核心素養(yǎng)下高中體育責(zé)任課堂模式的構(gòu)建

方德志 福建省泉州市德化縣德化第八中學(xué)

高中階段是一個孩子健康長大的關(guān)鍵時期，在學(xué)習(xí)深奧的知識的同時，擁有一個健康的身體也格外重要。為了達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生茁壯成長的目標(biāo)，體育課堂要做到調(diào)動學(xué)生們運(yùn)動的積極性，釋放每位學(xué)生的天性，激發(fā)運(yùn)動活力。打造體育責(zé)任課堂，即是構(gòu)建多樣化的課堂模式，制定適宜的教學(xué)計(jì)劃，科學(xué)性的教學(xué)方法。

一、高中體育責(zé)任課堂的意義

狹義上講，高中體育責(zé)任課堂就是對學(xué)生們負(fù)責(zé)任的課堂，廣義上講就是以高中體育課堂的責(zé)任為基礎(chǔ)，負(fù)責(zé)任的高中體育課堂。高中體育課堂對學(xué)生有極為深遠(yuǎn)重要的意義。

高中學(xué)生正處于成長的關(guān)鍵階段，在逐漸由少年成長為青年，此時最該需要注意的就是身體健康和心理健康的養(yǎng)成，體育運(yùn)動無疑就是最有利的方式，促進(jìn)肌肉血管系統(tǒng)的發(fā)達(dá)。讓基本身體素質(zhì)和運(yùn)動能力得到提升[1]。同時高中學(xué)生們還肩負(fù)著更為復(fù)雜的學(xué)習(xí)任務(wù)，更好的身體能讓學(xué)生們在接受知識的同時不影響身體健康。實(shí)驗(yàn)表明身體健康與智力發(fā)展同樣息息相關(guān)，堅(jiān)持鍛煉身體，認(rèn)真上體育課的同學(xué)不僅不會因?yàn)橥嫖飭手径绊憣W(xué)習(xí)成績，反倒提升了學(xué)習(xí)效率。

高中體育責(zé)任課堂的主要內(nèi)容就是培養(yǎng)學(xué)生們?nèi)姘l(fā)展。教師負(fù)責(zé)任的教好每一位學(xué)生，營造有氛圍的體育課堂[2]。讓學(xué)生們也有責(zé)任的調(diào)動充分的熱情參與每堂課，做到德智體美全面發(fā)展。

二、當(dāng)前高中體育課堂中的問題

（一）忽視體育課堂的作用

從實(shí)際情況上看，高中體育課堂的開展情況并不如預(yù)期中的理想，學(xué)生和教師們疲于應(yīng)付繁重的教學(xué)任務(wù)和考試，并不重視體育課程，甚至把體育課的時間當(dāng)成其他科目的補(bǔ)習(xí)時間。長此引導(dǎo)下，學(xué)生們難以對體育課產(chǎn)生足夠的興趣和熱情。

（二）體育課堂缺少完善的教學(xué)計(jì)劃

因?yàn)檎n程較少以及課堂比較隨意的原因，體育教師們大多沒有太多教學(xué)計(jì)劃，僅有的教學(xué)計(jì)劃也是為了完成上級下發(fā)的教學(xué)任務(wù)或考試。教師們并不重視同學(xué)們的個性和愛好差別，不能做到因材施教。同學(xué)們對千篇一律的上課內(nèi)容感到厭倦，不對體育課堂抱有期待，自然也就沒有了足夠的熱情去對待體育課堂。學(xué)生們即便是面對教學(xué)任務(wù)和體育考試也是敷衍了事，達(dá)不到預(yù)期中體育課堂的效果。

（三）體育課堂教學(xué)評價體系不夠完善

不重視體育課堂的教學(xué)評價體系，只有傳統(tǒng)古板的期末考試，這種方法雖然能盡快完成教學(xué)任務(wù)，但難以評價出學(xué)生的真實(shí)水平。在運(yùn)動中，比起最后的運(yùn)動成績，運(yùn)動過程中積極的態(tài)度和精神才是體育課堂最大的收獲，傳統(tǒng)的教育評價方式難以促進(jìn)學(xué)生們的運(yùn)動精神。

三、如何在核心素養(yǎng)下構(gòu)建高中體育責(zé)任課堂模式

（一）強(qiáng)化體育課堂的作用，調(diào)動積極性

想全面改變體育課堂的精神面貌，要先從教師做起。教師應(yīng)加強(qiáng)對體育課堂的重視，變化教學(xué)方法，利用豐富的課堂形式調(diào)動學(xué)生們的熱情。

受應(yīng)試教育的影響，很多教師都不重視體育課堂的存在，經(jīng)常被文化課占用，導(dǎo)致學(xué)生們一整天坐在教室里，古板沉悶。對此現(xiàn)象，體育教師們應(yīng)打破常規(guī)，將室內(nèi)與室外相結(jié)合，不再遵循傳統(tǒng)課程的制度，讓學(xué)生們在校期間也能有豐富的課外運(yùn)動。教師也應(yīng)積極組織課余活動，既能豐富學(xué)生們的視野，也有益于學(xué)生們的身心發(fā)展。

（二）豐富教學(xué)計(jì)劃，做到科學(xué)合理

教師們應(yīng)豐富學(xué)習(xí)計(jì)劃，不再拘泥于傳統(tǒng)的“老幾樣”。而是以學(xué)生的個性差異為主體地位[3]。滿足學(xué)生們不同的體育發(fā)展需求，讓學(xué)生們不同的天性得到盡情的釋放。

例如在一堂體育課中，組織多個運(yùn)動項(xiàng)目，足球、排球、羽毛球、乒乓球等，也可以在不同的課程時上不同的課程。這樣不僅讓學(xué)生們對體育課有期待感，也滿足不同學(xué)生的不同發(fā)展需求。

總之，教師要盡量改變傳統(tǒng)古板的教學(xué)方式，盡量以因材施教為基礎(chǔ)，讓同學(xué)們不再對體育課堂感到厭倦。在教學(xué)多樣化發(fā)展的今天，“大鍋飯”的教育方法是行不通的[4]。要盡量以學(xué)生的興趣和接受能力為中心，滿足學(xué)生們在成長中的運(yùn)動需求。

合理的教學(xué)計(jì)劃對學(xué)生們是有長期的好處的，多樣化的課堂激發(fā)起學(xué)生們的運(yùn)動興趣，培養(yǎng)起學(xué)生們對于運(yùn)動的主觀性，在未來的生活中也可以保持健康的體魄，和樂觀的精神。

（三）改革體育課堂教育評價體系

應(yīng)重視起體育課堂教育評價，建立一個全新的體系[5]。體育教師及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的問題加以改正，也更能注意到學(xué)生們學(xué)習(xí)態(tài)度，尊重學(xué)生們的自尊心。這樣不僅有利于運(yùn)動發(fā)展，更有利于培養(yǎng)學(xué)生們積極的運(yùn)動意識和拼搏不息的精神。

四、結(jié)束語

綜上所述，在新時代的核心素養(yǎng)背景下，高中體育責(zé)任課堂的構(gòu)建十分必要，在高中這個成長的關(guān)鍵階段，教師要重視起體育課堂的作用，制定科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃，改革全新的教育評價體系，激發(fā)學(xué)生們主觀的運(yùn)動熱情和樂趣，促進(jìn)學(xué)生們運(yùn)動意識和堅(jiān)強(qiáng)精神的發(fā)展，做到讓學(xué)生德智體美全面發(fā)展，為學(xué)生們未來的成長打好基礎(chǔ)。