高校乒乓球教學方式多樣化改革探究①

孫茂奎

(大連海洋大學應用技術學院 遼寧瓦房店 116300)

1 高校乒乓球教學現(xiàn)狀分析

乒乓球是我國的國球，屬于一項技術性較強的體育項目。在高校體育選修課中，很多喜愛乒乓球的學生將其作為自己的選修課程，為學生熟悉這一體育項目提供了有力幫助。高校體育課程開設乒乓球課，旨在幫助學生掌握基本的乒乓球技巧，提高其乒乓球運動技能，對于乒乓球人才的培養(yǎng)具有實際價值。與此同時，目前我國高校乒乓球教學也依然存在著些許不足，深刻影響著學生掌握乒乓球運動的學習效率。從高校乒乓球教學實際來看，具體不足主要表現(xiàn)在如下幾個方面。

一是教師在教學過程中往往是按部就班地展開教學活動，缺乏多樣化教學方式的創(chuàng)新意識，使得學生難以有效保持對乒乓球學習的熱情，整體教學氛圍沉悶，不利于提升高校乒乓球教學質量。在高校乒乓球教學中，受應試教育觀念的影響，教師相較注重講授理論知識，所采取的教學方式相較單一，未能清楚認識融入多樣化教學理念的重要性，難以有效實現(xiàn)體育素質教育目標。二是枯燥的理論和訓練使得學生在學習之處喪失了學習興趣，暫未制定帶領全體學生主動參與乒乓球學習的多樣化教育目標，難以有效循序漸進地開展教學。三是高校乒乓球教學方法有待創(chuàng)新，以往只有基礎示范、練習的教學方法還存在諸多弊端，純理論教學與實踐教學活動的結合還有待深入，進一步提高乒乓球教學的娛樂性顯得尤為關鍵。教師在教學過程中沿用的教學方法未能有效滿足學生的實際所需，整體來看，課堂氣氛沉悶，一定程度上也抑制了學生主動參與學習的意愿。四是教師在傳統(tǒng)教學中利用直接演示乒乓球技術動作的方法進行教學活動的現(xiàn)象較普遍，使得學生還不能有效掌握一些難度較高的技術動作，要求乒乓球教學中組織多元化的教學模式，如利用信息技術來提高教學的趣味性，從而幫助學生更好地了解各種技術技巧的規(guī)范動作。

2 高校乒乓球教學方式多樣化改革的相關策略

結合高校乒乓球教學的實際情況，乒乓球教學方式多樣化改革迫在眉睫，對高校體育教育的發(fā)展有著積極作用。聯(lián)系實際，現(xiàn)提出如下策略。

2.1 融入多元化教學理念

科學理念的形成是正確行為的前提導向，有助于取得事半功倍的效果。在高校乒乓球教學中，融入多元化教學理念是其改革成功的關鍵一步。通過利用輿論導向，讓學生正確認識多元化育人，將多元化教學理念運用到乒乓球教學中，并密切關注實際教學中學生的發(fā)展情況，營造健康和諧、輕松愉悅的乒乓球教學氛圍，進一步調動學生的學習興趣，也有助于提升乒乓球教學質量。

例如，在講解乒乓球知識時，教師要樹立多元化的育人觀念，結合學生對乒乓球的喜愛程度與乒乓球水平，積極豐富教學內(nèi)容，以打造適合學生學習的環(huán)境，不斷提高學生的學習積極性。轉變傳統(tǒng)的純理論式灌輸方法，先向學生系統(tǒng)介紹乒乓球的發(fā)展歷史，逐漸細化至乒乓球的握拍方式、發(fā)球技巧等知識點，繼而通過實踐活動來糾正學生的錯誤操作方式，帶領學生感受乒乓球運動的魅力所在。在此過程中，教師要給予學生更多的自由空間，引導學生樹立學習信心，促進學生的全面發(fā)展。

2.2 制定層次化教育目標

針對傳統(tǒng)的高校乒乓球教學模式的不足，制定層次化教育目標尤為關鍵，即尊重學生的個體差異，實施分層教學，推動全體學生深入?yún)⑴c乒乓球學習。為更好地實現(xiàn)層次化教育目標，高校乒乓球教學內(nèi)容的設計須得精煉、具體，以吸引學生的注意力為關鍵要點，有側重地創(chuàng)建乒乓球課程體系，加深學生對乒乓球動作記憶的印象，提升學生對乒乓球的感知能力。

具體而言，在高校乒乓球教學中，教師要做好學情分析，重視教學的互動性，選擇理論與實踐訓練相結合的教學內(nèi)容，將學生的興趣點引導乒乓球學習中，避免學生喪失學習興趣；有針對性地培養(yǎng)學生的運動意識，在乒乓球體育課程中開展拓展訓練項目，進一步提高學生的體育協(xié)調能力。

2.3 采取娛樂化教學方法

乒乓球運動不僅僅是鍛煉學生的身體，更是為了讓學生體會乒乓球帶來的快樂，增加學生對于乒乓球運動的興趣。在高校乒乓球教學中，傳統(tǒng)的基礎示范、練習等相較單一的教學方法，暫不能有效滿足學生自我發(fā)展需求與對乒乓球練習的興趣培養(yǎng)，而采取娛樂化教學方法更能激發(fā)學生的學習積極性，從而進一步強化學生的體育能力。

例如，在乒乓球實踐練習課程中，教師針對以往教學中存在的教學方法單一的問題，改變單一理論知識講解模塊，將多元化教育理念與實際教學相結合，設置趣味教學活動，寓教于樂地講解乒乓球運動的相關知識，使得課堂教學更加生動有趣。將課程內(nèi)容細分為準備、練習、結束三大環(huán)節(jié)，分別在各個環(huán)節(jié)中采取豐富別樣的教學方法。在課前準備環(huán)節(jié)，通過課上講解與課外欣賞相結合的方法，播放有關乒乓球比賽的實況錄像，向學生講解乒乓球的基本技術要領與比賽規(guī)則，并鼓勵學生相互討論，吸引學生的注意力，起到活躍課堂氛圍的目的；在課中練習環(huán)節(jié)，先由教師向學生示范正確的乒乓球握拍姿勢、功球動作、擊球時機等基礎技能，安排學生分組練習徒手、攻球、對墻擊球，充分調動學生的學習熱情；在課后結束環(huán)節(jié)，增加相關的乒乓球競賽與游戲，依然采取分組對練的形式，同時制定適當?shù)莫劻P措施，體現(xiàn)乒乓球的娛樂價值與競爭價值，相較單純乏味的技術動作練習更能增強學生的學習成效。

2.4 實施信息化教學模式

在高校乒乓球教學中，指導學生學會打球、看球、評球，即日常教學的主要內(nèi)容，同時涉及到乒乓球運動的專業(yè)術語、實戰(zhàn)規(guī)則、戰(zhàn)術技巧等諸多要點的講授。為有效提高乒乓球教學的實際效果，在多元化教學理念的指引下，教師需要緊密結合乒乓球教學內(nèi)容與要點，借助現(xiàn)代信息技術與互聯(lián)網(wǎng)，組織開展信息化教學模式，有助于進一步提升課堂教學效率。

例如，在講習弧圈球的知識點時，針對其高速旋轉的特點，教師利用計算機Flash動畫來模擬技術動作，以慢動作的形式呈現(xiàn)加速狀態(tài)下的慢動作分解示范，逐一分解高難度動作，幫助學生直觀了解動作要領，起到降低教學難度的目的。此外，教師也可以帶領學生上網(wǎng)觀看世界級的乒乓球賽事，在線講解弧圈球的動作要領，強化學生對其技術動作的理解，并向學生傳授乒乓球運動的人文知識，鼓勵學生學習國家乒乓球隊員的優(yōu)良品德，激發(fā)學生對乒乓球運動的喜愛。通過運用信息技術，以直觀、生動的畫面呈現(xiàn)乒乓球的技術動作，相較傳統(tǒng)教學模式更能促使學生由被動學習變?yōu)橹鲃訉W習，達到激發(fā)學生內(nèi)心主動學習乒乓球意愿的目的。

3 結語

綜上所述，高校乒乓球教學方式多樣化改革，要求教師從當前教學實際出發(fā)，依據(jù)乒乓球教學存在的具體問題，圍繞融入多樣化教學理念、制定多樣化教育目標、采取娛樂化教學方法、實施信息化教學模式等相關對策，達到實際可操作性改革的目的，切實提高乒乓球體育教學改革的科學性與可行性。