課外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的重要性

南京師范大學(xué)附屬中學(xué)仙林學(xué)校小學(xué)部 相 玲

語(yǔ)文課堂上經(jīng)常出現(xiàn)的一句話就是“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”。這一詩(shī)句的出現(xiàn)，也就說(shuō)明了閱讀在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的重要性。在小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中，課外閱讀是推動(dòng)學(xué)生寫作的關(guān)鍵所在。

一、課外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的問(wèn)題與原因

1.問(wèn)題

目前，從我國(guó)的小學(xué)語(yǔ)文作文狀況可以看出大部分的學(xué)生對(duì)作文課程產(chǎn)生一定的排斥感，總是感覺作文課成績(jī)復(fù)雜又多變，沒(méi)有辦法提升對(duì)作文這門課程的興趣。教師在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程之中也會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生很難對(duì)作文這堂課表現(xiàn)出一些積極性，經(jīng)常出現(xiàn)的就是推遲自己交作文的時(shí)間，不動(dòng)筆，不知道怎么寫，一句話也寫不出來(lái)。

2.原因

小學(xué)階段學(xué)生對(duì)于作文課程會(huì)產(chǎn)生一些排斥的行為，那是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)于所要寫的內(nèi)容興趣不高。為什么興趣不高，是因?yàn)閷W(xué)生認(rèn)為這樣的作文既沒(méi)有意義也沒(méi)有素材。學(xué)生如果對(duì)作文課程感興趣，那么學(xué)生寫作起來(lái)會(huì)更加地容易；如果沒(méi)有興趣，難以避免地就會(huì)出現(xiàn)各種排斥狀態(tài)。除了這些原因之外，小學(xué)教師受到了一些傳統(tǒng)教學(xué)因素的影響，使得課堂的教學(xué)方式呈現(xiàn)教師講解、學(xué)生聽的教學(xué)方法。而且對(duì)學(xué)生犯錯(cuò)誤的知識(shí)，也表現(xiàn)出嚴(yán)厲的批評(píng)。久而久之，學(xué)生的心理就會(huì)產(chǎn)生很大的壓力。

二、課外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的重要性

1.課外閱讀激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣

閱讀是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程之中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，除了課內(nèi)的閱讀之外，課外的閱讀占據(jù)了很大的比重。小學(xué)階段的學(xué)生對(duì)于課外的閱讀有著極大的興趣，因?yàn)槊恳粋€(gè)內(nèi)容呈現(xiàn)出來(lái)的都是一個(gè)小故事。學(xué)生在閱讀這些故事之時(shí)，可以找到一些興趣所在。

比如，教師在課堂上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《大自然的聲音》這一內(nèi)容時(shí)，教師就可以讓學(xué)生圍繞自然這一話題展開自主閱讀，布置一些作業(yè)讓學(xué)生可以自擬題目。根據(jù)這一內(nèi)容確定寫作的主題，抒發(fā)真實(shí)的情感。而在這樣開放性的作文活動(dòng)之中，學(xué)生的想象力和能力就會(huì)得到激發(fā)，會(huì)在課外尋找各種各樣的書籍，吸取其中的內(nèi)容，促使其個(gè)性化的寫作內(nèi)容得以體現(xiàn)。這一過(guò)程之中，學(xué)生的興趣就會(huì)得到激發(fā)，能力也會(huì)得到提升。

2.積累寫作素材

在小學(xué)階段，要想提高學(xué)生作文的效率和寫作能力，豐富學(xué)生的寫作素材是十分重要的。比如，教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》這一內(nèi)容時(shí)，就可以讓利用多媒體展現(xiàn)給學(xué)生關(guān)于自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，讓學(xué)生通過(guò)課外閱讀來(lái)仿照課文的結(jié)構(gòu)寫一篇關(guān)于故鄉(xiāng)的文章。這樣學(xué)生在模仿之時(shí)，就會(huì)提升寫作能力。

3.拓展寫作知識(shí)

教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行每一次的閱讀時(shí)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)都會(huì)打開不同世界的大門。而每一次打開大門之時(shí)，都會(huì)帶給學(xué)生全新的語(yǔ)文知識(shí)和感悟。好的文章離不開作者的知識(shí)儲(chǔ)備和對(duì)生活中某些事情發(fā)生的認(rèn)識(shí)和判斷。這些因素的積累除了在生活中不斷地觀察和學(xué)習(xí)之外，更多的就是通過(guò)閱讀和文章所獲得的內(nèi)容。

比如，教師在課堂上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《將相和》這一內(nèi)容時(shí)，教師就可以安排學(xué)生進(jìn)行一些課外的閱讀。閱讀的內(nèi)容是關(guān)于藺相如、廉頗，甚至是趙王的一些資料。之后可以讓學(xué)生寫出自己的讀后感。很多學(xué)生在讀后感中會(huì)對(duì)藺相如的機(jī)智和廉頗的坦誠(chéng)給予高度的評(píng)價(jià)。但是另一些學(xué)生也會(huì)出現(xiàn)很喜歡趙王的狀況，藺相如是一個(gè)比較低的官職，卻給予他這么大的重視，似乎是破格提升，大膽的應(yīng)用人才。從這一內(nèi)容之上，就可以看出趙王的氣魄和胸襟。同時(shí)不能否認(rèn)藺相如的才華?？梢?，通過(guò)課外閱讀鍛煉學(xué)生的想象能力、積累寫作素材是奏效的。

綜上所述，在如今教育背景之下語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，作文教學(xué)應(yīng)該受到教師的重視。課外閱讀的教學(xué)方法也應(yīng)該讓教師合理地運(yùn)用起來(lái)。課外閱讀在語(yǔ)文的教學(xué)中發(fā)揮著重大的作用，可以提高學(xué)生多方面的能力，幫助學(xué)生進(jìn)步。因此，教師在之后的教學(xué)過(guò)程中就可以將課外閱讀與作文教學(xué)相結(jié)合，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，逐步提升他們的作文水平。