高職院校體育教學(xué)推行俱樂部模式的可行性分析

王卿 河南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院

在高職院校的教學(xué)體系中，體育俱樂部是一個非常新穎的教學(xué)模式，此種教學(xué)模式主要就是根據(jù)高職院校的人才培養(yǎng)特點(diǎn)，相比較于本科院校，高職高專需要的體育技能和體育能力應(yīng)該更強(qiáng)，通過對學(xué)生體育教學(xué)嚴(yán)格要求，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)體育技能的積極性，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)高職院校學(xué)生終身體育的概念的一種新的體育教學(xué)模式，也就是說在學(xué)校各個方面允許的情況下，完全按照學(xué)生的實(shí)際需求和自己的興趣愛好來選擇上課，把體育課作為一種興趣愛好的新模式，而不是必須要學(xué)哪種或者哪幾種項(xiàng)目的被動式的上課形式。

一、高職院校的體育教學(xué)活動現(xiàn)狀

眾所周知高職院校的學(xué)生都是由于分?jǐn)?shù)沒有本科學(xué)生高，從而選擇了高職院校進(jìn)行職業(yè)技術(shù)學(xué)習(xí)，學(xué)好自己的職業(yè)技術(shù)是他們的主要目標(biāo)，因此他們對體育活動的重視程度和熱愛程度普遍沒有本科學(xué)生高，以本學(xué)校為例，一直采用的都是固定的體育課和體育內(nèi)容的授課模式，例如大一學(xué)什么，大二學(xué)什么，沒有做到因材施教，而且上課的模式也是以班級為單位上課，一個班有20個男生20個女生，一個學(xué)期如果同時學(xué)習(xí)某一項(xiàng)體育課程，難免會出現(xiàn)只有一小部分同學(xué)可以接受，另外一大部分學(xué)生不感興趣，甚至于就是為了及格，來混日子，違背了體育課教學(xué)的初衷，而且由于本身對該項(xiàng)體育活動就不感興趣，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)體育根本沒用的看法，使部分學(xué)生還沒有體驗(yàn)到體育活動的樂趣就已經(jīng)離開了體育課。還有一些學(xué)校實(shí)行的是1+3模式也就是說大學(xué)第一學(xué)期是必修課，例如必修太極拳，籃球、排球這些，然后第二學(xué)期第三學(xué)期實(shí)行選修課方案，讓同學(xué)們?nèi)ミx擇自己喜歡的體育課，這種方式確實(shí)在一定程度上讓學(xué)生對上體育課的情況有了非常大的好轉(zhuǎn)，也讓一部分同學(xué)可以選擇自己喜歡的體育項(xiàng)目去上體育課，一定程度上促進(jìn)了高職院校學(xué)生的出勤率和積極性，由于我們學(xué)校今年也開展了選修課模式，確實(shí)讓體育課教學(xué)得到了很大的改善，同時也做到了體育教師的專業(yè)是什么他就可以教什么項(xiàng)目，教師的競技水平越高，對于學(xué)生的競技水平的提高也有了很大的幫助，目前不管在本科院校還是在高職院校，先必修后選修也是大多數(shù)學(xué)校選擇的體育教學(xué)模式。

二、高職院校體育俱樂部教學(xué)模式的可行性分析

1.體育俱樂部的主要特征

體育俱樂部的概念最開始起源于歐洲，在17、8世紀(jì)體育俱樂部就成了歐洲一些國家的體教學(xué)的一種模式，而在現(xiàn)如今體育俱樂部模式已經(jīng)成為各個國家發(fā)展的體育事業(yè)的重要選擇，例如我國現(xiàn)在的足球聯(lián)賽、籃球聯(lián)賽、排球聯(lián)賽等都是采用俱樂部的形式進(jìn)行開展，但是這種模式在我國高校內(nèi)還不常見，它在高職院校是以體育社團(tuán)的形式出現(xiàn)的，例如我們所知道的乒乓球社團(tuán)、籃球社團(tuán)、田徑社團(tuán)、網(wǎng)球社團(tuán)等這一系列社團(tuán)，這種社團(tuán)都是由學(xué)生自發(fā)組織形成，沒有指導(dǎo)老師，全是因?yàn)樽约合矚g從而形成的模式，同樣以我校為例，目前有4個體育社團(tuán)，分別是乒乓球、羽毛球、田徑、網(wǎng)球，這些社團(tuán)都有一個顯著的特征，就是由于學(xué)校場地資源有限，一到社團(tuán)活動的時間人就特別多，場地不夠用，場地問題這也是高職院校體育教學(xué)活動不好開展的重要原因之一，學(xué)校經(jīng)費(fèi)和場地有限，有些同學(xué)喜歡的體育項(xiàng)目無法開展也是受限于場地。但如果把院校的體育社團(tuán)統(tǒng)一規(guī)劃到一起形成體育俱樂部，而體育俱樂部又歸入到體育教學(xué)的體系中來，就能夠讓大學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好以及特長進(jìn)行專項(xiàng)技術(shù)的學(xué)習(xí)，同時可以持續(xù)不斷的提高學(xué)生對體育運(yùn)動的積極性和自覺性，通過俱樂部的形式來有計(jì)劃有目的地開展體育課，可以讓學(xué)生的自主能動性進(jìn)一步提高，不斷培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識。

2.高職院校建立體育俱樂部的設(shè)置

在高職院校中建立體育俱樂部可以加強(qiáng)學(xué)生的課外鍛煉時長和課外鍛煉的積極性，把課堂教學(xué)和課外鍛煉完美的結(jié)合起來，例如現(xiàn)階段的課堂教學(xué)就是上體育課完成所要學(xué)習(xí)的體育內(nèi)容，到期末考試的時候完成相應(yīng)的技術(shù)考試就結(jié)束了一個學(xué)期的體育教學(xué)內(nèi)容，由于一般在校高職學(xué)生每周的體育課大多數(shù)一周一次體育課，每個學(xué)期也就17～18次的體育課程，一個體育老師教40個學(xué)生，在這17～18次課肯定是不可能完全掌握一門體育技能的，最多掌握一項(xiàng)體育技能的一個或者兩個技術(shù)動作，非常片面，例如上一學(xué)期籃球課，最多也就學(xué)會定點(diǎn)投籃的基本技術(shù)動作或者三步上籃的技術(shù)動作，不可能把籃球的所有技術(shù)動作都學(xué)會，而且由于課堂教學(xué)主要是以枯燥的重復(fù)性，練習(xí)為主，很容易丟失興趣，但如果讓體育課和體育俱樂部結(jié)合起來就會建立一種全新的教學(xué)方法，課上課下其實(shí)都是在上體育課，課上老師集中授課，課下以俱樂部的形式可以繼續(xù)練習(xí)和學(xué)習(xí)，同時還可以觀察其他優(yōu)秀的同學(xué)的技術(shù)動作，因?yàn)轶w育俱樂部把該項(xiàng)目全校最優(yōu)秀的同學(xué)都集中起來，讓這些學(xué)生帶動那些想學(xué)的學(xué)生，起到了事半功倍的效果，也會促進(jìn)學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)中去，也就是說一個學(xué)期包含4個月的時間，學(xué)生甚至于每天都可以學(xué)習(xí)該項(xiàng)體育活動，從而實(shí)現(xiàn)了體育的教學(xué)目標(biāo)。同樣考試內(nèi)容也可以進(jìn)行新的設(shè)置，例如可以考察該學(xué)生的課下參與程度，根據(jù)每個學(xué)生的不同特征制定不同的考試內(nèi)容，水平高的和水平低的可以設(shè)定不同標(biāo)準(zhǔn)，同時也可以設(shè)置課外理論課堂，主要是為了提高學(xué)生的自主能動性，讓學(xué)生提升自信，喜歡上體育課，還可以讓有某一項(xiàng)特長的學(xué)生進(jìn)一步提高自己的特長，代表學(xué)校參加各種比賽。

3.高職院校體育俱樂部的意義

對于高職院校俱樂部的模式來講，就是在體育俱樂部的基礎(chǔ)上組織學(xué)生參與到體育學(xué)習(xí)的一種新方式，既不受班級的限制，也不受教學(xué)內(nèi)容的限制，把課堂和課外結(jié)合起來成為一種新的教學(xué)模式，這種教學(xué)模式有著極為重要的意義，在這種教學(xué)模式下可以促進(jìn)高職院校體育教學(xué)的快速發(fā)展，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)個性化的發(fā)展，為體育教學(xué)的改革指明了方向，加強(qiáng)了體育理論上的教育，充分實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐相結(jié)合。

三、高職院校推行俱樂部教學(xué)模式存在的問題

（1）高職院校體育俱樂部模式的推行，一個重要的前提就是要做到學(xué)生在選課過程中有選擇教師的自由，選擇上課時間的自由和選擇上課內(nèi)容的自由，這三種方式也是實(shí)行俱樂部教學(xué)模式的基礎(chǔ)，但是由于高職院校本身體育教師較少，能開展的運(yùn)動項(xiàng)目也較少，就不得不聘請外聘教師進(jìn)行補(bǔ)充教學(xué)，但外聘教師不可能做到像專職教師那樣時時刻刻都在學(xué)校內(nèi)能處理各種教學(xué)問題，基本上都是上課來下課走的情況，所以在開設(shè)體育俱樂部教學(xué)模式時必然會出現(xiàn)有些教師所教授的課程成為熱門課程，而另外一些教師的課程選擇人數(shù)偏少成為冷門課，極其容易造成有些項(xiàng)目選擇人數(shù)較多但教師不夠用，有些項(xiàng)目有老師但選擇人數(shù)很少的這種情況。

（2）另外由于我國長期以來體育課教授的課程都是以三大球，籃球、足球、排球，以及太極拳，武術(shù)，體操等這些項(xiàng)目上，這些項(xiàng)目的體育教師也是最多的，而對于一些新興項(xiàng)目例如棒球、壘球、攀巖、網(wǎng)球、橄欖球等娛樂性較強(qiáng)的項(xiàng)目上專項(xiàng)老師和人才儲備上都較少，甚至于緊缺，在實(shí)行俱樂部教學(xué)后，這種現(xiàn)象會更加突出。

（3）由于教師的教學(xué)水平、教學(xué)方法、技能水平的不同，在教授同一科目的教學(xué)活動時會產(chǎn)生不同的教學(xué)效果，例如都是教籃球的老師，可能有一些水平較高的老師就容易受到學(xué)生的喜歡，從而選擇的學(xué)生越來越多，而有些老師沒有那么受學(xué)生喜歡選擇的人數(shù)就會越來越少。

（4）場館設(shè)施是大多數(shù)高職院校普遍面臨的問題，以我校為例，由于處于北方地區(qū)，四季分明，夏季和冬季室外活動都會受到相應(yīng)的限制，所以大多數(shù)學(xué)生更加偏愛室內(nèi)體育運(yùn)動項(xiàng)目，但是大多數(shù)高職院校室內(nèi)場館嚴(yán)重缺乏，有些學(xué)?？赡苡?，但僅僅只能達(dá)到娛樂功能，無法做到能夠開展相關(guān)的教學(xué)活動，而俱樂部模式的推廣進(jìn)一步加劇了這種資源的矛盾，例如想辦一個羽毛球俱樂部，沒有場館就無從辦起。我們國家有些學(xué)校場地設(shè)置依然還有單一化的特點(diǎn)，在教學(xué)場地的管理模式中，一直存在某一類的場館只提供給某一類體育活動進(jìn)行，例如一塊室內(nèi)看球場地，同時也可以用于羽毛球的練習(xí)和排球的練習(xí)，隨著學(xué)生對運(yùn)動項(xiàng)目的多元化需求，學(xué)校又受到場館建設(shè)和資金的制約，如何能夠讓體育場地的多元化和多功能化是解決這類問題的主要途徑。

四、高職院校體育俱樂部的發(fā)展方向及建議

（1）首先是選課方式，能夠合理的安排教學(xué)課程是高職院校體育俱樂部能夠順利開展的前提，所以要根據(jù)本校的實(shí)際情況和師資來安排符合自己學(xué)校的課程，在每學(xué)期開始上課之前，學(xué)校要推廣學(xué)校體育俱樂部的選課指南，讓學(xué)生能夠提前了解學(xué)校即將開設(shè)的體育俱樂部的具體項(xiàng)目和活動，并說明具體的考核辦法和獎懲辦法，在某一項(xiàng)體育技能特別突出的同學(xué)可以獲得相應(yīng)的學(xué)分或者其他獎勵，以此來激發(fā)學(xué)生的積極性，在課程設(shè)置上通過網(wǎng)絡(luò)選課的方式讓學(xué)生通過計(jì)算機(jī)能夠了解到開設(shè)項(xiàng)目的任課老師、上課地點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容、上課時間等，可以讓學(xué)生自主選擇喜愛的課程，同時學(xué)校要對每個班的人數(shù)加以限制，根據(jù)本校的師資能力進(jìn)行合理的分配。

（2）加強(qiáng)俱樂部的管理，高職院校要根據(jù)自身的實(shí)際情況建立各個俱樂部的領(lǐng)導(dǎo)小組，將各個體育俱樂部的成員的職責(zé)和分工進(jìn)行明確到人，各高職院校要制定符合體育俱樂部教學(xué)模式的指導(dǎo)方針，并且讓各個部分之間加強(qiáng)配合，形成互相制約，共同進(jìn)步的良好氛圍，對自己本校的各種體育資源充分利用，特別是室內(nèi)場地，要做到統(tǒng)一規(guī)劃，充分利用，合理安排教學(xué)和學(xué)生課外的銜接，同時根據(jù)本校學(xué)生的發(fā)展需求，開設(shè)一些新興項(xiàng)目以此來推進(jìn)其他項(xiàng)目的共同發(fā)展，這樣就可以根據(jù)不同學(xué)校的不同學(xué)生的不同興趣愛好來培養(yǎng)適合本校學(xué)生的體育活動。最后在課時設(shè)置和教學(xué)考核，項(xiàng)目內(nèi)容進(jìn)行合理規(guī)劃，從而為體育俱樂部的順利開展提供有力的保證。

（3）構(gòu)建實(shí)用性的體育教學(xué)模式，在體育俱樂部里培養(yǎng)一小部分高水平學(xué)生可以和社會體育教學(xué)機(jī)構(gòu)相結(jié)合，可以利用學(xué)校的教學(xué)資源和場地加強(qiáng)同社會高水平技能的比賽和溝通，促進(jìn)學(xué)校體育和社會體育的充分融合和溝通，確保高職院校體育俱樂部發(fā)展能夠長久。

五、結(jié)語

綜上所述，體育俱樂部的形式多樣，內(nèi)容豐富多彩，在體育俱樂部的教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)生的終身體育理念的培養(yǎng)，并且進(jìn)一步拓展教學(xué)方式方法，將體育俱樂部的建立目的更加明確，同時具有和自己學(xué)校學(xué)生的專業(yè)相適應(yīng)的特點(diǎn)，結(jié)合現(xiàn)代體育思想的發(fā)展理念和思想，讓高職院校學(xué)生的身體素質(zhì)和身心素質(zhì)進(jìn)一步提高，以便于更好的投身到專業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)的培育中去。