講些體育知識的時候，忽視了學生的主體地位，老師占據(jù)主導地位，強行灌輸知識給學生，這些存在的因素都是體育教學需要改革的必要性，在一定程度上預(yù)示著高校體育課程改革趨勢在不斷向前。

二、我國高校體育教學改革開展的有效對策

（一）明確體育改革的方向

改革是在舊事物的基礎(chǔ)上進行提高和更新，在不違背舊事物本質(zhì)的前提下進行的一項具有時代性意義的工作，任何改革都需要制定明確的改革方向，以便于改革工作可以順利進行，因此，我國各高校在開展體育課程改革工作的時候，一定要樹立明確的改革目標，朝著目標前進，提高改革工作的質(zhì)量和效率。隨著素質(zhì)教育水平的不斷提高，要求學生要德智體美全面發(fā)展，這樣才可以適應(yīng)社會發(fā)展規(guī)律。以往在開展體育教學改革工作的時候，基本上都是換湯不換藥，本質(zhì)不變的情況下其他方面也沒有發(fā)生改變，這不僅影響了體育課程的教學質(zhì)量，還影響了高校對人才的培養(yǎng)，要在改革開始之前，樹立明確的改革目標，第一，要做到認真分析和探究我國新出臺的文件，教育類的文件具有權(quán)威性，對教育工作起到指導的作用，我國不斷推行教育類的文件，就是要保證教育改革工作可以做到吧有法可依。老師在講解體育知識的時候，要貫徹健康教育理念，從而培養(yǎng)出更多的人才；第二要根據(jù)不同的發(fā)展階段采用不同的教學方式，作為體育老師，應(yīng)該因人而異，根據(jù)不同時代要求進行體育教學工作，培養(yǎng)體育方面的人才。

（二）樹立“以人為本”的教學改革理念，培養(yǎng)“終身鍛煉”的良好習慣

無論學生正處于什么年齡階段，都應(yīng)該接受體育教育，讓學生可以提高身體素質(zhì)，但是作為體育老師要明確一點，教書育人要看重育人和不是教書，學生在學習知識的過程中，固然學習成績是很重要的，但是作為老師，要為社會培養(yǎng)出更加全面性的人才，高校體育存在很大的靈活性和趣味性，老師在講解體育知識的時候，應(yīng)該堅持以人為本的原則，從學生的角度考慮，讓學生可以接觸到更多的體育知識，如今各個學校都要進行體育改革，并且樹立的明確的改革目標，不僅如此，還堅持基本的教學理念，讓學生可以感受到體育課堂的趣味性，傳統(tǒng)的教學方式存在一定的局限性，因此，要堅持以人為本的教學理念，有利于學生樹立深遠的目標，以此來推動高校體育專業(yè)改革的目的。

第一，高校體育課程改革要從實際情況出發(fā)，充分考慮學生的實際情況，由于學生之間存在很大的差異性，在開展體育課程的時候，老師要利用哲學中矛盾論的觀點，要做到具體問題具體分析，因材施教，提高學生的學習能力，有針對性地對學生進行培養(yǎng)，因此在開展體育教學改革工作的時候，要考慮到學生的因素，體育老師要兼顧教書和育人的教學要求，堅持以人為本的教學理念；第二，高校體育課時較少，課程安排較少，即使是學生接受到了體育知識，也會因為時間的問題而無法進行下去，因此，老師在開展體育教學的時候，應(yīng)該對學生進行重點培養(yǎng)，幫助學生樹立鍛煉的意識，促進學生全面發(fā)展，提高學生的綜合能力；第三要培養(yǎng)學生的興趣愛好，興趣是蘇學生在學習階段重要的出發(fā)點，作為體育老師，需要培養(yǎng)學生的興趣愛好，讓學生可以利用課堂時間進行訓練，不僅要求學生積極參與到體育活動中，體育老師也要通過體育課程宣揚體育科目的學習意義，讓學生可以利用課余時間參加體育鍛煉。

三、結(jié)束語

總而言之，高校開展體育課程改革工作，需要體育老師明確改革的方向，堅持以人為本的教學理念，讓學生可以感受到高校體育課程的靈活性和趣味性，提高學生的鍛煉能力，培養(yǎng)學生自主鍛煉的意識，讓學生可以積極投入到體育課程中。