深挖區(qū)域教育資源　形成特色校本課程

【關(guān)鍵詞】校本課程；中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；范公思想

【中圖分類號(hào)】G632.3? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A? 【文章編號(hào)】1005-6009（2023）33-0055-03

【作者簡(jiǎn)介】張飛，江蘇省木瀆高級(jí)中學(xué)（江蘇蘇州，215101）校長(zhǎng)，正高級(jí)教師，江蘇省物理特級(jí)教師。

江蘇省木瀆高級(jí)中學(xué)是一所既有江南園林風(fēng)格，又有濃郁現(xiàn)代氣息的開(kāi)放型、生態(tài)化、網(wǎng)絡(luò)化學(xué)校。學(xué)校于2006年易地新建，搬遷至蘇州市吳中區(qū)木瀆鎮(zhèn)靈天路588號(hào)。毗鄰學(xué)校的天平山風(fēng)景區(qū)有范仲淹紀(jì)念館、“先憂后樂(lè)”坊、范公祠、高義園等大量關(guān)于范仲淹事跡和思想的人文資源。依托這些中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源，學(xué)校深入挖掘，組織開(kāi)展系統(tǒng)研究，先后成功立項(xiàng)市級(jí)課題“基于項(xiàng)目學(xué)習(xí)的范仲淹思想研究課程基地”和市級(jí)前瞻性教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目“義田文化與勞動(dòng)教育前瞻性教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目”，并于2021年成功申報(bào)省級(jí)課程基地“走進(jìn)范仲淹：普通高中課程思政課程基地”。在扎實(shí)研究的基礎(chǔ)上學(xué)校確立了以“范公思想”為引領(lǐng)的辦學(xué)理念，開(kāi)發(fā)校本課程，變革教學(xué)方式，著力構(gòu)建“走進(jìn)范仲淹”課程體系。

一、課程框架設(shè)計(jì)

“走進(jìn)范仲淹”課程是將“為黨育人、為國(guó)育才”的要求納入培養(yǎng)目標(biāo)，通過(guò)構(gòu)建同向同行的課程體系，形成全員、全過(guò)程、全學(xué)科育人格局，切實(shí)提高育人水平，為學(xué)生適應(yīng)社會(huì)生活、接受高等教育和未來(lái)職業(yè)發(fā)展打好基礎(chǔ)。

1.確定課程目標(biāo)

在課程框架設(shè)計(jì)中，首先通過(guò)挖掘、提煉范仲淹思想中“先憂后樂(lè)”“家國(guó)大義”等優(yōu)秀精神品質(zhì)，形成聚焦學(xué)生核心價(jià)值培養(yǎng)的課程目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生在“范公精神”的引領(lǐng)下，培養(yǎng)堅(jiān)定的政治立場(chǎng)和正確的思想觀念、正確的世界觀和方法論、優(yōu)秀的道德品質(zhì)和綜合素質(zhì)，成為擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗終身的建設(shè)者和接班人。（見(jiàn)下頁(yè)表1）

2.開(kāi)發(fā)校本課程

各教研組梳理各學(xué)科核心素養(yǎng)要求，有機(jī)融合“走進(jìn)范仲淹”課程目標(biāo)，在教學(xué)過(guò)程中，加強(qiáng)“范公精神”引領(lǐng)，把課程目標(biāo)滲透進(jìn)課堂、浸潤(rùn)進(jìn)教材、滋養(yǎng)進(jìn)學(xué)生頭腦。

3.注重實(shí)踐育人

我校在抓牢第一課堂主陣地基礎(chǔ)上積極拓展第二課堂副陣地，充分發(fā)揮實(shí)踐育人的積極作用。通過(guò)開(kāi)發(fā)與“范公思想”相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)課程，包括主題教育活動(dòng)、志愿公益服務(wù)、學(xué)生社團(tuán)、社會(huì)實(shí)踐、研究性學(xué)習(xí)等，進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓寬視野和格局，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力，將“范公精神”進(jìn)一步內(nèi)化，引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的道德觀和價(jià)值觀。

二、課程實(shí)施現(xiàn)狀

1.建設(shè)文化浸潤(rùn)的教學(xué)環(huán)境

首先，我們充分利用校園文化建設(shè)創(chuàng)設(shè)特色鮮明的教學(xué)環(huán)境。在校園內(nèi)，已經(jīng)建成范仲淹思想教育館（一館）、希文講堂（一堂）、范仲淹文化長(zhǎng)廊（一廊）、學(xué)范亭（一亭）、臥云書院（一院）、范氏義田（一田）、鳴園（一園）、碑刻碑拓非遺文化研學(xué)中心（一中心）等實(shí)物課堂。

其次，注重將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素融入校園布置中?？扑嚇情T墻展示《岳陽(yáng)樓記》大型碑刻作品，昊鏡湖北邊的斜坡上開(kāi)辟“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”字樣的綠植區(qū)，學(xué)范亭旁放置《范仲淹傳》石刻作品，校園路燈兩側(cè)掛置“范公德為鄰”系列警句名言等，讓學(xué)校的每一個(gè)場(chǎng)館、每一面墻壁都起到有效的育人作用。

2.推動(dòng)課堂教學(xué)方式變革

學(xué)校組織教師深入研究“走進(jìn)范仲淹”課程思政課程目標(biāo)，加強(qiáng)與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)融合，創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法；開(kāi)展“走進(jìn)范仲淹”課程思政課例展示、教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)選等活動(dòng)，帶動(dòng)教師改革教與學(xué)的方式。

教師在日常教學(xué)中注重挖掘與積累體現(xiàn)范仲淹思想的育人素材，在課堂教學(xué)中巧用案例對(duì)接知識(shí)講授與價(jià)值引導(dǎo)，妥善處理融入載體的選擇和適度適量等問(wèn)題；注重構(gòu)建積極向上的課堂氛圍，通過(guò)啟發(fā)式、互動(dòng)式、探究式教學(xué)，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3.培養(yǎng)全學(xué)科思政教師隊(duì)伍

學(xué)校引導(dǎo)教師做到“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一：教師既要精于“授業(yè)”“解惑”，更要以“傳道”為責(zé)任和使命。學(xué)校將范仲淹思想教育融入教師校本培訓(xùn)內(nèi)容，定期派遣教師參加蘇州市范仲淹研究會(huì)組織的相關(guān)學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，開(kāi)展“范公德為鄰”教師演講比賽，切實(shí)將“范公思想”武裝進(jìn)頭腦，落實(shí)進(jìn)課堂。

結(jié)合“四有好老師”標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校建立“學(xué)范”班主任工作室，為班主任專業(yè)成長(zhǎng)注入“精神力量”，推動(dòng)健全師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制；積極探索將“范公思想”融入班級(jí)管理工作中，創(chuàng)新育人思路與方法，通過(guò)班級(jí)日常管理、主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)等形成“知范行范”的校園氛圍。

4.活動(dòng)課程搭建學(xué)習(xí)平臺(tái)

在課程實(shí)施過(guò)程中，我校創(chuàng)新活動(dòng)課程設(shè)計(jì)，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，為學(xué)生搭建了廣闊的學(xué)習(xí)平臺(tái)。學(xué)校將“走進(jìn)范仲淹”課程融入主題教育活動(dòng)：錄制的吳中區(qū)《開(kāi)學(xué)第一課》以“范公精神”為主線，展示了吳中學(xué)子勇于擔(dān)當(dāng)、心懷家國(guó)的精神風(fēng)貌；每年入團(tuán)宣誓在《岳陽(yáng)樓記》碑刻作品前進(jìn)行，加強(qiáng)新團(tuán)員愛(ài)國(guó)主義教育；高三百日誓師上全體師生背誦《岳陽(yáng)樓記》，也成為高三畢業(yè)生的“固定節(jié)目”。

“義田”勞動(dòng)是校園的一道靚麗風(fēng)景線，目前已形成“班班有田、人人勞動(dòng)”的格局，并在2021年通過(guò)建立國(guó)家功能農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新聯(lián)盟科普教育基地，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)知識(shí)普及與勞動(dòng)技能學(xué)習(xí)雙收。學(xué)生在義田中開(kāi)設(shè)試驗(yàn)田栽培蔬果，通過(guò)記錄陽(yáng)光雨水、收集檢測(cè)土壤，制定科學(xué)合理的種植計(jì)劃。

學(xué)生還通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、研究性學(xué)習(xí)等其他活動(dòng)課程，在真實(shí)情境中感受先賢之風(fēng)，深化對(duì)范仲淹思想內(nèi)涵的理解，實(shí)現(xiàn)“以教為主”向“以學(xué)為主”“以練為主”的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)理論與實(shí)踐相結(jié)合，課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外拓展相結(jié)合，課堂學(xué)習(xí)與生活、社會(huì)相結(jié)合。

5.形成豐富多元的課程資源

學(xué)校鼓勵(lì)教研組在學(xué)科滲透的基礎(chǔ)上積極開(kāi)發(fā)校本課程，語(yǔ)文組編寫《范仲淹詩(shī)文選讀》、政治組編寫《慶歷新政中的治國(guó)方略》、歷史組編寫《范仲淹歷史小故事》、地理組編寫《范仲淹在蘇州》……這些校本讀本為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)、研究范仲淹思想的閱讀材料。課程基地也接待了來(lái)自各地的多支參觀研學(xué)隊(duì)伍，開(kāi)展了多場(chǎng)聯(lián)合教研活動(dòng)，形成了一批優(yōu)秀的教學(xué)案例及活動(dòng)方案。

學(xué)校特聘范國(guó)強(qiáng)先生、范敬中先生為課程基地的顧問(wèn)，對(duì)學(xué)校的范仲淹思想研究給予指導(dǎo)。2023年學(xué)校與蘇州名人館簽約，實(shí)行館校共建。學(xué)校還與中科大蘇州高等研究院功能農(nóng)業(yè)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室合作，進(jìn)一步拓展課程資源。通過(guò)加強(qiáng)與校外專家、單位組織和科研院所的合作，盤活資源，深入推進(jìn)協(xié)同育人機(jī)制，教學(xué)資源得到豐富。

三、課程未來(lái)展望

我?！白哌M(jìn)范仲淹”課程建設(shè)取得了較好的成績(jī)，發(fā)揮了良好的示范輻射作用，我們將繼續(xù)加大課程資源的積累和研究，進(jìn)一步優(yōu)化課程建設(shè)，構(gòu)建體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色的課程體系。通過(guò)課堂教學(xué)改革，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)得到培養(yǎng)，解決問(wèn)題的能力得到提升，為今后解決更復(fù)雜的問(wèn)題打下基礎(chǔ)。未來(lái)，我們將為把江蘇省木瀆高級(jí)中學(xué)學(xué)子培養(yǎng)成“價(jià)值的踐行者，社會(huì)建設(shè)者，終身學(xué)習(xí)者，責(zé)任擔(dān)當(dāng)者”而不斷奮斗。