油氣田基層企業(yè)人才培訓管理研究

王曉晨 宋阿娜 .大慶油田采氣分公司 .大慶油田鐵人學院

一、實施背景

(一)加強教育培訓是滿足企業(yè)生產運行的需要

油氣田企業(yè)以石油和天然氣開采為目標，提高產量和經濟效益是企業(yè)經營發(fā)展的中心任務。在生產經營的各個環(huán)節(jié)，各崗位管理人員、技術人員、操作人員必須各司其職，履職盡責，才能保證生產經營任務的全面完成，需要加強對各崗位員工的教育培訓，增強員工工作的積極性和主動性，為企業(yè)生產經營提質增效提供堅強人力資源保障。

(二)加強教育培訓是提升員工履職能力的需要

新時代高質量發(fā)展已成為當今企業(yè)發(fā)展新的目標和要求，但油氣田企業(yè)各級員工能力素質總體水平與企業(yè)高質量發(fā)展的要求相比還有不小差距，需要充分發(fā)揮人力資源管理優(yōu)勢，加大教育培訓力度，開展更有針對的培訓項目，缺什么補什么，不會什么學什么，強弱項補短板，增強員工履職能力。同時，加強高精尖核心人才培養(yǎng)，增強創(chuàng)新創(chuàng)效能力，不斷滿足企業(yè)發(fā)展對高素質員工的需要。

(三)加強教育培訓是適應人才成長進步的需要

人才是企業(yè)發(fā)展的基礎，企業(yè)是人才發(fā)展的平臺，對于員工而言，加強教育培訓，可以提升思想境界，提高認知能力；可以豐富專業(yè)知識，提高業(yè)務能力；可以學習專業(yè)技術，提高創(chuàng)新能力；可以鍛煉操作技能，提高操作能力。這些能力素質的提高，有助于員工干好本職工作，能夠增強自信心、增強自我認可度，也有助于員工實現職位的提升、職稱的提升、技能等級的提升和榮譽的獲得。

二、存在問題分析

(一)思想政治教育培訓效果不理想

思想政治教育培訓，經常局限于灌輸式培訓，缺乏靈活新穎的方式方法，基本理論、黨史國史、大慶精神鐵人精神等內容有很多也是老生常談，普通講師水平局限很難講出新意，培訓過程比較枯燥乏味，吸引力不強。部分員工參加思想政治教育培訓的熱情不高，容易流于形式，而且就理論學理論，不會聯系自身實踐工作，難以真正達到培訓的目的。

(二)高素質人才短缺現象比較嚴重

經營管理人才復合能力不足，既懂業(yè)務，又會管理的人員很少，能夠在油田范圍內進行培訓授課的管理專家型人才更少，高素質全能型人才急缺。同時，絕大多數技師在撰寫論文、革新、成果等方面存在短板，成為技能等級晉升的一大障礙。另外，高技能維修維護人員幾乎沒有，無法承擔起維修維護工作任務，只能靠托管解決。

(三)培訓工作軟硬件建設基礎薄弱

在硬件方面，如果公司沒有一個專業(yè)化、高標準的培訓基地，培訓場所簡陋，培訓設施設備不全，每年技能鑒定前只能到外部機構進行培訓，實操訓練存在諸多困難。在軟件方面，各專業(yè)培訓課件散亂、不系統、不齊全、質量也不夠高，缺少一套系統性、高標準、配套完整的教學課程體系。

三、主要做法

(一)實施分級分類，劃分五類教育培訓對象

1.企業(yè)領導人員突出“戰(zhàn)略性”培訓。一方面，強化思想政治建設。以黨委理論中心組學習形式開展思想政治理論、形勢任務、政策法規(guī)等方面的學習培訓，同時拓寬學習內容范圍；另一方面，強化領導能力建設。按計劃組織領導班子成員參加主要領導干部培訓、處級領導干部領導力專項培訓、工商管理及黨校知識培訓、新任職領導干部管理能力提升培訓等輪訓，全面提升班子成員綜合素質能力。

2.中層管理干部突出“組織力”培訓。一方面，加強內部培訓。每年舉辦科級干部培訓班，注重提高短板，貼近實際需要，切實提高中層干部管理能力；另一方面，注重外部培訓。積極選派骨干人員參加中青年干部培訓、基層黨組織書記輪訓，多渠道提升綜合素質，促進管理提升。

3.一般管理人員突出“執(zhí)行力”培訓。一是實施重要崗位培訓。每年舉辦基層隊干部、黨支部書記、團干部、工會干部等專項培訓班，持續(xù)增強管理干部管理能力和業(yè)務能力；二是強化專項業(yè)務培訓。每年舉辦紀檢、巡察、財務、安全等專項培訓班，更新專業(yè)知識，規(guī)范業(yè)務管理；三是突出綜合能力培訓。根據能力提升需要，每年舉辦管理人員素質提升培訓班，提升管理人員綜合能力素質。

4.專業(yè)技術人員突出“創(chuàng)新性”培訓。一是加強外部技術融合培訓。采取“送出去、請進來”方式，適當選派技術帶頭人和技術骨干赴有關先進企業(yè)、知名高校等開展前沿技術交流培訓或進修學習。二是加強外部機構合作開發(fā)。根據科研技術開發(fā)需要，開展合作立項，推進技術進步和項目進展，在合作中培養(yǎng)鍛煉技術人員科研技術能力；三是加強自主創(chuàng)新培訓。針對企業(yè)科研技術難題，采取課題攻關、技術座談等方式，加大現場試驗、自主創(chuàng)新力度，促進新工藝新技術應用和成果轉化。

5.技能操作人員突出“高技能”培訓。一是細化培訓課程設計。注重專項培訓細節(jié)，每年舉辦技能人才素質提升培訓班、并對主體工種實施輪訓，從形勢任務解讀和思想引領入手，激發(fā)技能人才成長進步的動力，進而幫助其提升基本能力和素質；二是細化搭建培養(yǎng)平臺。重點組織以賽促訓，在加強日常崗位練兵基礎上，組織生產一線崗位人員加強基本知識和技能的學習，鼓勵推薦高技能人才參加技能鑒定考評員評選。三是細化崗位資格培訓。及時組織技能操作人員基礎性培訓，加強指導和幫助，重點加強一專多能的復合型技能人員培訓，培養(yǎng)“一崗精、二崗通、三崗懂”的多面手。

(二)突出時代特色，確定三項精準適用教育培訓內容

1.思想政治理論“雙結合”教育。一方面，注重結合歷史實踐，不斷深化對共產黨執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設規(guī)律、人類社會發(fā)展規(guī)律的認識，做到真學真懂；另一方面，結合工作實踐運用戰(zhàn)略、創(chuàng)新、辯證、法治、底線思維分析解決問題，做到真信真用。

2.專業(yè)知識能力“雙導向”教育。突出“素質提升導向”“解決問題導向”，著力開展提升專業(yè)知識、職業(yè)素養(yǎng)能力培訓。經營管理人員結合企業(yè)改革發(fā)展形勢，加強企業(yè)管理、產業(yè)改革、領導能力、政策法規(guī)、風險管控、危機處置培訓；專業(yè)技術人員加強新技術、新工藝、新理論、新方法“四新內容”培訓；技能操作人員結合勞動組織結構調整、工藝流程優(yōu)化等生產實際，強化操作技能和安全生產“兩種技能”培訓。

3.特色企業(yè)文化“雙弘揚”教育。堅持用大慶精神鐵人精神育人鑄魂，不斷加強企業(yè)宗旨、企業(yè)精神、核心價值觀教育，把石油企業(yè)特有文化和先進典型事跡作為員工教育培訓的重要內容。

(三)加強配套服務，提供四項教育培訓有力支撐保障

1.逐步建設功能配套的培訓基地。一是教室展室建設。機泵和閥門展室均采用實物剖面方式進行展示，直觀性強，滿足管理、技術、操作三類人員的培訓需要；二是實操訓練場建設。根據工藝流程，等全套流程訓練模塊，滿足技能操作人員操作訓練的需要；三是專家工作室建設。創(chuàng)建“技能專家工作室”，同時加掛“青年創(chuàng)新創(chuàng)效工作室”牌子，共同開展工作，把專家工作室打造成為技能人才成長的搖籃和創(chuàng)新創(chuàng)效的發(fā)源地；四是數字化教學建設。健全完善微機室，VR虛擬仿真室，開發(fā)視頻課件和3D動畫仿真課件，實現以數字化形式豐富培訓手段、增強培訓效果。

2.逐步建設素質優(yōu)良的師資隊伍。一是拓寬培訓師來源渠道。將經驗豐富的人才作為兼職培訓師的重要力量，及時進行授課，逐步建立分類科學、層次清晰的培訓師資庫。二是嚴格內訓師選聘管理。制定內部培訓師管理辦法，開展內訓師選聘，實行聘期制和動態(tài)管理，確保內訓師能夠發(fā)揮良好的培訓作用。三是強化內訓師能力培訓。定期舉辦內訓師素質提升培訓班，加強授課技巧和授課能力培訓，增強內訓師培訓的專業(yè)性。

3.逐步建設齊全完整的培訓課程。一是開發(fā)崗位練兵手冊。開發(fā)完成工種練兵手冊，作為崗位練兵教材使用；二是開發(fā)試題庫。開發(fā)完成試題庫，供學習培訓和技能鑒定使用；三是開發(fā)3D動畫仿真課件。開發(fā)完成站場及設備3D動畫仿真課件。四是開發(fā)技能操作視頻課件。拍攝更換壓力表、更換法蘭式閥門等操作項目；五是開發(fā)VR虛擬仿真課件。開發(fā)一套涵蓋采輸油氣主體工種等多個工種操作項目內容的VR虛擬仿真課件；六是開發(fā)專項課程課件。

4.逐步創(chuàng)新靈活優(yōu)化的培訓方式。一是運用多種模式。廣泛采用研究式、互動式、案例式等培訓模式，重點探索基層診斷式培訓模式。以專家工作室專家為代表，深入基層生產一線，針對生產實際開展問題診斷和現場培訓；二是探索多種方法。運用訪談教學、論壇教學、行動學習、翻轉課堂等教學方法，增強培訓的吸引力和實效性。三是采取多種形式。采用3D動畫形式實現把大型站場和各類設備搬進課堂，展示內部結構并進行模擬操作；采用VR虛擬仿真形式實現模擬操作講解和訓練，增強了培訓的趣味性和吸引力。

(四)強化實施效果，完善三項教育培訓有效運行制度

1.“三主體”培訓需求識別制度。一是明確培訓主管部門與需求對象協作溝通機制。每年開展培訓需求調查，征集機關部門和所屬單位培訓需求意見；二是明確培訓主管部門與業(yè)務主管部門協作溝通機制。根據企業(yè)發(fā)展需要，結合培訓需求調查結果和企業(yè)領導人員有關意見，對培訓需求識別和分析，精準把握培訓需求，科學設置培訓項目，提升培訓計劃制定的科學性和針對性。三是明確培訓主管部門與培訓機構的協作溝通機制。針對重點培訓項目和培訓課程設計，做好充分結合。

2.“三輪一補”全員培訓制度。一是關鍵崗位人員定期輪訓制度。每年舉辦中基層干部、黨支部書記、管理骨干、技術骨干等培訓班，根據各崗位人員數量，人數少的每年輪訓，人數多的2—3年輪訓一遍；二是技能操作主體工種定期輪訓制度。每周舉辦輪訓班，全部工人每年輪訓一遍；三是黨員定期輪訓制度。主要采取黨支部學習和“三會一課”方式，每年輪訓一遍；四是點名補訓制度。嚴肅輪訓紀律，對3年內沒有參加系統脫產培訓的崗位人員，及時進行補訓。

3.“雙質量”培訓效果評估制度。一是健全完善培訓項目質量評估機制。每個培訓項目結束后，采取學員測試或效果評估問卷調查等方式進行培訓效果評估，并根據評估結果及時對培訓工作進行改進調整；二是健全完善培訓機構辦學質量評估機制。對辦學方針、培訓質量、組織管理、基礎設施、學風建設等方面進行科學評價，有針對性地選擇高質量的培訓項目承辦機構?！?/p>