高校黨建工作面臨的新問題及對(duì)策分析

文/沈陽大學(xué) 李秀

高校教書育人，承擔(dān)著未來人才的思想建設(shè)，是社會(huì)思想的直接影響者。在新時(shí)期需要結(jié)合現(xiàn)今社會(huì)思想多元化、人員工作復(fù)雜化等特點(diǎn)來進(jìn)一步加強(qiáng)黨建工作，進(jìn)一步做好思政教育工作，團(tuán)結(jié)教職工、大學(xué)生和社會(huì)群眾，推動(dòng)品牌高校建設(shè)進(jìn)程，為我國教育的持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

一、高校黨建工作的重要性

高校掌握著社會(huì)思想動(dòng)態(tài)，擁有對(duì)祖國未來人才的思想教育職責(zé)，其中在“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”的教育方面具有舉足輕重的作用。正因此，在歷次高校黨建工作會(huì)議上，都對(duì)高校黨建工作提出了新要求，制定了新目標(biāo)，使得高校黨建工作有的放矢。第一，強(qiáng)調(diào)了黨領(lǐng)導(dǎo)一切，確保高校運(yùn)營管理當(dāng)中可以實(shí)現(xiàn)政治性、業(yè)務(wù)性雙成長，保證高校既能重視學(xué)生的知識(shí)傳授，也能重視學(xué)生的職業(yè)品德教育，能夠?yàn)樯鐣?huì)持續(xù)培養(yǎng)高素質(zhì)人才。目前可以看到我國各大名校，其在黨建工作方面都有所建樹，黨建對(duì)校園建設(shè)都產(chǎn)生了積極影響。第二，促進(jìn)校長負(fù)責(zé)制落地，確保校黨委成為教育工作的核心，能夠?qū)⑽尹h吃苦耐勞、廉潔奉公精神融入校園管理建設(shè)當(dāng)中，對(duì)教職工以及學(xué)生產(chǎn)生積極影響，從而不斷提升校園健康氛圍。通過每個(gè)高校黨組織的影響，使得高校體系整體向健康方向發(fā)展，塑造我國獨(dú)有的高等教育品牌體系，樹立民主新風(fēng)。第三，讓黨建工作在學(xué)生走向社會(huì)的過程中發(fā)揮橋梁作用，能夠通過大數(shù)據(jù)技術(shù)來提煉現(xiàn)代職業(yè)素養(yǎng)，并將其反饋到高校學(xué)生職業(yè)教育當(dāng)中，確保高校職業(yè)教育水平不斷提升。第四，積極發(fā)揮社會(huì)教育功能，能夠引領(lǐng)社會(huì)主流意識(shí)，為社會(huì)和諧穩(wěn)定做出貢獻(xiàn)。

二、現(xiàn)階段高校黨建工作面臨的新問題

時(shí)代不斷發(fā)展，導(dǎo)致高校黨建工作迎來了諸多挑戰(zhàn)。和以往黨建工作面臨的問題不同，其主要是受到新時(shí)代社會(huì)思想多元化、教職工復(fù)雜化以及所處的社會(huì)轉(zhuǎn)型期矛盾集中影響，在工作思想、工作方式、工作創(chuàng)新上體現(xiàn)出各種問題。

（一）社會(huì)思想多元化影響?，F(xiàn)如今因?yàn)槭苄畔⒓夹g(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)影響，世界各國信息交流越來越頻繁，來自西方國家的個(gè)人主義、拜金主義甚至于顛覆思想在不斷形成包抄之勢(shì)，對(duì)我國大學(xué)生造成了不同程度的影響。在個(gè)人主義盛行的今天，部分教職工、大學(xué)生的思想境界下降，失去了對(duì)不良思想的抵抗力，在教育工作和思想以及技能學(xué)習(xí)當(dāng)中體現(xiàn)出了一定的隨波逐流傾向，高校人才培養(yǎng)的風(fēng)險(xiǎn)和難度增加。在拜金主義影響下，出現(xiàn)了教育只看經(jīng)濟(jì)效益、不看社會(huì)效益的情況，使得我國品牌大學(xué)建設(shè)舉步維艱。

（二）人員復(fù)雜化。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大背景下，教職工的流動(dòng)性加大，人員管理復(fù)雜化，這給校園文化的構(gòu)建帶來一定難題，影響高校黨建工作的開展。其中表現(xiàn)最為突出的是，對(duì)組織成員的掌控能力下降，不能做到針對(duì)性教育，導(dǎo)致每一位黨員綜合素質(zhì)良莠不齊，進(jìn)而影響到了黨組織對(duì)于校園的管理和領(lǐng)導(dǎo)水平。

（三）社會(huì)發(fā)展所處階段帶來的影響。目前我國處在社會(huì)轉(zhuǎn)型期，各種矛盾共存，相互影響，增加了社會(huì)不穩(wěn)定因素。這些影響對(duì)校園黨建工作造成了一定的壓力。基層主流思想建設(shè)尤為嚴(yán)峻，如何將“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”植入基層社會(huì)，為社會(huì)矛盾的緩解提供助力等，都是高校黨建工作需要考慮的問題。

（四）工作中存在思想滯后、方式陳舊、缺乏創(chuàng)新等問題。雖然市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行了近30年，但是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)影響還在，尤其是教育系統(tǒng)并沒有充分對(duì)接市場(chǎng)，缺乏現(xiàn)代經(jīng)營思路，在教職工、學(xué)生的思想教育上還存在簡(jiǎn)單說教痕跡，工作方式較為陳舊，并沒有結(jié)合當(dāng)下以及未來的發(fā)展趨勢(shì)來進(jìn)行黨建工作創(chuàng)新。最明顯的就是沒有充分融入大數(shù)據(jù)技術(shù)來對(duì)黨建工作的風(fēng)險(xiǎn)展開預(yù)測(cè)，存在一定程度的主觀主義和經(jīng)驗(yàn)主義。這使得高校黨建工作在如今瞬息萬變的經(jīng)濟(jì)社會(huì)當(dāng)中，難以形成靈活的應(yīng)對(duì)方案。例如面對(duì)現(xiàn)如今競(jìng)爭(zhēng)激烈的就業(yè)形勢(shì)，高校黨建工作當(dāng)中缺乏大數(shù)據(jù)分析，在大學(xué)生技能培訓(xùn)、職業(yè)規(guī)劃上還有所欠缺，也沒有形成系統(tǒng)的心理干預(yù)系統(tǒng)，給予就業(yè)前大學(xué)生展開具體的心理咨詢以及心理調(diào)節(jié)。

三、提高高校黨建工作效率的策略

（一）豐富黨建工作觸角，深入了解社會(huì)意識(shí)形態(tài)。做到這一點(diǎn)需要大學(xué)黨建工作充分對(duì)接目前信息社會(huì)背景，能夠利用自媒體、互聯(lián)網(wǎng)等工具，大量觀察和了解主流媒體平臺(tái)當(dāng)中社會(huì)大眾所具有的思想特點(diǎn)，并通過高校黨建工作數(shù)字化平臺(tái)和社會(huì)交流，不斷發(fā)揮黨建工作當(dāng)中的思想教育作用，對(duì)社會(huì)大眾進(jìn)行教育，同時(shí)利用黨建工作結(jié)合社會(huì)意識(shí)形態(tài)的方式來對(duì)大學(xué)生展開對(duì)應(yīng)的教育引領(lǐng)，形成清晰、具體的工作目標(biāo)、工作計(jì)劃以及工作評(píng)價(jià)，讓黨建工作處在一個(gè)完整的工作機(jī)制當(dāng)中，確保高校黨建工作發(fā)揮出應(yīng)有的三觀建設(shè)以及基礎(chǔ)性服務(wù)作用，高校教育產(chǎn)品更人性化。這樣避免了黨建工作的形而上弊端的情況，使得其充分對(duì)接教育，實(shí)現(xiàn)黨建教育化，教育黨建化。

（二）提高思想以及行為的統(tǒng)領(lǐng)作用。教職工人員復(fù)雜、學(xué)生群體龐大，導(dǎo)致高校黨建工作壓力巨大。為了提升高校黨建的思想以及行為的統(tǒng)領(lǐng)作用，有必要構(gòu)建符合社會(huì)發(fā)展階段的黨建工作模式，即“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”，確保校黨委在教職工、大學(xué)生的思想建設(shè)當(dāng)中，能夠告別過去灌輸式思想教育模式，以鮮活的內(nèi)容喚起教職工、大學(xué)生心理共鳴，使得其對(duì)基層黨組織形成一定的信任以及歸屬感，并愿意在校黨委領(lǐng)導(dǎo)下去超越自我。此外，可以豐富黨建教育活動(dòng)，積極面對(duì)教職工進(jìn)行心理建設(shè)，提高教職工奉獻(xiàn)精神，面對(duì)大學(xué)生發(fā)起思想辯論等活動(dòng)，引導(dǎo)大學(xué)生形成主流意識(shí)，增加大學(xué)生對(duì)不良思想侵蝕的抵抗力。

（三）黨建工作社會(huì)化。校黨委要告別過去只針對(duì)校內(nèi)進(jìn)行思想教育和行為引領(lǐng)的工作模式，要實(shí)現(xiàn)黨建工作社會(huì)化。首先，積極地和社會(huì)群眾溝通交流，采集社會(huì)數(shù)據(jù)，保證大學(xué)生思想教育工作擁有明確目標(biāo)，擺脫過去思想教育和社會(huì)割裂的弊端。其次，將“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”融入各種活動(dòng)中，潛移默化地影響學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，使其建立社會(huì)責(zé)任感，建立自我發(fā)展信心，懷著激情走上社會(huì)。再次，面對(duì)社會(huì)群眾展開思想建設(shè)，發(fā)揮高校理論優(yōu)勢(shì)，能夠引導(dǎo)社會(huì)群眾的思維模式，讓社會(huì)群眾在復(fù)雜的自媒體影響之下?lián)碛星逦姆直婺芰?，能夠正反兩個(gè)方向觀察事務(wù)，形成自己的善惡觀、是非觀，能夠?yàn)辄h群關(guān)系建設(shè)助力。最后，可以為大學(xué)生打造社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)，以促使大學(xué)生深入了解社會(huì)并建立科學(xué)的職業(yè)觀念，使大學(xué)生成為社會(huì)所需的有理想、有道德、有技能的綜合性人才。

（四）創(chuàng)新模式、解放思想，實(shí)現(xiàn)黨建優(yōu)勢(shì)，改善教育產(chǎn)能。首先，創(chuàng)新形成現(xiàn)代黨建工作的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。緊密聯(lián)系現(xiàn)代黨建工作將社會(huì)和高校，在學(xué)校和社會(huì)的溝通當(dāng)中發(fā)揮出先行軍作用，能夠積極辨明社會(huì)意識(shí)形態(tài)特點(diǎn)，抓住其中存在的問題來反作用于高校教職工、學(xué)生的思想建設(shè)工作，保證后者與時(shí)俱進(jìn)。其次，解放思想在于積極地從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)思維模式下擺脫出來，結(jié)合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)具有的優(yōu)勢(shì)來對(duì)黨建工作進(jìn)行改革創(chuàng)新，能夠平等看待對(duì)教職工、學(xué)生，實(shí)現(xiàn)思想教育滲透上的“以人為本”，使得教職工和學(xué)生平等溝通交流，豐富校內(nèi)互動(dòng)平臺(tái)，構(gòu)建民主校園，為品牌高校的建設(shè)推波助瀾。最后，確保黨建工作成為教育產(chǎn)能改善中的中堅(jiān)力量。我國每年有數(shù)百萬高校畢業(yè)生，龐大的就業(yè)壓力迫使各高校在思索導(dǎo)致教育產(chǎn)能過剩的根本原因，繼而在職業(yè)教育、職業(yè)生涯規(guī)劃、心理咨詢、雙創(chuàng)支持等方面不斷加深實(shí)踐力度，但收效甚微。在這樣的情況下，需要在高校黨建工作中融入“如何實(shí)現(xiàn)教育產(chǎn)能改善”這一主題，引導(dǎo)校黨委整合資源專門研究討論，能夠?yàn)閷W(xué)生雙創(chuàng)提供更加權(quán)威的指導(dǎo)和幫助，提高教育的社會(huì)效益，減少教育浪費(fèi)。

四、結(jié)語

高校作為教育單位，不能擺脫社會(huì)而存在，其中的黨建工作也不可能面對(duì)師生只求小我發(fā)展，而是需要充分對(duì)接時(shí)代特點(diǎn)、社會(huì)現(xiàn)狀、自身情況來積極理順黨建工作面對(duì)的各類問題，然后積極地迎難而上給出應(yīng)對(duì)策略，并能夠執(zhí)行。如此方能保證高校黨建工作順利開展，并使得校黨委成為高校發(fā)展的核心。其中建立黨建工作風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)尤為重要，其可保證黨建工作與時(shí)俱進(jìn)、持續(xù)健康發(fā)展。