王紅 河南牧業(yè)經(jīng)濟學(xué)院 體育部
健美操,具有提升學(xué)生身體柔韌性與協(xié)調(diào)性的特點。該體育項目涵蓋了集體操、舞蹈、音樂、健身,在參與學(xué)習(xí)的過程中,可以幫助學(xué)生塑造形體,提升學(xué)生身體的靈活性,使學(xué)生通過日常的鍛煉獲得健康的體魄。如何解決當(dāng)前教育工作中存在的問題,創(chuàng)新健美操教學(xué)模式呢?本文就此進行分析。
目前,學(xué)術(shù)界對休閑體育的定義并沒有統(tǒng)一。根據(jù)國內(nèi)外學(xué)者的研究,可以將休閑體育內(nèi)涵定位為以下內(nèi)容:第一,休閑體育是一種人們利用空閑時間進行體育活動的生活方式。第二,休閑體育是一種面向大眾的體育娛樂活動,與競技體育與學(xué)校體育有很大的不同,具有普及性的特點。第三,休閑體育是一種娛樂運動者身心的體育項目,運動者可以根據(jù)自己的實際情況,選擇體育項目,在實踐中提升自身的身體素質(zhì)與心理素質(zhì)。
第一,個性化特點。在高校體育教學(xué)活動中,休閑體育理念的滲透教育,促使學(xué)生個性發(fā)展,提升學(xué)生綜合素質(zhì),使學(xué)生對體育運動產(chǎn)生更加直觀的認識,為學(xué)生終身體育鍛煉意識發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。學(xué)校教育工作中,加強對休閑體育運動的分析,將此作為體育教學(xué)創(chuàng)新的動力,結(jié)合學(xué)生的實際需求,選擇個性化方式進行教育,促使學(xué)生體育鍛煉意識與習(xí)慣發(fā)展。第二,教育性特點。休閑體育教學(xué)活動開展,塑造學(xué)生的人格,使學(xué)生在體育鍛煉的過程中形成休閑體育意識,促使學(xué)生體育鍛煉能力發(fā)展[1]。在健美操體育項目創(chuàng)新教育的過程中,融入休閑體育理念,將此作為教育創(chuàng)新改革的內(nèi)動力,優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容與方法,使學(xué)生在體育課程學(xué)習(xí)的過程中形成頑強的意志與運動觀念。第三,娛樂性。以人為本教育理念是休閑體育最為明顯的特點。這一體育教育理念,充分體現(xiàn)出對體育運動者身體素質(zhì)與心理需求的尊重,強調(diào)快樂運動與快樂鍛煉。高校體育教育工作中,充分利用休閑體育,借此培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì),促使學(xué)生體育能力發(fā)展。
在高校健美操教學(xué)中,可以發(fā)現(xiàn)教師將技術(shù)動作作為教學(xué)的重點,圍繞此開展一系列的教學(xué)活動,希望學(xué)生在教師的指導(dǎo)下能夠掌握健美操的動作與技巧[2]。健美操作為鍛煉學(xué)生身體的體育運動項目之一,通過這一運動可以提升自身的身體素質(zhì)、心肺功能與肌肉耐力,使整個身體處于放松的狀態(tài)。單純的技術(shù)動作教學(xué)已經(jīng)無法滿足學(xué)生身心發(fā)展需求,展示出健美操的教學(xué)價值?,F(xiàn)代大學(xué)生更渴望在學(xué)習(xí)的過程中可以了解更多專業(yè)知識,形成良好的運動能力。若健美操教學(xué)中,仍以技術(shù)動作為教育的核心,那么將會對學(xué)生體育能力與心理素質(zhì)發(fā)展產(chǎn)生巨大的影響。
在健美操教學(xué)的過程中,教師為了在規(guī)定的時間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù),一般會采用“跟我做”的方式進行健美操教學(xué),將相關(guān)的動作、技巧直接以示范的方式呈現(xiàn)在課堂上,并要求學(xué)生模仿操作。這種教學(xué)方式并不適合高校學(xué)生,無法保證課堂學(xué)習(xí)活動的自主性。在高中健美操教學(xué)中,教師需要轉(zhuǎn)變單一的教學(xué)模式,采用生動有趣的教學(xué)方法進行健美操教學(xué),滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求,促使課堂教學(xué)活動高效進行[3]。
在高校健美操教學(xué)中,發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)氛圍比較枯燥,很多學(xué)生參與積極性并不高。娛樂性、教育性與健美操教學(xué)的特點,也是教育工作者應(yīng)該注意的問題。課堂活動中,教師比較注重健美操的教育性,忽略娛樂性的體現(xiàn),學(xué)生很少有表現(xiàn)自我的機會,無法真正的融入課堂活動中。
在高校健美操教學(xué)中,為了更好的體現(xiàn)快樂體育、快樂鍛煉的特點,需要教育工作者轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,樹立以學(xué)生為本的教學(xué)觀念,根據(jù)學(xué)生的實際需求,設(shè)計體育教學(xué)方案,使學(xué)生在健美操運動的過程中獲得更多的樂趣,并養(yǎng)成主動參與體育鍛煉的意識。首先,教育工作者應(yīng)意識到健美操教學(xué)的優(yōu)勢與意義,并反思以往教育工作中存在的問題與不足,思考如何讓學(xué)生在健美操運行中收獲快樂,養(yǎng)成好的運動習(xí)慣與思想。教師的思想觀念,是教育工作開展的動力,也是推動教學(xué)改革發(fā)展的媒介。只有正確的教學(xué)理念,才能發(fā)揮健美操教育的優(yōu)勢,提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此,教師需要對當(dāng)前教育發(fā)展趨勢、要求等進行全面的分析,做好教育改革的準(zhǔn)備[4]。其次,對休閑體育進行分析,探究如何將休閑體育與健美操教學(xué)結(jié)合在一起,為學(xué)生營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍,提升健美操教學(xué)質(zhì)量。最后,明確學(xué)生在健美操教學(xué)中主體地位,并在教育工作中凸顯出來。當(dāng)教師的思想理念發(fā)生轉(zhuǎn)變后,那么健美操教學(xué)模式也會因此發(fā)生變化,學(xué)生在學(xué)習(xí)中會獲得更多的驅(qū)動力,在實踐中提升自身素質(zhì)與能力,形成良好的品質(zhì)與情感態(tài)度。
在休閑體育背景下,創(chuàng)新健美操教學(xué)模式時,需要以學(xué)生的興趣愛好為主,根據(jù)學(xué)生實際情況,選擇適合的方式進行課本知識教學(xué),使學(xué)生在健美操運動的過程中形成積極的情感態(tài)度,提升自身的體育運動能力。對于學(xué)生來講,健美操雖然是一項體育運動,但是更是提升自身身體運動能力與技能的體育項目,日常學(xué)習(xí)中需要更多展示自我的機會,了解自身學(xué)習(xí)中存在的問題與不足。因此,在課堂教學(xué)活動中,教師可以為學(xué)生創(chuàng)建實踐學(xué)習(xí)的機會,鼓勵學(xué)生將自己的學(xué)習(xí)成果表現(xiàn)在課堂上,與其他人一同分享,發(fā)現(xiàn)自身在健美操運動中存在的不足與優(yōu)勢,并利用此提升自身健美操運動能力與身體素質(zhì)。這樣一來,可以增加學(xué)生之間的互動,同時能夠提升學(xué)生參與學(xué)習(xí)積極性,促使健美操創(chuàng)新發(fā)展。
如,課堂教學(xué)活動中,教師可以利用多媒體為學(xué)生展示健美操表演活動,然后對健美操動作進行分解與講解,讓學(xué)生了解每個動作的技巧與方式。當(dāng)學(xué)生對此產(chǎn)生初步的認識后,則引導(dǎo)學(xué)生自由分組,進行實踐練習(xí),最后以比賽的方式呈現(xiàn)出小組練習(xí)成果,讓學(xué)生在比賽的過程中發(fā)現(xiàn)自己與其他人之間的差距,產(chǎn)生認真學(xué)習(xí)的欲望。通過這種方式可以激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的動力,使學(xué)生對健美操學(xué)習(xí)產(chǎn)生更多的熱情,利用學(xué)生的好勝心提升健美操學(xué)習(xí)效果,促使學(xué)生全面發(fā)展。
在高校健美操創(chuàng)新的過程中,通過信息技術(shù)的應(yīng)用,增加健美操教學(xué)的娛樂性與趣味性,使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中獲得更多的動力[5]。信息技術(shù)的功能非常強大,可以輔助教育工作者獲取更多的教學(xué)資源,為學(xué)生呈現(xiàn)生動形象的教學(xué)內(nèi)容。課堂教學(xué)中,教師可以利用信息技術(shù)為學(xué)生呈現(xiàn)健美操比賽視頻,也可以為學(xué)生展示動作技巧,將枯燥的健美操運動知識以圖文并茂的方式展示在課堂上,讓學(xué)生在視頻觀看及教師的輔導(dǎo)下掌握健美操運動方式。此外,教師可以利用微視頻的方式進行教育工作,充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢,鼓勵學(xué)生在課前觀看微視頻內(nèi)容,了解健美操的動作與技能,學(xué)會如何正確的運動。通過信息技術(shù)的應(yīng)用,活躍學(xué)習(xí)氛圍,提升學(xué)生課堂學(xué)習(xí)有效性。
總而言之,在高校健美操創(chuàng)新過程中,休閑體育理念的滲透,解決以往教學(xué)中存在教學(xué)理念落后,教學(xué)方法單一的問題,提升學(xué)生參與熱情。課堂教學(xué)中,樹立以學(xué)生為本的教學(xué)觀念,創(chuàng)新教學(xué)方法,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生在健美操學(xué)習(xí)的過程中獲得更多的運動經(jīng)驗與技巧,以此提升健美操教學(xué)創(chuàng)新的效果,促使大學(xué)生身體素質(zhì)與心理品質(zhì)共同發(fā)展。