小學(xué)語文教學(xué)中國學(xué)滲透策略探究

帥 麗

(江西省南昌市書院小學(xué) 江西 南昌 330000)

引言

中華傳統(tǒng)文化是中華民族的靈魂，也是實現(xiàn)中華偉大復(fù)興的力量源泉。小學(xué)階段是提高國民素質(zhì)的基礎(chǔ)時期，在語文教教學(xué)中必須要滲透傳統(tǒng)文化的教育，為語文文化注入新的活力。經(jīng)濟全球化是一把雙刃劍，在促進我國經(jīng)濟發(fā)展的同時也沖擊了中國的傳統(tǒng)文化。中國人過上了萬圣節(jié)，卻忽略的中國的傳統(tǒng)文化節(jié)日，重陽節(jié)、冬至都不知道是什么時候，甚至對國學(xué)經(jīng)典都知之甚少。因此我們要加強對小學(xué)生傳統(tǒng)文化的教育和培養(yǎng)，是小學(xué)生不忘初心，牢記使命，為中華民族的振興貢獻一份力量。

1.課堂中滲透國學(xué)經(jīng)典

首先，國學(xué)包含著深刻的道理和無窮的智慧，教師在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生朗讀國學(xué)課本體會作者內(nèi)心抒發(fā)的情感，設(shè)置情境來幫助學(xué)生體會其中的道理，輕松記憶國學(xué)經(jīng)大的智慧。國學(xué)文化涉及內(nèi)容廣泛，在小學(xué)語文學(xué)習(xí)階段,讓學(xué)生接觸國學(xué)、理解國學(xué)是非常必要的。對于小學(xué)語文教學(xué)來說，教師要認識到只有學(xué)生融入其中，積極活躍的參與課堂上的學(xué)習(xí)活動才能提高效率。例如，可以引導(dǎo)學(xué)生表演“嫦娥奔月”“夸父追日”等將這些故事演繹出來全身心投入其中，從而加深對知識的理解，實現(xiàn)學(xué)生能力拓展，提升學(xué)生的語文綜合素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生的精神風(fēng)貌。[1]其次，小學(xué)生處于國學(xué)教育的啟蒙階段，教師通過在課堂中對國學(xué)經(jīng)典的講述，使小學(xué)生對國學(xué)有所了解，從而發(fā)揚中國的傳統(tǒng)文化。教師可以通過教授《論語》《道德經(jīng)》等國學(xué)經(jīng)典幫助學(xué)生了解仁者愛人的人生信仰，由此促進學(xué)生完整人格的形成。同時國學(xué)經(jīng)典又是中華民族五千年燦爛文化的精髓,在歷史長河的發(fā)展進程中,國學(xué)使國人在國學(xué)的滋養(yǎng)下茁壯成長國學(xué)教育承載著啟蒙教學(xué)的歷史地位,學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典可以提升年代小學(xué)生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的文化認同感與文化歸屬感,使中華民族的傳統(tǒng)文明傳承能繼續(xù)流淌。

2.課堂外閱讀國學(xué)經(jīng)典

課堂中教師講述及滲透國學(xué)經(jīng)典是一項重要內(nèi)容，但課堂時間有限，因此在課外也要引導(dǎo)學(xué)生認真學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典。[2]采用課上與課下相結(jié)合的方式讓學(xué)生明白尊師重教，謙虛謹慎的道理，促進學(xué)生身心健康發(fā)展。例如，教師組織學(xué)生閱讀《弟子規(guī)》，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)人生規(guī)則，明白要遵循的人生道理。同時在了外引導(dǎo)學(xué)生閱讀《三字經(jīng)》《千字文》等國學(xué)名著，并成立國學(xué)經(jīng)典朗誦興趣小組，讓學(xué)生感受國學(xué)的魅力，遇到難于理解的問題，興趣小組相互合作，翻閱課外相關(guān)書籍，共同解決問題。從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作的意識。通過國學(xué)經(jīng)典的熏陶，使小學(xué)生養(yǎng)成愛閱讀的習(xí)慣，是他們懂得關(guān)愛他人，尊老愛幼的道理，促進未成年人的身心發(fā)展。

3.優(yōu)化國學(xué)滲透方式

盡管國學(xué)經(jīng)典在小學(xué)教學(xué)中有了一定程度的滲透和融合，但是還不是特別理想，小學(xué)生正處在正住在一個特殊的年齡階段，年齡較小，玩心更重，對于事物很難保持高度集中。由此教師要結(jié)合小學(xué)生的認知能力和心理特點來激發(fā)學(xué)生的好奇心，吸引學(xué)生的關(guān)注國學(xué)。例如，教師可以通過音樂或美術(shù)的方式來滲透國學(xué)經(jīng)典，播放《中國夢少年強》既有教育意義又有流行的音樂?；蛘卟シ乓恍┯嘘P(guān)國學(xué)經(jīng)典的圖片，又或者是講述中國的傳統(tǒng)美術(shù)、工藝品等等，讓學(xué)生從創(chuàng)造力出發(fā)，來培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，開闊視野。教師也可以鼓勵學(xué)生用筆將經(jīng)典故事畫出來，調(diào)動學(xué)生的多種感官，加強對國學(xué)經(jīng)典的滲透，從而避免教學(xué)內(nèi)容的枯燥和單一。

4.結(jié)語

在小學(xué)語文教育中滲透國學(xué)經(jīng)典能夠激發(fā)學(xué)生的愛國主義以及民族自豪感。我國是一個具有豐富歷史的文明大國，而國學(xué)經(jīng)典正是我國歷史長河中的結(jié)晶，國學(xué)經(jīng)典蘊含的文化知識和內(nèi)涵智慧都很重要，對小學(xué)生的學(xué)習(xí)及發(fā)展都有很大的影響。小學(xué)語文教育中開展國學(xué)教育，不僅能夠幫助學(xué)生深入了解我國的傳統(tǒng)文化，還能提升學(xué)生的民族意識。課堂教學(xué)可以說是小學(xué)語文教學(xué)中的主要場地，在開展教學(xué)的過程中，深入國學(xué)經(jīng)典教育，能夠最大程度發(fā)揮起教育作用。將小學(xué)語文教學(xué)與國學(xué)經(jīng)典相結(jié)合，不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，為學(xué)生提供新穎的學(xué)習(xí)素材，還能夠使學(xué)生體會到中華民族文化的偉大，使學(xué)生形成積極向上的性格和認知習(xí)慣，從而對學(xué)生的人生觀、價值觀、世界觀起著重大的引導(dǎo)作用。