高職院校體育教學融入課程思政育人機制探究

王文龍 廣州城建職業(yè)學院

新時代背景下，高校思想政治教育重要性凸顯。2017年 2月，中共中央、國務院印發(fā)了《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》，指出要充分發(fā)掘和運用各學科蘊含的思想政治教育資源，健全高校課堂教學管理辦法；2020年6月，教育部印發(fā)的《高等學校課程思政建設指導綱要》明確指出，在“立德樹人”根本任務的指導下，體育類課程要樹立健康第一的教育理念，培養(yǎng)學生頑強拼搏、奮斗有我的信念，激發(fā)學生提升全民族身體素質的責任感。因此，體育課程作為高職院校不可缺少的環(huán)節(jié)，有必要加強課堂思想政治教育的內容。

一、課程思政內涵

課程思政指以構建全員、全程、全課程育人格局的形式將各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應，把“立德樹人”作為教育的根本任務的一種綜合教育理念。體育學科應該根據(jù)專業(yè)特色，結合思想政治教育，創(chuàng)新教育內容和教學方式，達成全方位育人的效果。體育教學是培養(yǎng)大學生全方位成長不可缺少的環(huán)節(jié)，通過合理的手段融入課程思政，對促進大學生身心健康、樹立正確價值觀具有重要的意義。

二、體育課堂開展課程思政必要性

我國高等教育肩負著培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人的重大任務，高校思想政治工作關系培養(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)人，為誰培養(yǎng)人這個根本問題，體育課堂與課程思政結合育人是新時代學校教育育人的必要之舉、正確道路。高校任何學科的教師，都承擔著對大學生進行思想政治教育的責任，在課程思政中起著關鍵作用。目前體育課堂首先解決了學生的身體鍛煉和技能技術的問題，更多依靠思政課對學生進行思想教育。將思想政治教育融入體育專業(yè)教學，對學生的教育更加直觀，通過體育課堂培養(yǎng)學生的愛國主義、民族自豪感、團結協(xié)作的集體意識、克服困難勇往直前等精神，發(fā)展學生良好的心理健康和社會適應等方面，促進學生全面發(fā)展。

三、體育教學融入課程思政的途徑

（一）完善教學目標

轉變傳統(tǒng)的以學生技能掌握的水平或者身體素質提升作為最終的教學目標的觀念，緊跟當前的課程思政教學改革，有意識的將思想育人貫穿課堂教學，將學生思想政治水平的提高納入學科教學目標，如體育課前期對學生思想政治水平摸底，通過教學內容的影響，起到課程教學傳播思想、真理的作用，把學生日常思想表現(xiàn)納入過程性評價，或者期末指定命題等讓學生提交感想類作業(yè)作為參考依據(jù)，與學期前進行對比來判斷。

（二）教學內容安排

結合體育項目特色，通過項目特征，適當融入思想政治教育，提取相關正能量，以有效的切入點作引導，用較為現(xiàn)實的存在去舉例。如籃球、足球、排球等項目，突出團隊協(xié)助、目標一致、執(zhí)行能力強等內容，特別現(xiàn)在很多是獨生子女，引導學生轉變思想，積極適應集體生活，學會與他人合作，有集體榮譽感，同時以大局為重，通過個人、局部的努力促成集體、大局發(fā)展；田徑大多數(shù)項目是個人完成，而且日常訓練較辛苦、枯燥，通過展現(xiàn)田徑人背后的故事，引導學生養(yǎng)成吃苦耐勞、甘于寂寞、奮發(fā)向上的性格；我國舉重隊有很多逆轉取勝的經(jīng)典案例，通過分享、分析，提取運動員都是為了國家榮譽迸發(fā)能量，舉起平時沒有訓練過的重量等因素，激發(fā)學生的愛國熱情和壓力之下振奮精神的態(tài)度；通過體育項目的相關規(guī)則講解，向學生展示只有在一定的規(guī)則、規(guī)定下才能進行合理的行為，營造公平、公正的體育氛圍，從而引導學生在校遵守校規(guī)、在社會遵紀守法，做良好公民等。

（三）提升教師政治覺悟和課程思政意識

教師是課程思政的主要實施者，他們的個人思想政治教育水平直接影響了課程思政的質量。傳統(tǒng)的體育教學內容已經(jīng)影響了很多體育教師，如果想要獲得較為理想的課堂育人效果，則要注重對教師政治覺悟和課程思政意識的提升；同時教師個人也要有提高自我育人的態(tài)度，主動學習相關內容。首先可以挑選體育教師中的黨員教師組成課程思政實施小組，制定相關教學內容和方向，形成大綱等；其次以實施小組為中心，打造課程思政示范課堂供參考，在此期間積極探索方案、方法，積累體育教學與課程思政結合的豐富經(jīng)驗；在實施小組的帶領下，體育教師接受黨課等教育，學習國家相關政治理論、國家重點政策方針等以提高理論水平和覺悟。

（四）拓寬育人課程范圍

體育課程不僅只是體育與健康教學，更應該延續(xù)到課余體育活動、運動隊訓練、體育競賽、體育社團、體育節(jié)系列活動等，豐富課程思政的載體，在開展這些活動的過程中進行思想育人。隨著體育氛圍逐漸濃厚，開展課程思政也會越來越普及，在參與活動中不知不覺的培養(yǎng)了學生的思想政治素質，健全了人格，提高了身體素質。

四、總結

綜上所述，體育課程教學內容融入課程思政已經(jīng)成為育人的另外一個重要陣地，是完善高?！傲⒌聵淙恕蹦繕说难a充，是思想教育模式改革的需求。學校需要認識到體育教學中融入課程思政的必要性，采取相關措施促進這一改革的深入，通過多種手段提高體育課程思政的質量，達到高校思政教育新局面和培養(yǎng)大學生全面發(fā)展的目的。