劉宏璞 河南大學體育學院
隨著新課程改革標準的出臺和在體教融合的大趨勢下,近年來,我國學校體育不斷深入發(fā)展,我國教育行政部門以及高校越來越重視對學生體育課程、運動訓練課程的開發(fā)與重視,高校足球運動訓練課程是提高學生身體素質(zhì)的重要途徑,需要對高校足球運動訓練課程中的足球體能訓練進行強化,促進學生體育技能、體能以及綜合素質(zhì)的發(fā)展。通過深入分析高校足球運動訓練課程中足球體能訓練的重要性,探究足球體能訓練的技巧,有利于促進足球水平的提高,使高校足球運動訓練課程的競技能力、育人的目的得以順利實現(xiàn)。
隨著足球事業(yè)的發(fā)展,足球運動已經(jīng)成為全民喜愛的一個體育項目,比如世界杯、亞聯(lián)賽、中超等等都得到了群眾的熱愛,其群眾基礎(chǔ)比較廣泛。在高校足球運動訓練課程中,足球訓練已經(jīng)成為其中不可或缺的一個部分,為此建立了專門的足球訓練場地,方便學生隨時進行足球訓練,促進學生足球運動水平的提升。但是足球運動對參與者的身體素質(zhì)有著一定的要求,想要獲得良好的足球運動效果,感受到足球運動的魅力,就必須保證學生具備較高的身體素質(zhì)?;谶@一情況,需要充分認識到體能訓練在足球教學中的重要作用,不斷強化高校足球運動訓練課程中的足球體能訓練。目前足球訓練的功利性教育比較典型,將重點放在足球技巧和足球規(guī)則上,對學生身體素質(zhì)的培養(yǎng)存在一定的忽視,難以保證高校足球教學的整體質(zhì)量,也不利于學生的全面發(fā)展。
為促進足球體能訓練的順利開展,首先就要提高管理者對足球體能訓練的重視程度,不斷完善足球體能訓練相關(guān)的管理制度,建立完善的課程管理體系,從而保證足球體能訓練的有效進行。在傳統(tǒng)的高校足球運動訓練課程中,足球體能訓練的效果不夠理想,教師將重心放在傳授足球技能和足球規(guī)則方面,對足球體能訓練缺乏重視性,使得學生的體能素質(zhì)較低?;谶@一情況,必須對傳統(tǒng)的教學觀念進行轉(zhuǎn)變,認識到高校足球運動訓練課程中足球體能訓練的重要意義,通過有意識地熱身訓練和跑步對學生的身體素質(zhì)進行提升。同時,需要為學生提供更多的訓練機會,使學生能夠形成良好的訓練習慣。例如:可以組織學生進行夜跑或晨跑,開展校內(nèi)的足球比賽、運動會等等,為獲勝的隊伍提供一定的獎勵,以此調(diào)動學生的參與積極性,使其能夠不斷提高自身的體能素質(zhì),發(fā)揮足球體能訓練的整體作用。
在高校足球運動訓練課程中開展足球體能訓練,需要在課堂將有關(guān)足球體能訓練的技巧傳授給學生,之后讓學生按照規(guī)范的動作進行訓練,確保學生能夠獲得良好的訓練效果。為保證足球體能訓練的順利進行,教師需要對學生的訓練過程進行仔細觀察,一旦發(fā)現(xiàn)學生出現(xiàn)動作不標準的情況,則需要及時提醒學生,幫助學生糾正足球體能訓練中的問題。同時,需要根據(jù)足球體能訓練的情況對訓練計劃進行調(diào)整,比如有些動作應(yīng)該采用什么樣的訓練方法,適合長期訓練的動作有哪些。同時,需要對足球體能訓練中的關(guān)鍵性動作進行詳細講解,通過動作示范的方法對學生進行引導,使學生能夠順利完成訓練,確保足球體能訓練的整體效果。
在高校足球運動訓練課程中開展體能訓練,必須對傳統(tǒng)單一的訓練方式進行改變,這主要是因為長期的枯燥訓練對學生的學習熱情產(chǎn)生較大的不利影響,甚至會引起學生的抵觸心理。為解決這一問題,可以組織學生開展一些合理的拓展訓練,使訓練內(nèi)容更加豐富,促進學生體能素質(zhì)的提升。同時,在組織學生開展拓展訓練的時候,需要對學校的教學資源進行充分利用,將因地制宜的原則落實到底,從而提高足球體能訓練的有效性。例如:學校的雙杠、單杠、繩梯等等都是比較適合體能訓練的工具。在不借用器械的情況下,可以開展“時速極限”拓展訓練活動,讓學生圍圈之后,按照口令進行輪流鉆圈,整個過程必須掌握游戲的規(guī)則,確保學生能夠充分感受到拓展訓練的趣味性,確保體能訓練的整體效果。
綜上所述,體能訓練包括身體形態(tài)、身體機能、身體素質(zhì),每一項對足球項目都有深遠重要性。體能訓練是高校足球運動訓練課程中的重要部分,要求全體師生提高對這一方面的重視性,充分認識到足球體能訓練對學生全面發(fā)展的意義,不斷優(yōu)化足球體能訓練的內(nèi)容,探索有效的訓練技巧。具體來講,必須提高對足球體能訓練的重視程度,將理論與實際訓練相結(jié)合,組織學生開展合理的拓展訓練,從而提高足球體能訓練的效果,為學生參與足球運動打下良好基礎(chǔ)。