高校羽毛球選項(xiàng)課現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究①

張強(qiáng)

(西安思源學(xué)院 陜西西安 710038)

隨著近些年我國對(duì)于體育教育的重視度不斷提高，體育競(jìng)技的教學(xué)價(jià)值及社會(huì)影響力也在隨之提升。羽毛球?qū)儆谖覈倪\(yùn)動(dòng)強(qiáng)項(xiàng)，但是仍然存在缺少后備力量的表現(xiàn)，對(duì)于學(xué)生而言整體基礎(chǔ)并不是非常理想。想要推動(dòng)羽毛球運(yùn)動(dòng)持續(xù)發(fā)展，就必須高度重視基礎(chǔ)人才的培養(yǎng)，高校學(xué)生便是重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象。對(duì)此，探討高校羽毛球選項(xiàng)課現(xiàn)狀分析及對(duì)策具備顯著實(shí)踐性價(jià)值。

1 羽毛球教學(xué)內(nèi)容

對(duì)于高校教育而言，羽毛球運(yùn)動(dòng)屬于學(xué)生非常喜歡的一種運(yùn)動(dòng)方式，但是大多數(shù)的學(xué)生并沒有接觸過系統(tǒng)化的羽毛球運(yùn)動(dòng)教學(xué)，而是停留在相對(duì)娛樂的狀態(tài)，所以提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)便顯得格外重要[1]。羽毛球運(yùn)動(dòng)本身帶有觀賞、娛樂及健身等基礎(chǔ)特性，這也是羽毛球運(yùn)動(dòng)成為群眾運(yùn)動(dòng)的主要原因。對(duì)于高校學(xué)生而言，他們也非常喜歡羽毛球運(yùn)動(dòng)，所以選擇羽毛球選修課的人數(shù)也非常多，但是大多數(shù)學(xué)生均屬于初學(xué)者，并沒有扎實(shí)的運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)，這也對(duì)教師的教學(xué)提出了比較高的要求。在教學(xué)中教師需要基于教學(xué)計(jì)劃，優(yōu)化教學(xué)方案，從而達(dá)到相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)。另外，羽毛球教學(xué)本身具有系統(tǒng)化、復(fù)雜化的特征，教學(xué)成果和學(xué)生的競(jìng)賽成績(jī)之間有著高度關(guān)聯(lián)性，制訂教學(xué)計(jì)劃的目標(biāo)在于為羽毛球教學(xué)奠定基礎(chǔ)框架，同時(shí)基于教練員對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)規(guī)律形成合理認(rèn)知，通過教學(xué)計(jì)劃實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的持續(xù)提升。

2 高校羽毛球選項(xiàng)課現(xiàn)狀

當(dāng)前來看，高校羽毛球選項(xiàng)課的教學(xué)現(xiàn)狀并不是非常理想，羽毛球運(yùn)動(dòng)雖然受到了廣大學(xué)生的喜歡，但是羽毛球教學(xué)課程在我國起步較晚，很多方面不太成熟，總體上還存在一些問題。在學(xué)習(xí)當(dāng)中，因?yàn)樗鼘?duì)學(xué)生綜合身體素質(zhì)沒有過硬的要求，不少學(xué)校都將羽毛球課程列入教學(xué)的選修課程，但是很多學(xué)生其實(shí)并不能熟練地掌握羽毛球運(yùn)動(dòng)的技術(shù)。因此，大學(xué)體育教師需要不斷地完善教學(xué)方法，改善教學(xué)手段，增強(qiáng)學(xué)生專業(yè)能力的培訓(xùn)，增加學(xué)生對(duì)于羽毛球技能訓(xùn)練的意識(shí)。這其中的問題主要集中在以下3個(gè)方面。

2.1 教學(xué)對(duì)象現(xiàn)狀問題突出

現(xiàn)在從學(xué)生的羽毛球運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀來看，雖然整體參與積極性的表現(xiàn)存在高興趣的特征，都希望可以借助學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)技術(shù)的提升[2]，但是由于基礎(chǔ)水平的差異比較突出，再加上學(xué)生的身體素質(zhì)差異比較突出，尤其是在靈活性、協(xié)調(diào)性及響應(yīng)速度方面的差異比較突出，導(dǎo)致教學(xué)難度較高。

2.2 教學(xué)內(nèi)容多課程少

羽毛球選項(xiàng)課的教學(xué)內(nèi)容比較多，涉及到步法、吊球、高球、殺球等多種技術(shù)，但是在教學(xué)當(dāng)中羽毛球選項(xiàng)課的課程安排并不是非常多，學(xué)習(xí)的時(shí)間相對(duì)較短[5]。因?yàn)橛鹈蜻x項(xiàng)課本身的運(yùn)動(dòng)技術(shù)性比較強(qiáng)，技術(shù)要求存在速度快、變化多、競(jìng)賽激烈及細(xì)膩性要求等較高的特征，導(dǎo)致學(xué)生很難在短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)技術(shù)的掌握，整體教學(xué)效果不理想。

2.3 教學(xué)條件約束性強(qiáng)

羽毛球選項(xiàng)課的場(chǎng)地設(shè)施屬于羽毛球運(yùn)動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，當(dāng)前高校學(xué)生對(duì)羽毛球選項(xiàng)課的興趣較高，所以參與人數(shù)也比較多，但是場(chǎng)地有限[6]。目前來看，羽毛球選項(xiàng)課的學(xué)生參與人數(shù)都在30～40人，一個(gè)場(chǎng)地只能容納4名左右的學(xué)生，但是教學(xué)人數(shù)與場(chǎng)地的要求導(dǎo)致場(chǎng)地必須容納5～6名甚至更多的學(xué)生，導(dǎo)致教學(xué)場(chǎng)地約束性較強(qiáng)，同時(shí)也間接影響到了學(xué)生的參與積極性。

3 高校羽毛球選項(xiàng)課教學(xué)發(fā)展對(duì)策

3.1 借助合作改善教學(xué)質(zhì)量

合作教學(xué)的開展屬于課堂教學(xué)的重點(diǎn)形式，羽毛球教學(xué)期間需要合理應(yīng)用合作教學(xué)這一措施。在教學(xué)中教師可以對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行篩選，基于可以進(jìn)行合作的內(nèi)容采取合作或競(jìng)爭(zhēng)方式，其不僅可以更好地豐富教學(xué)過程，同時(shí)還可以有效地激發(fā)學(xué)生在羽毛球運(yùn)動(dòng)中的參與積極性[5]。在訓(xùn)練期間可以先構(gòu)建相應(yīng)的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的參與積極性，并借助情境進(jìn)行分組訓(xùn)練，期間需要遵從組間異同性，充分發(fā)揮傳幫帶的方式，激發(fā)課堂活躍度。另外，在教學(xué)中可以開展多元化的互動(dòng)教學(xué)，羽毛球選項(xiàng)課教學(xué)應(yīng)當(dāng)充分展現(xiàn)合作互動(dòng)形式，以豐富的課堂教學(xué)激發(fā)學(xué)生的課堂參與積極性，教師可以基于這一需求以釋放展示、分組對(duì)抗、過關(guān)測(cè)試及小組測(cè)評(píng)的方式開展合作教學(xué)，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)參與積極性[6]。

3.2 拓展訓(xùn)練維度

在羽毛球選項(xiàng)課教學(xué)過程中，為了促使學(xué)生的能力得到有效的培養(yǎng)與提升，教師需要有意識(shí)地開展拓展性教學(xué)，促使課堂教學(xué)適當(dāng)延伸，從而滿足學(xué)生的發(fā)展需求。在教學(xué)中，教師可以為學(xué)生提供開闊的訓(xùn)練空間，提升羽毛球運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)能力。在教學(xué)期間，可以借助傳接球的競(jìng)賽，借助競(jìng)賽方式提升學(xué)生的參與積極性，這也是羽毛球選項(xiàng)課教學(xué)的有效途徑之一，可以促使學(xué)生的體育綜合運(yùn)動(dòng)能力得到有效提高[7]。

3.3 改進(jìn)教學(xué)場(chǎng)地

羽毛球教學(xué)因?yàn)閳?chǎng)地約束的問題比較突出，室外場(chǎng)館的制約表現(xiàn)最為明顯，混合場(chǎng)館又很難滿足學(xué)生的發(fā)展需求。對(duì)此，需要及時(shí)構(gòu)建羽毛球教學(xué)專用的室內(nèi)場(chǎng)所，這也是目前高校羽毛球選項(xiàng)課教學(xué)的重點(diǎn)與短期發(fā)展方向。傳統(tǒng)的體育館形式建設(shè)存在投資規(guī)模大的特征，同時(shí)在建設(shè)后期往往不會(huì)單獨(dú)當(dāng)做羽毛球常用場(chǎng)地來使用[8]。對(duì)此，需要基于高校自身的實(shí)際情況，以改造或者新建的方式構(gòu)建能夠滿足羽毛球教學(xué)的場(chǎng)館。學(xué)校方面可以基于實(shí)際情況構(gòu)建簡(jiǎn)易性的羽毛球室內(nèi)場(chǎng)館，場(chǎng)館本身也可以適當(dāng)加入乒乓球等運(yùn)動(dòng)，促使場(chǎng)館的使用價(jià)值得到最大化體現(xiàn)。

4 結(jié)論

綜上所述，高校羽毛球選項(xiàng)課教學(xué)的重要性較高，在新課程教學(xué)環(huán)境之下，教師需要有意識(shí)地推動(dòng)學(xué)生持續(xù)發(fā)展，尤其是注重教學(xué)理念方面的創(chuàng)新，構(gòu)建體驗(yàn)式的教學(xué)理念，基于學(xué)生的能力現(xiàn)狀不斷地優(yōu)化與改進(jìn)教學(xué)體系，并優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，在課堂教學(xué)中應(yīng)用全新的教學(xué)方式，促使學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力得到持續(xù)穩(wěn)定提升。