淺談互助式學(xué)習(xí)在初中體育教學(xué)中的運(yùn)用

林生軍 福建省三明市大田縣梅山初級(jí)中學(xué)

筆者將從互助式學(xué)習(xí)的重要意義為起筆點(diǎn)，簡(jiǎn)述互助式學(xué)習(xí)在當(dāng)前課堂教學(xué)中帶來(lái)的各項(xiàng)優(yōu)勢(shì)，再簡(jiǎn)述互助式學(xué)習(xí)在具體課堂中的應(yīng)用方法：以調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性為重要前提，以合理分組為具體形式，以各類(lèi)比賽作為學(xué)生穩(wěn)定進(jìn)步的推動(dòng)力，再將糾錯(cuò)環(huán)節(jié)作為提升學(xué)生整體綜合水平的重要手段。

一、互助式學(xué)習(xí)的重要意義

互助式學(xué)習(xí)是指在建構(gòu)主義的指導(dǎo)下，以互助模式為實(shí)踐前提，由教師引導(dǎo)，學(xué)生以小組的形式進(jìn)行自主糾錯(cuò)和討論互助。在這樣的學(xué)習(xí)模式下，可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生成績(jī)的大幅提高、教學(xué)氛圍的改善、幫助學(xué)生形成互助的良好習(xí)慣的一種新型教學(xué)模式。這種教學(xué)模式是源于合作學(xué)習(xí)理論，但已經(jīng)做出了很大的改進(jìn)。它不僅能體現(xiàn)出老師與學(xué)生在課堂上的不同狀態(tài)，還能在課堂上將“教與學(xué)”進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。以培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)能力為根本出發(fā)點(diǎn)，諸如自主學(xué)習(xí)水平、互助能力以及合作創(chuàng)新精神?；ブ綄W(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)之間最大的區(qū)別在于，互助式學(xué)習(xí)不僅看重團(tuán)隊(duì)成功，對(duì)于個(gè)體能力也十分重視，在其評(píng)價(jià)機(jī)制中，做到了整體與個(gè)體的同步推進(jìn)，將教學(xué)成果放到了重要的位置，形成師生互助、生生互助的良好閉環(huán)，最終實(shí)現(xiàn)教育質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

二、互助式學(xué)習(xí)在初中體育教學(xué)中的運(yùn)用

（一）充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性

將互助式學(xué)習(xí)應(yīng)用到初中體育教學(xué)中去，學(xué)生的學(xué)習(xí)行為不只是跟著教師展開(kāi)，而是在互助合作式學(xué)習(xí)中取長(zhǎng)補(bǔ)短，綜合自身實(shí)力對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行增添。在初中體育教學(xué)中，開(kāi)展互助式學(xué)習(xí)，要考慮到學(xué)生個(gè)體間可能存在的差異性，以及引導(dǎo)學(xué)生注意到自身尚能進(jìn)步的空間，這樣針對(duì)提升不足的技術(shù)訓(xùn)練就能積極開(kāi)展，這對(duì)于提升整體教學(xué)效率是行之有效的方法。在傳統(tǒng)的初中體育課堂中，往往是教師先做出示范動(dòng)作，然后學(xué)生自行完成訓(xùn)練，最后突出的問(wèn)題將由教師進(jìn)行一一指正，這樣的教學(xué)模式，往往會(huì)忽略學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生在被動(dòng)的環(huán)境下學(xué)習(xí)，常常不能收到很好的效果。為解決傳統(tǒng)課堂中，學(xué)生主動(dòng)性不高的弊端，互助式學(xué)習(xí)的必要性便體現(xiàn)了出來(lái)，在互助式學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生體驗(yàn)到體育魅力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓團(tuán)隊(duì)合作成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要形式，從而提升學(xué)生在體育課上的參與積極性。

（二）合理自主分組

合理的小組形式對(duì)于課堂的高效開(kāi)展是有重要意義的。在體育課堂上，可以采取男女分配式、自由組織式等多種分組形式。筆者認(rèn)為，在小組分配中應(yīng)優(yōu)先考慮學(xué)生的層次、類(lèi)別，盡量遵照“組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)”的原則進(jìn)行。讓每個(gè)學(xué)生都可以在組內(nèi)、組間積極踴躍地展示自我，讓學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生對(duì)在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生進(jìn)行幫扶，讓整體班級(jí)能在互助式學(xué)習(xí)中獲得自信，穩(wěn)定地取得進(jìn)步。

（三）通過(guò)比賽激勵(lì)

青少年時(shí)期的中學(xué)生都有著一定的競(jìng)爭(zhēng)心理，因此教師在開(kāi)展體育課教學(xué)時(shí)，可以充分利用好學(xué)生的這種爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理特點(diǎn)。比如，當(dāng)要在短期內(nèi)實(shí)現(xiàn)學(xué)生在某一項(xiàng)技能的提升時(shí)，便可以將比賽激勵(lì)機(jī)制運(yùn)用到課堂教學(xué)中去。在體育課上，教師可以將學(xué)生組織起來(lái)進(jìn)行排球等各類(lèi)項(xiàng)目的比賽，比如排球比賽中，可以讓學(xué)生去找到真正適合自己的位置，而非應(yīng)試的顛球訓(xùn)練，在比賽中，要想取得理想的成績(jī)，就需要對(duì)各類(lèi)技術(shù)都達(dá)到一定的掌握水平，這樣便能在短期內(nèi)對(duì)學(xué)生的綜合水平進(jìn)行提升。在比賽中，可以實(shí)現(xiàn)對(duì)于擊球點(diǎn)、手型以及站位的準(zhǔn)確把握。通過(guò)比賽的形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷提升自身水平，對(duì)各類(lèi)技術(shù)的掌握也就會(huì)更加透徹。

（四）建立糾錯(cuò)環(huán)節(jié)

在體育課堂開(kāi)展互助教學(xué)的主要作用便是高效提高學(xué)生水平，因此在課堂上設(shè)置糾錯(cuò)環(huán)節(jié)是十分有必要的。比如在排球訓(xùn)練中，當(dāng)傳球出現(xiàn)出界情況時(shí)，往往是由擊球點(diǎn)錯(cuò)誤導(dǎo)致的，在這個(gè)時(shí)候，其他學(xué)生就可以對(duì)失誤學(xué)生進(jìn)行指正，進(jìn)而完成強(qiáng)化訓(xùn)練。糾錯(cuò)環(huán)節(jié)作為互助式學(xué)習(xí)的重要組成部分，教師的參與也是必不可少的，可以在結(jié)合本堂課的主要內(nèi)容后，將學(xué)生們產(chǎn)生的主要錯(cuò)誤進(jìn)行統(tǒng)一的指正，讓學(xué)生整體水平得到穩(wěn)定提升，促進(jìn)體育課堂教學(xué)的高效開(kāi)展，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自身水平的穩(wěn)步提升。

三、結(jié)語(yǔ)

對(duì)學(xué)生而言，互助式學(xué)習(xí)可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，使他們能夠主動(dòng)地去獲取知識(shí)，而非被動(dòng)地接收，還能改變教師-學(xué)生的單一教學(xué)模式，讓更多人都參與到教學(xué)閉環(huán)中去，讓單一的教學(xué)模式變?yōu)樨S富的多方互動(dòng)。互助式學(xué)習(xí)還給予了學(xué)生們進(jìn)行充分交流的機(jī)會(huì)，不僅能高效地實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的掌握，還能檢測(cè)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)成果?；ブ綄W(xué)習(xí)還有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，要實(shí)現(xiàn)糾錯(cuò)環(huán)節(jié)的互動(dòng)，學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中就會(huì)對(duì)教師的示范觀察地更為仔細(xì)，并轉(zhuǎn)化為一套能使同伴接收的語(yǔ)言、動(dòng)作形式便于交流，這對(duì)于學(xué)生都是大有裨益的。