中學(xué)籃球課程教學(xué)方法的創(chuàng)新設(shè)計(jì)

陸佳 上海市育人中學(xué)

在素質(zhì)教育理念的引導(dǎo)下，教育事業(yè)取得了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不能滿足當(dāng)前素質(zhì)教育的要求，必須進(jìn)行改革和完善。初中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)和提高身體素養(yǎng)的關(guān)鍵階段，籃球課程是體育教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展十分必要。通過不斷創(chuàng)新中學(xué)籃球課程的教學(xué)方法，進(jìn)一步為促進(jìn)體育課程的發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的保障。

一、中學(xué)籃球課程的教學(xué)現(xiàn)狀

（一）學(xué)生的素質(zhì)水平較低

籃球是一項(xiàng)長(zhǎng)期的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，有其自身的特點(diǎn)。在學(xué)習(xí)籃球課程的過程當(dāng)中，學(xué)生可以學(xué)到多種多樣的技術(shù)和各式各樣的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)要求較高。但我國(guó)當(dāng)前中學(xué)時(shí)期的籃球課程教學(xué)效果不佳，大部分學(xué)校在籃球課程上注重理論知識(shí)的傳授，不能及時(shí)有效地開展實(shí)訓(xùn)活動(dòng)。由于受到場(chǎng)地時(shí)間等多種因素的限制，不能讓每一位學(xué)生都能在參與中獲得進(jìn)步，這就導(dǎo)致當(dāng)前籃球課程的教學(xué)出現(xiàn)重理論，輕實(shí)踐的現(xiàn)狀。除此之外，很多學(xué)生在平常的生活中或多或少的對(duì)籃球有一定的了解，在上課過程中，不能充分集中注意力，容易心浮氣躁，沾沾自喜，這也是籃球課程教學(xué)質(zhì)量不佳的重要原因。

（二）教學(xué)形式單一

采用適宜、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法是評(píng)判教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素，無論是完善教學(xué)過程還是提高教學(xué)效率都十分重要。在中學(xué)籃球課程的教學(xué)過程當(dāng)中，教師往往采用示范、講解的方式開展教學(xué)，雖然當(dāng)前倡導(dǎo)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況多元化的開展教學(xué)工作，但在實(shí)際的教學(xué)過程當(dāng)中，這些教學(xué)方法的應(yīng)用頻率較低。這也充分表明了教師的教學(xué)觀念還沒有得到徹底完善的更新。在籃球教學(xué)課堂中，仍然沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以教師為主導(dǎo)，這也是當(dāng)前體育課堂死氣沉沉的原因。學(xué)生極容易喪失興趣，嚴(yán)重則出現(xiàn)逃課的現(xiàn)象。

（三）師資力量匱乏，場(chǎng)地受限

完善的配套設(shè)施建設(shè)能夠促進(jìn)改革事業(yè)的成功，同時(shí)，也是促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的重要條件保障?；@球場(chǎng)是當(dāng)前提高中學(xué)生身體素質(zhì)的一個(gè)重要因素，也是確保籃球課程順利開展的必要條件。隨著當(dāng)前中學(xué)人數(shù)的不斷攀升，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的缺失成為一個(gè)重要問題。雖然很多學(xué)校意識(shí)到這一問題，不斷拓展場(chǎng)地，解決籃球教學(xué)問題，但對(duì)于提高籃球課程的實(shí)效性仍有限制，不能充分體現(xiàn)籃球課程的實(shí)用性。除此之外，還有許多教師身兼數(shù)職并沒有說過科學(xué)系統(tǒng)的培訓(xùn)，缺乏必要的專業(yè)知識(shí)，導(dǎo)致籃球課程無法去的較好的教學(xué)效果。

二、中學(xué)籃球課程教學(xué)方法的創(chuàng)新

（一）不斷適應(yīng)教學(xué)大綱改革

當(dāng)前，我國(guó)中學(xué)時(shí)期開展籃球課程，由于缺少完善細(xì)致的教學(xué)大綱，教學(xué)主要是模仿青少年運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練模式具體展開，不能充分發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，導(dǎo)致籃球教學(xué)并沒有真正受到重視。為此，要想進(jìn)一步提高籃球課程的教學(xué)效果，就必須尊重學(xué)生的主體性地位，充分意識(shí)到籃球教學(xué)對(duì)學(xué)生綜合發(fā)展的積極作用，并熟悉學(xué)生的興趣愛好，做到針對(duì)性教學(xué)，才能不斷推動(dòng)我國(guó)體育教育事業(yè)的發(fā)展。

（二）尊重學(xué)生的差異性

教師在具體的教學(xué)過程當(dāng)中，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，有目的地對(duì)籃球教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行分層。開設(shè)籃球課程的最終目的是為了提高學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。并不是所有的學(xué)生都對(duì)籃球這一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目感興趣，所以，不同學(xué)生在個(gè)性化特征和學(xué)習(xí)能力方面也有所不同，這就需要教師在制定教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候，要遵循層次化的原則，及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，制定不同層次的教學(xué)目標(biāo)，讓能力各一的學(xué)生都能在學(xué)習(xí)過程中獲得知識(shí)，提高樂趣。具體來說，教師在分組的時(shí)候，要根據(jù)學(xué)生對(duì)籃球知識(shí)的了解程度，依次劃分為基礎(chǔ)組和熟練組，讓學(xué)生在完善知識(shí)水平上進(jìn)一步深化理論技能水平。

（三）采取多樣化的教學(xué)模式

動(dòng)作示范是最為常用的一種教學(xué)方法，教師通過向?qū)W生展示規(guī)范的動(dòng)作，讓學(xué)生在觀看的過程中了解動(dòng)作的結(jié)構(gòu)、要領(lǐng)和具體方法。也可以通過采取對(duì)比示范的方法，讓學(xué)生在糾錯(cuò)的過程中獲得知識(shí)，提高興趣，不斷強(qiáng)化正確的動(dòng)作要領(lǐng)。采取游戲比賽的教學(xué)方法，能夠最大化地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得最佳的教學(xué)成果。在設(shè)置籃球游戲時(shí)，教師必須以基本的教學(xué)任務(wù)為宗旨，發(fā)揮游戲比賽的積極作用。任何一場(chǎng)比賽都具有競(jìng)賽性質(zhì)，在游戲開始之前教師應(yīng)該向各位學(xué)生講解游戲的具體方法和注意事項(xiàng)，在保證學(xué)生安全的前提下順利開展。此外，通過采取多媒體教學(xué)，集中學(xué)生的注意力，在學(xué)生充分掌握相關(guān)動(dòng)作之后，開展實(shí)際訓(xùn)練，能獲得事半功倍的效果。