高校圖書(shū)館閱讀推廣工作存在的問(wèn)題與對(duì)策分析

文/武漢設(shè)計(jì)工程學(xué)院 姚金霞

近年來(lái)，高校圖書(shū)館的存在僅僅是為學(xué)生提供學(xué)習(xí)空間，對(duì)圖書(shū)的借閱僅僅限于考研或者四六級(jí)考試等，這使得圖書(shū)借閱具有越來(lái)越多的功利性。作為圖書(shū)館的工作者，如何結(jié)合圖書(shū)館內(nèi)的文獻(xiàn)資源的豐富特征，吸引學(xué)生走入圖書(shū)館內(nèi)部，鼓勵(lì)并倡導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)的意識(shí)，讓讀者擺脫對(duì)圖書(shū)館的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)，形成充足的閱讀興趣，這是現(xiàn)階段需要重點(diǎn)思考的問(wèn)題。想要達(dá)成上述目標(biāo)，我們所需要完成的首要工作便是發(fā)現(xiàn)現(xiàn)階段我國(guó)高校圖書(shū)館推廣工作存在的問(wèn)題。

一、高校圖書(shū)館閱讀推廣存在的問(wèn)題

（一）缺乏明確推廣主體。高校圖書(shū)館的閱讀推廣活動(dòng)需要由圖書(shū)館組織開(kāi)展，但是在現(xiàn)階段，多數(shù)高校圖書(shū)館在學(xué)生心目中的位置都是較低的，根本原因在于其認(rèn)為圖書(shū)館只能供自己借閱書(shū)籍，并不能夠?yàn)樽约禾峁┢渌?wù)，而高校圖書(shū)館在學(xué)生心理的影響下，不會(huì)花費(fèi)過(guò)多時(shí)間和精力在閱讀推廣上，因而導(dǎo)致負(fù)面循環(huán)日漸加劇。與此同時(shí)，推廣活動(dòng)的開(kāi)展并非只有高校圖書(shū)館作為主體，而是需要學(xué)生群體積極地融入其中，將學(xué)生作為核心支撐開(kāi)展各項(xiàng)工作。但是從現(xiàn)有運(yùn)作情況來(lái)看，高校圖書(shū)館在開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)的過(guò)程中并未和多部門(mén)或者學(xué)生進(jìn)行合作，因而導(dǎo)致高校圖書(shū)館推廣活動(dòng)缺乏與其相互關(guān)聯(lián)的主體，這導(dǎo)致高校圖書(shū)館閱讀推廣工作質(zhì)量不高。

（二）閱讀存在浮躁性和功利性。在現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)迅猛發(fā)展的情況下，許多學(xué)生仍舊不愿意花費(fèi)精力去閱讀和瀏覽書(shū)籍，同時(shí)也不會(huì)提升自己的思想德行，部分學(xué)生在進(jìn)行閱讀的時(shí)候，核心目的是為應(yīng)付考試等，或者是為追求內(nèi)容浮夸、獵奇的文字等等，閱讀精神明顯缺乏，閱讀活動(dòng)存在顯著的功利性和浮躁性，這將會(huì)在相當(dāng)大的程度上影響到學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。為切實(shí)有效地解決此項(xiàng)問(wèn)題，相關(guān)高校圖書(shū)館工作者有必要全方位地加強(qiáng)在閱讀推廣工作上的投入，以此來(lái)幫助學(xué)生明確閱讀不僅能夠幫助自己學(xué)習(xí)，更能夠陶冶情操，增強(qiáng)思想認(rèn)知能力。

（三）閱讀推廣活動(dòng)靈活度不足。在閱讀推廣活動(dòng)的形式上，許多學(xué)校仍舊通過(guò)讀書(shū)征文比賽或者有獎(jiǎng)知識(shí)競(jìng)賽的方式完成，此類(lèi)傳統(tǒng)推廣模式雖然能夠在相應(yīng)程度上提高學(xué)生群體的閱讀量，促使學(xué)生增強(qiáng)和圖書(shū)館的關(guān)聯(lián)，但是此類(lèi)活動(dòng)通常需要在固定時(shí)間節(jié)點(diǎn)開(kāi)展，對(duì)學(xué)生較為活躍的思維來(lái)講，往往足夠新鮮的事物才能夠吸引學(xué)生群體的關(guān)注以及積極性，相反在固定時(shí)間節(jié)點(diǎn)內(nèi)舉行的閱讀推廣活動(dòng)則會(huì)失去其應(yīng)有的吸引力，許多學(xué)生在短時(shí)間參與過(guò)后便會(huì)出現(xiàn)興趣缺乏的問(wèn)題，因而導(dǎo)致閱讀推廣活動(dòng)難以有效進(jìn)行。此外，部分學(xué)生雖然會(huì)參與到活動(dòng)當(dāng)中，但也僅僅是為獲得獎(jiǎng)項(xiàng)而參加，這對(duì)學(xué)生來(lái)講，增強(qiáng)其對(duì)閱讀知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)來(lái)講，顯然是比較困難的，仍然表現(xiàn)為較強(qiáng)的功利性。

（四）缺少閱讀推廣活動(dòng)資金。在閱讀推廣活動(dòng)的進(jìn)行過(guò)程中，每個(gè)環(huán)節(jié)都需要涉及相應(yīng)的資金問(wèn)題，諸如場(chǎng)地、宣傳、嘉賓以及策劃等環(huán)節(jié)，并且在開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程中，通常需要為表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生提供獎(jiǎng)勵(lì)，這便要求高校圖書(shū)館能夠投入更為充足的資金，為閱讀推廣活動(dòng)的開(kāi)展奠定堅(jiān)實(shí)的支撐。近幾年，伴隨高校圖書(shū)館建設(shè)規(guī)模的增加，大量資金都會(huì)應(yīng)用在前期建設(shè)上，包括對(duì)館藏資源的購(gòu)入、高端設(shè)備的引進(jìn)等等，而在此類(lèi)經(jīng)費(fèi)當(dāng)中并無(wú)專(zhuān)門(mén)開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)項(xiàng)目，即便部分高校已經(jīng)充分意識(shí)到閱讀推廣活動(dòng)對(duì)開(kāi)展各項(xiàng)工作的幫助，但是也沒(méi)有辦法投入充足的資金。由此可以明確，現(xiàn)階段我國(guó)高校圖書(shū)館在開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)的過(guò)程中，所面臨的首要問(wèn)題便是自身缺少充足的資金支持，閱讀推廣活動(dòng)因此受到限制。

二、高校圖書(shū)館閱讀推廣的對(duì)策

（一）改變推廣工作形式，引導(dǎo)學(xué)生參與。改變推廣工作的形式應(yīng)該從多個(gè)方面開(kāi)展：首先，成立專(zhuān)門(mén)的學(xué)生機(jī)構(gòu)。該機(jī)構(gòu)要求學(xué)生組建閱讀自助組織以及閱讀協(xié)會(huì)等等。成立相應(yīng)的學(xué)生機(jī)構(gòu)可以促使閱讀推廣主體被有效擴(kuò)大，在連帶反應(yīng)的共同影響下，將會(huì)有大量學(xué)生參與到閱讀活動(dòng)當(dāng)中，形成更為豐富充實(shí)、獨(dú)具特色的校園文化。與此同時(shí)，在機(jī)構(gòu)內(nèi)部也需要積極地創(chuàng)新完善閱讀模式，切實(shí)有效地?cái)[脫傳統(tǒng)閱讀形式的束縛，通過(guò)更為科學(xué)合理的閱讀活動(dòng)來(lái)吸引學(xué)生群體的注意力，在明確推廣活動(dòng)主體的前提下，充分呈現(xiàn)出閱讀推廣活動(dòng)的重要意義。其次，高校應(yīng)該設(shè)定常設(shè)機(jī)構(gòu)。在學(xué)生自發(fā)開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)的前提下，高校應(yīng)該給予學(xué)生相應(yīng)的資金支撐，也就是成立相應(yīng)的常設(shè)機(jī)構(gòu)，用于實(shí)現(xiàn)對(duì)閱讀推廣活動(dòng)中的事務(wù)的系統(tǒng)化、專(zhuān)業(yè)化的管理，保障閱讀推廣活動(dòng)能夠有效開(kāi)展。最后，以為學(xué)生的實(shí)際需求為核心。高校圖書(shū)館在開(kāi)展閱讀推廣工作的時(shí)候，不能過(guò)分地追求閱讀效率，而是需要將學(xué)生群體的實(shí)際需求作為核心，貼合學(xué)生的心理特征以及學(xué)習(xí)習(xí)慣來(lái)提供適量推廣，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生形成正確的閱讀習(xí)慣，鞏固圖書(shū)館受眾群體。

（二）創(chuàng)新推廣服務(wù)載體，加大資源利用。高校圖書(shū)館為保證自身能夠在新時(shí)代開(kāi)展各項(xiàng)工作，必須全方位地推進(jìn)館藏資源的應(yīng)用。圖書(shū)館工作者有必要綜合利用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)，構(gòu)建能夠?yàn)樽x者提供超越時(shí)間和空間限制的交流平臺(tái)。首先，借助于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)所具備的信息互動(dòng)交流優(yōu)勢(shì)，為圖書(shū)館新書(shū)與藏書(shū)工作提供推廣幫助，同時(shí)為讀者提供相應(yīng)的自主交流溝通的平臺(tái)。其次，交換網(wǎng)絡(luò)信息，為讀者提供諸多內(nèi)容上乘的館藏資源。最后，讀者結(jié)合自己的試讀體驗(yàn)，可以申請(qǐng)進(jìn)行漂流閱讀，用以保證自己在此后仍舊能夠閱讀到相關(guān)內(nèi)容，同時(shí)在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中上傳自己的讀書(shū)感想，和其他讀者進(jìn)行交互溝通，此種開(kāi)放式閱讀活動(dòng)不僅能夠提升閱讀質(zhì)量和閱讀效率，還能夠有效地改善讀者現(xiàn)有習(xí)慣，同時(shí)最為有效地的應(yīng)用資源，為圖書(shū)館閱讀環(huán)境的改變提供支撐作用。

（三）健全經(jīng)費(fèi)管理機(jī)制，優(yōu)化激勵(lì)制度。活動(dòng)經(jīng)費(fèi)在閱讀推廣活動(dòng)全流程中占據(jù)著極為重要的地位，其作用是不容忽略的，只有擁有充足的資金才能夠?yàn)楦黜?xiàng)活動(dòng)的展開(kāi)奠定基礎(chǔ)，才能夠讓活動(dòng)真正地發(fā)揮作用。伴隨活動(dòng)層次的提高，所需要使用的經(jīng)費(fèi)也將會(huì)逐漸增多，而圖書(shū)館作為高校內(nèi)部的公益性組織，所有經(jīng)費(fèi)都需要由上級(jí)提供，所以，為保證學(xué)生能夠更為有效地參與到閱讀推廣活動(dòng)當(dāng)中，有必要從多方面拓寬資金來(lái)源。首先，積極地推進(jìn)校企合作。學(xué)生閱讀推廣活動(dòng)屬于校園性質(zhì)的活動(dòng)，圖書(shū)館可以和學(xué)校中的其他部門(mén)或者組織進(jìn)行有效融合，包括宣傳部和學(xué)工部等等，借助于合作宣傳的方式加深在閱讀推廣活動(dòng)上的建設(shè)力度，在此前提支撐下，存在的閱讀推廣經(jīng)費(fèi)問(wèn)題將會(huì)被有效緩解，可以為高校圖書(shū)館各項(xiàng)工作的開(kāi)展提供良好的支撐作用。其次，拉贊助。通過(guò)拉贊助的方式來(lái)獲取活動(dòng)經(jīng)費(fèi)是極為重要的，這也是滿足經(jīng)費(fèi)需要的基本路徑。圖書(shū)館可以和數(shù)據(jù)庫(kù)供應(yīng)商以及文獻(xiàn)供應(yīng)商形成良好的合作關(guān)系，在此后閱讀推廣活動(dòng)可以提供折扣優(yōu)惠。與此同時(shí)，圖書(shū)館還可以引導(dǎo)學(xué)校周邊企業(yè)、事業(yè)單位等進(jìn)行贊助活動(dòng)，此舉將會(huì)有效增強(qiáng)學(xué)生的公關(guān)能力，同時(shí)還能夠有效緩解經(jīng)費(fèi)問(wèn)題，為閱讀推廣活動(dòng)的開(kāi)展提供堅(jiān)實(shí)的支撐作用。

（四）科學(xué)安排推廣周期，發(fā)揮工作效用。高校圖書(shū)館通過(guò)對(duì)閱讀推廣周期的科學(xué)合理的安排，可以促使學(xué)生更為高效保質(zhì)地融入閱讀活動(dòng)當(dāng)中，這對(duì)強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)知能力而言，意義非凡。高校應(yīng)該保證學(xué)生充足的閱讀周期，以此來(lái)讓學(xué)生能夠定期參與到閱讀活動(dòng)中，面對(duì)此種情況，高校有必要從多角度著手考量：首先，充分提升對(duì)周期優(yōu)勢(shì)的關(guān)注。由于大學(xué)生活動(dòng)相對(duì)較多，所以圖書(shū)館在開(kāi)展有關(guān)閱讀推廣活動(dòng)的時(shí)候應(yīng)該充分關(guān)注周期問(wèn)題，每月都需要舉辦相應(yīng)的閱讀推廣活動(dòng)，以此來(lái)保障學(xué)生參與活動(dòng)的連續(xù)性，同時(shí)還能夠收獲足夠優(yōu)異的閱讀推廣效果，保證學(xué)生在大量活動(dòng)中獲得成長(zhǎng)。其次，充分關(guān)注主題優(yōu)勢(shì)。在所有周期活動(dòng)中，都需要體現(xiàn)出不同的主題，保障閱讀推廣工作的穩(wěn)定性以及新穎性，以此來(lái)吸引學(xué)生群體的學(xué)習(xí)積極性，主題的選取和傳統(tǒng)的讀書(shū)會(huì)等形式相互分離，用于推動(dòng)周期優(yōu)勢(shì)以及主題優(yōu)勢(shì)的相互融合，為學(xué)生提供更為開(kāi)放和諧的閱讀平臺(tái)，讓閱讀推廣活動(dòng)能夠真正意義上發(fā)揮作用。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，目前我國(guó)高校圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)的開(kāi)展并未獲得充足的重視與關(guān)注，為切實(shí)有效地增強(qiáng)學(xué)生群體的閱讀積極性，同時(shí)為了促使學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣，高校應(yīng)該充分了解現(xiàn)階段閱讀推廣存在的問(wèn)題并予以分析優(yōu)化，制定科學(xué)合理的措施，有效推進(jìn)各項(xiàng)工作，為學(xué)生提供足夠開(kāi)放活躍的平臺(tái)，為學(xué)生的綜合成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的支撐作用。